统编版九年级语文下册9鱼我所欲也（课课练）.docx

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1、精品数学资料，仅供参考，需要可下栽并修改后使用！9鱼我所欲也一、积累运用）乞人不屑（xiao） 蹴尔而与之（田）弗得则死（付）二者不可得养（j百n）乞人不屑（xiao） 蹴尔而与之（田）弗得则死（付）二者不可得养（j百n）1.下列加点字的注音全部正确的一项是（A.苟得（gou） 一豆羹（geng） B.所恶（e）一箪食（dan） C.妻李（qie）”为身死（xiang）D.穷本（有所不好（bi）2.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）A.如使/人之所欲/莫甚于生B.所欲有甚于/生者C.此之谓/失其本心D.由是/则生/而有不用也3.下列句子中没有通假字的一项是（）A.故患有所不辟也B.万钟则

2、不辩礼义而受之C.乡为身死而不受D.是亦不可以已乎.下列加点的词语解释不正确的一项是（）A.故审有所不辟也（祸患，灾难）.万钟于我何加焉（增加）C.为宫室之美,妻妾之奉（侍奉）D.是亦不可以己乎（停止，放弃） *8 .用课文原文填空。表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子是“,（2）作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是与礼记中记载的“不食嗟来之食”的典故意思一致的句子是(4)孟子鱼我所欲也中用“,”两句来表明对 待“万钟”的标准与态度。(5)鱼我所欲也文中全篇的中心论点的句子是“。二、综合性学习某班开展了以“怎样的人生才有意义”为主题的班会，同学们展开了激烈的讨论。请你结合 下面

3、的材料,写一篇发言稿发表一下自己的看法,200字左右。【材料一】2018年10月11日下午，在边境扫雷行动中，面对复杂雷场中的不明爆炸物， 杜国富对战友喊出“你退后，让我来“，在进一步查明情况时突遇爆炸，他英勇负伤，失去双手 和双眼，同组战友安然无恙。2019年2月19日晚8时，感动中国2018年度人物颁奖盛典 在央视直播，杜国富等11人获得“感动中国2018年度人物”荣誉。【材料二】人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。爱因斯坦三、阅读理解(-)(2021 湖南邵阳中考)阅读下面的文言文，回答问题。(15分)【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也

4、。生，亦我所欲 也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟 得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生 者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也。由是则生而有不用也，由是则 可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之， 贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑 *也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何个焉？为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者承我与？乡为 身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为

5、妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为 所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。(选自鱼我所欲也)【乙】孟子见梁惠王。王日：“叟！不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”孟子对日：“王！ 何必日利？亦有仁义而已矣。王日何以利吾国？大夫日何以利吾家？ 土庶人日何以利 吾身？上下交征利而国危矣。万乘之国弑其君者必千乘之家千乘之国弑其君者必百乘之家。万取千焉，千取百焉，不为不多矣。可为后义而先利，不夺不麋。未有仁而遗其亲者也，未有义 而后其君者也。王亦日仁义而已矣，何必日利？（节选自孟子）【注释】乘:古代用四匹马拉的一辆兵车叫一乘,诸侯国的大小以兵车的多少来衡量。履（y台n）:饱,满足。9 解释

6、下列句子中加点词的含义。所识穷乏者得我与摩尔而与之（3）万钟于我何加焉（4）苟为后义而先利 *下列选项中“之”字用法和意义与例句相同的一项是（）例句:万乘之国*A.予独爱莲考出淤泥而不染B.小大石狱,虽不能察,必以情C.送杜少府之任蜀州D.下视其辙,登轼而望之.将下列句子翻译成现代汉语。（1）非独贤者有是心也。（2）未有仁而遗其亲者也。9 .给下列句子断句。（限5处,2分）万乘之国弑其君者必千乘之家千乘之国弑其君者必百乘之家10 .结合甲乙选文内容,请简要说明孟子在文中的主张。（二）阅读下面的文言文，回答问题。贞观三年，太宗谓侍臣日：“君臣本同治乱，共安危，若主争忠谏，臣进直言，斯故君臣合契,

7、 古来所重。若君自贤，臣不匡正，欲不危亡，不可得也。君失其国，臣亦不能独全其家。至如隋 炀帝暴虐，臣下钳口,卒令不闻其过,遂至灭亡，虞世基等，子亦诛死。前事不远,朕与卿等可 得不慎，无为后所嗤！”贞观六年，太宗谓侍臣日：“朕闻周、秦初得天下，其事不异。然周则惟善是务，积功累德, 所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫，好行刑罚，不过二世而灭。岂非为善者福祚延长，为恶者 降年不永？朕又闻桀、纣帝王也，以匹夫比之，则以为辱；颜、闵，匹夫也，以帝王比之，则以为 荣。此亦帝王深耻也。朕每将此事以为鉴戒，常恐不逮，为人所笑。”（选自贞观政要-卷三，中华书局2016年版,有删改）【注释】合契，对合符契，这里引申为

8、符合，投合，意气相投。钳口 ：闭口不言。可： 岂，哪。福祚（zu。）：福禄,福分。降年:天赐予的年龄、寿命,此处指国运。颜、闵:指孔 子的两个学生颜回和闵损，他们以德行修养著称。不逮:不足之处，比不上。11 .下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A.斯故/君臣合契B.卒/令不闻其过C.朕与卿等/可得不慎D.然/周则惟善是务.解释文中加点词的含义。纳（） 寻（） 后（）.翻译文中画线句子。（1）君失其国，臣亦不能独全其家。（2）朕闻周、秦初得天下，其事不异。13 .选文中唐太宗对侍臣说的话体现了他哪些治国理政的思想？（用自己的话概括）参考答案1 .D【解析】A项，“屑”应读xiWB项，“恶”应

9、读wi;C项，“乡”应读xidng。2 .B【解析】B项正确的朗读节奏划分为“所欲/有甚于生者”。3 .D【解析】A项，“辟”通“避，躲避;B项，“辩”通“辨”，辨别;C项，“乡”通“向”， 先刖,从刖。4 .B【解析】“加”的意思为“益处”。5 .(1)所欲有甚于生者所恶有甚于死者(2)非独贤者有是心也人皆有之贤者能勿丧耳呼尔而与之行道之人弗受蹴尔而与之乞人不屑也万钟则不辩礼仪而受之万钟于我何加焉(5)舍生而取义者也。6 .示例：同学们，人生短暂，我们应该有意义地度过自己的一生。正如爱因斯坦所言，人只有献 身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。“感动中国2018年度人物”杜国富就是

10、这样的人,他面对危险,毫不畏惧,把生的希望留给了战友。可以说，他的勇敢与担当，使他实现 了自己的人生价值,让人钦佩。作为中学生,在追梦的路上,我们应该不断努力，做最好的自己。 或许,这样活着才是最有意义的。【解析】解答此题,首先要分析材料的核心,材料一强调无 悔的奉献，材料二强调生命的价值和意义。因此围绕“奉献”“追求”“生命的价值和意义” 来拟写发言稿即可。7 .同“德”，感激(2)用脚踢(3)益处(4)如果. B【解析】例句中“之”的意思是“的”。A项,用于主语和谓语之间,取消句子的独立性;B 项，的;C项,往,到去;D项,代词,指齐军。8 . (1)不仅贤人有这种本性。(2)没有讲求仁的

11、人却遗弃自己父母的。10万乘之国/弑其君者/必千乘之家/千乘之国/弑其君者/必百乘之家孟子在甲文中阐明了舍生取义的观点，在乙文阐明了对百姓施行仁政的观点。 【解析】 此题考查比较阅读能力。从甲文中“生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而 取义者也”可知，文章阐明了孟子“舍生取义”的观点。孟子在乙文中运用排比的方式论述了 君主、大夫、士人平民都追求“利”的危害，从而阐明了 “王亦日仁义而已矣”的观点，即对 百姓施行仁政。11. B【解析】正确的朗读节奏划分为“卒令/不闻其过”。12. （1）接受、采纳（2）不久（3）后人（1）君主要是失掉了江山，臣子也就不能独自保全自己的家族。（2）我听说周朝与秦朝刚 得到天下的时候,治理国家的方法没有不同的。13. 君主能接受忠言,虚心纳谏，臣子能直言进谏。君主要施行仁政,关爱百姓。