六年级语文上《回顾 拓展五》教学设计.docx

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1、回顾 拓展五教学设计教学目标1 .交流自己印象中的鲁迅，交流理解句子深刻的含义的方 法。2 .积累鲁迅先生的名言警句，感悟大文豪的精神写照。3 .感受语文的乐趣，激发进一步学习语文的兴趣。课前准备1 .整理、搜集鲁迅的名言警句。2 .趣味对联故事。教学过程第一课时交流平台提取资料，交流印象1 .通过这段时间的学习，我们对鲁迅有了一些了解。让我 们来谈一谈自己心中的鲁迅。2 .鲁迅给你留下了怎样的印象？结合课文中的事例谈一谈。3 .你在阅读鲁迅作品之后，有怎样的体会和感受？联系课文，总结方法1 .在文章中多数句子一看就懂，但有的句子含着深层的意 思，需要认真体会。2 .列举含义深刻的句子，小组交

2、流怎样体会句子的含义。3 .全班回顾学习方法，共同交流。4 .师生共同小结：“体会句子含着的意思”的基本方法：如, 联系上下文，结合时代背景，还可以联系已有的知识经验，去体 会句子含着的意思。5 .师：希望同学们把习得的方法运用于阅读实践，提高自 己的理解能力。第二课时日积月累1 .自读句子，发现特征：鲁迅先生的名言警句。2 .全班齐读，读通顺、流利。3 .自读句子，体会其中的含义，并小组交流。4 .全班交流自己对名言警句的理解。教师给予帮助。5 .自由朗读，力争背诵。6 .检查背诵，全班齐背（不能背诵的可以读）。7 .你还搜集了鲁迅先生的哪些名言警句呢？全班交流？8 .你从这些名言警句中看到

3、了一个怎样的鲁迅？趣味语文1 .学生自由熟读故事，了解故事主要内容。2 .你从这个故事中，砍刀了一个怎样的少年鲁迅？3 .这个故事的趣味性体现在哪里？4 .你还知道哪些内容类似的趣味语文故事呢？请与大家一起交流一下吧!第六组轻叩诗歌的大门综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动计划制订一、阅读单元导语，激发学习兴趣1 .回忆学过哪些诗歌？你知道哪些诗人呢？2 .除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名 的诗人和诗歌吗？3 .导入：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴 素的民歌你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的 学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。二、合作讨论，制订活动计划1 .回忆一

4、下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要 求？2 .学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自 由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计 划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活 动结束后要展示活动成果3 .教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特 向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。4 .学生自由读P99页和106页的“活动建议”。要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注 意？5 .明确建议，突出活动重点。（1）指名读“活动建议”。（2）汇报读懂哪些要求。（学生汇报，教师相机提示：围绕“诗海拾贝”，“与诗同行

5、” 可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。）师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途 径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和 故事等。（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。 （3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。 （准备一个笔记本）（4）举行诗歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择 开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。6 .学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适 当调整）7 .学生分组讨论活动计划。（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负 责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。）三、讨论交流，修改完善活动计划1 .以小组为单位汇报活动计划。2 .师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活 动形式尽量不重复）3 .小组根据评议，修改完善活动计划。三、课外阅读，搜集、查找、整理资料学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、 查找、整理等工作。诗海拾贝阅读材料