特殊教育：13 我明白了.docx

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1、湖州市特殊教育实验学校生活语文教学设计主题认真锻炼身体棒任教班级701教学引导者孔春燕本课课题13.我明白了教学课时第一课时教学目标1 .能认读生字词“做客”“客”。2 .会写生字“客”并会组2个词语。3 .能认读词语“淘米”“煮饭”“插 头”4 .能独立朗读课文第一段。5 .能理解课文内容。6 .能认读词语“淘米”“煮饭”7 .能描写生字“客”并会组一个词 语。8 .能跟读课文第一段。9 .能点认词语“淘米”“煮饭”10 .能在教师帮助下，描写生字 “客二11 .通过课文学习，了解怎么用电饭 煲煮饭。A （李潼、范佳雷）： 目标 1、2、3、4、5、11B （陈琳、谢猛、雷传云、戚敏琪）：

2、目标 6、7、8、11C （沈强、王一文、戴雨芳）： 目标 9、10、11教学重点1.能认读词语2.独立书写生字3、课文朗读教学难点1.生字书写2.课文朗读教学资源图片、词卡、图文卡、学具、多媒体课件等湖州市特殊教育实验学校生活语文教学设计主题认真锻炼身体棒任教班级701教学引导者孔春燕本课课题13.我明白了教学课时第四课时教学目标1 .能认读生所学生字。2 .能认读所学词语。3 .能抄写词语。4 .能独立朗读课文。5 .能理解课文内容。6 .能认读生字词。7 .能跟读课文。8 .能抄写生字词。9 .能在教师帮助下，描写生字词10 .能完成课后练习11 .能通过课文学习，复述课文内 容。A （

3、李潼、范佳雷）： 目标 1、2、3、4、5、11B （陈琳、谢猛、雷传云、戚敏琪）： 目标 6、7、8、11C （沈强、王一文、戴雨芳）： 目标 9、10、11教学重点1.能认读词语2.独立书写生字3、课文朗读教学难点1.生字书写2.课文朗读教学资源图片、词卡、图文卡、学具、多媒体课件等A组B组C组一复习1、齐读词语:淘米煮饭插头客（组词）触电干燥前端线（组词）金复习复习属塑料处理跟读课题跟读课题2、今天这节课我们继续一起来学习第13课我明白了齐读课题。二、新授1.师范读课文，生跟读，课文理解（1）星期六，我去谁家做客了？点读课文跟读课文（2） 一进门，看到表哥正在干什么？（3）王辉会用电饭煲

4、煮饭吗？他怕什么？（4）怎么样就不会触电？（5）使用电饭煲要注意什么？理解课文理解课文2.齐读词语3.生齐读课文三、课后练习1、读一读淘米煮饭插头触电干燥前端金属塑料电线处理2.比一比，再组词线（）（）（）钱（）（）（）完成练习3.照样子，写一写许多许许多多高兴快乐平安课文理解明白跟读课文热闹 4.照样子，说一说例：王辉一进门就看见表哥在淘米。1 .爸爸-抽烟就2 .一四、作业1、抄写词语五、小结小结跟读课文小结作业 设计A组：1、抄写词语2、朗读课文B组：1、描写词语2、点读课文C组：1、点认词语书计 板设13、我明白了教学 反思本节课为课文教学，学生的表现都不错，尤其是李潼，发言比较积极。

5、A组B组C组一、导入1、出示图片，同学们看，这是什么？你会用电饭煲煮饭吗？导入导入2、今天这节课我们就一起来学习第13跟读课题跟读课题课我明白了齐读课题。二、新授1、请小朋友们把书本翻到第13课，先听老师把课文朗读一下，想一想课文主要写了什么？会分段的同学进行点读课文分段U R L头沐乂2、生跟读全文。3、出示图片，表哥在干什么？出示词卡“淘米”跟读词语“淘米”点认词语“淘米”跟读，齐读，个别读，比赛读，齐读4、为什么要淘米呀？出示词卡：煮饭跟读个别读分男女读齐读5.你会使用电饭煲煮饭吗？先要干什么？跟读词语“煮饭”点认词语“煮饭”出示词卡“插头”跟读个别读分男女读齐读6.读了课文你知道，王辉

6、去表哥家干什学习生字并组词么？点认生字出示词卡“做客”跟读，齐读，个别读，比赛读，齐读7.出示字卡“客”，那这个字读什么？描写生字“客”跟读，个别读，比赛读，齐读在教师帮助下，描写“客”是什么结构？是上下结构，宝盖生字“客”头。8.同学们都认识了，请大家伸出小手指，我们来写字（师板书，生用手指写）请两位同学到黑板上写，其他同学在桌子上 写。9 .我们一起来组词，客（做客）（客人） （请客），我们一起把生字和词语来读一 下。（释义）个别检测10 .生齐读词语11、齐读课文第段12、个别读课文：、小结下节课我们继续来学习。四作业抄写生字“客跟读课文小结跟读课文小结作业 设计A组：1、抄写生字“客”

7、2、朗读课文第一段B组：1、描写生字“客”2、点读课文第一段C组：1、指认图文卡“淘米”板书 设计13、我明白了客（做客）（客人）（请客）学思 教反本节课的课堂气氛较好，学生的配合度较高，教学效率高，基本完成教学目标。湖州市特殊教育实验学校生活语文教学设计主题认真锻炼身体棒任教班级701教学引导者孔春燕本课课题13.我明白了教学课时第二课时教学目标1 .能认读生字词“电线”“线”。2 .会写生字“线”并会组2个词语。3 .能认读词语“触电”“干燥”“前 端”4 .能流畅地朗读课文第二段。5 .能理解课文内容。6 .能认读词语“触电”“干燥”7 .能描写生字“线”并会组一个词 语。8 .能跟读课

8、文第二段。9 .能点认词语“触电”“干燥”10 .能在教师帮助下，描写生字 “线二11 .通过课文学习，了解怎么用电饭 煲煮饭。A （李潼、范佳雷）： 目标 1、2、3、4、5、11B （陈琳、谢猛、雷传云、戚敏琪）： 目标 6、7、8、11C （沈强、王一文、戴雨芳）： 目标 9、10、11教学重点1.能认读词语2.独立书写生字3、课文朗读教学难点1.生字书写2.课文朗读教学资源图片、词卡、图文卡、学具、多媒体课件等A组B组C组一复习1、齐读词语:淘米煮饭插头客（组复习复习词）2、今天这节课我们继续一起来学习第13跟读课题跟读课题课我明白了齐读课题。二、新授1.师范读课文，生跟读，课文理解（

9、1）星期六，我去谁家做客了？（2） 一进门，看到表哥正在干什么？点读课文2.王辉会用电饭煲煮饭吗？他怕什么？岷1 头林乂出示词卡“触电”跟读，齐读，个别读，比赛读，齐读3、怎么样就不会触电？跟读词语“干燥”点认词语“干燥”出不词卡：干燥跟读个别读分男女读齐读4.怎么样就不会触电？除了用干燥的手去拿插头，还有什么要注意的？出示词卡“前端”跟读个别读分男女读齐读跟读词语“前端”点认词语“前端”5.什么时候不要去碰电饭煲？出示词卡“电线”跟读个别读分男女读齐读学习生字并组词6.出示字卡“线二那这个字读什么？点认生字跟读，个别读，比赛读，齐读“线”是什么结构？是左右结构，绞丝旁。描写生字“线”7.同学

10、们都认识了，请大家伸出小手指，在教师帮助下，描写我们来写字（师板书，生用手指写）请两生字“线”位同学到黑板上写，其他同学在桌子上写。8.我们一起来组词，线（电线）（连线）（路线），我们一起把生字和词语来读一下。（释义） 个别检测9.生齐读词语10、齐读课文第一段11、个别读课文三、小结下节课我们继续来学习。四作业抄写生字“线”跟读课文小结跟读课文小结作业 设计A组：1、抄写生字“线”2、朗读课文第二段B组：1、描写生字“线”2、点读课文第二段C组：1、指认图文卡“电线”书计 板设13、我明白了线（电线）（连线）（路线）教学 反思本节课为生字教学，生字认读比较简单，但个别笔画有一定难度，沈强课堂

11、表现 不好。湖州市特殊教育实验学校生活语文教学设计主题认真锻炼身体棒任教班级701教学引导者孔春燕本课课题13.我明白了教学课时第三课时教学目标1 .能认读词语“金属”“塑料”“处 理”2 .能认读词语“金属”“塑料”。3 .能抄写词语。4 .能独立朗读课文。5 .能理解课文内容。6 .能认读词语“金属”。7 .能跟读课文。8 .能抄写词语。9 .能在教师帮助下，描写生字词10 .能通过课文学习，复述课文内 容。11 .通过课文学习，了解怎么用电饭 煲煮饭。A （李潼、范佳雷）： 目标 1、2、3、4、5、11B （陈琳、谢猛、雷传云、戚敏琪）： 目标 6、7、8、11C （沈强、王一文、戴雨

12、芳）：目标 9、10、11教学重点1.能认读词语2.独立书写生字3、课文朗读教学难点1.生字书写2.课文朗读教学资源图片、词卡、图文卡、学具、多媒体课件等A组B组C组一复习1、齐读词语:淘米煮饭插头客（组 词）触电干燥前端线（组词）复习复习2、今天这节课我们继续一起来学习第13 课我明白了齐读课题。跟读课题跟读课题二、新授1 .师范读课文，生跟读，课文理解（1）星期六，我去谁家做客了？2 2） 一进门，看到表哥正在干什么？（3）王辉会用电饭煲煮饭吗？他怕什跟读课文点读课文么？（4）怎么样就不会触电？2、怎么样就不会触电？插插头和拔插 头时要握住什么？出示词卡：塑料跟读个别读分男女读齐读3.不能

13、碰到什么？前端的金属片 出示词卡“金属”跟读词语“塑料点认词语“塑料”跟读个别读分男女读齐读4.如果发现电线断了，千万不要去碰它，让爸爸妈妈来？出示词卡“处理”跟读词语“金属”点认词语“金属”跟读个别读分男女读齐读5 .齐读词语6 .生齐读课文第一二段跟读词语“处理”点认词语（1）星期六，我到表哥家干什么？（2）我一进门就看到表哥在干什么？（3）我会用电饭煲做饭吗？（4）表哥教我怎么使用电饭煲煮饭？（5）使用电饭煲要注意什么？课文理解课文理解7.生复述课文8、齐读课文第一二段9、个别读课文三、小结下节课我们继续来学习。四作业抄写词语跟读课文小结跟读课文小结作业 设计A组：1、抄写词语2、朗读课文第一二段B组：1、描写词语2、点读课文第一二段C组：1、指认图文卡“电线”书计 板设13、我明白了教学 反思本节课为第三课时，主要为课文理解，A组掌握得较好，B组掌握起来有点困难。