【分层作业】四年级语文下册10《绿》课时练提高篇（含答案）部编版..docx

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1、四年级语文下册10绿课时练提高篇一、看拼音写词语。hu a p i ngzh i huIn e n 1 tid a n 1 ilj i zh dy o ng j ing二、填空题1.写出下列词语的近义词或反义词。近义词：出奇一一()反义词：出奇一一()2. 一音多字。(1). yu a n( )圈)集中一一()交叉一一()()来公交叉整齐)于)旦（2） . w e i（）护（）巾（）一（ ）抗敢作敢（）. y a n（）色（）谨边（）屋（）（）究3 .照样子写词语。（1） .浅绿（形容绿的词语）：、.整齐（带有近义词的词语）：、（2） .姗姗来迟（AABC式词语）：、.白雪皑皑（ABCC式词语

2、）：、4 .改正下列词语中的错别字。声色俱历（）青萃欲滴（）群雄分争（）浮光略影（）微不足到（）循规蹈距（）5 .读下面的句子，体会加下划线的词语的作用。（1）在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜,披了一身雪花。（2）那草滩的绿，绿得娇嫩;那菜花的黄，黄得蓬勃;而那湖水的蓝，又是整得多么醉人啊!（3）到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿三、根据课文内容判断对错，打上或X”。1 .文章中的“绿”指的是绿色的墨水瓶。（）.这首诗描述了春天到处都是绿色，树木、大地中的小草在春风的吹拂下来回 摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。绿是生命的颜色，是生命的象征。（ ）.本文描写了四

3、季的绿，表达了对生活的美好向往。（）2 .诗歌中说“风、雨、阳光”也是绿的，是因为春风、雨、水，都是生命必须，而绿色是自然的颜色，象征着希望和生机。（）四、语言表达绿的第三节运用了结构相似的句式，格式整齐，读起来朗朗上口，写出了 “绿”洒满人间的美丽景象。请你用这种方式写一写金色的秋天。刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的， 阳光也是绿的。五、现代文阅读绿（节选）梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。 揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧 的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而 摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极

4、大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿， 着实可爱。她松松的皱缴着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的 初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了 “明油” 一般，有鸡蛋清那样软， 那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿法滓，宛然一块温润 的碧玉，只清清的一色一一但你却看不透她！我曾见过北京什刹海指地的绿杨， 脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿 壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了， 秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约 潭是

5、很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的， 这才这般的鲜润呀。那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必 能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。 我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的 小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿 绿”，好么？1 .这篇文章主要讲了.在文中找出与文中“招引”“追逐”相照应的句子。2 .“我怎么比拟得出呢？ 运用 修辞方法。换一种说法：O3 .文中画直线的句子运用 的修辞方法，表达了作者什么情感？4 .文中末尾，作者为什么将这醉人的“绿色”

6、换做“女儿绿”？参考答案:一、看拼音写词语。花瓶指挥嫩绿淡绿集中拥挤二、填空题1.2.稀奇集合交错平常凌乱3.4.碧绿浅绿恐惧微弱面面相历历在目历历在目书声琅琅白发苍苍4.4.5.运用比喻的修辞手法,把桦树通体洁白的皮肤比作银霜，表现了对桦树的喜爱。“娇嫩”表现出小草才从土里钻出来时的柔弱；“蓬勃”表现出菜花生机盎然的景象；“醉人”形象地描写出面对蓝色的湖水时人的感受。通过列举各种各样的绿，表现出绿色的多。三、根据课文内容判断对错，打上“，”或“X”。1. XV2. XV四、语言表达长的穗是金色的，开的花是金色的落的叶是金色的落日也是金色的五、现代文阅读1 .梅雨潭的绿。2 .揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一 碧的潭边了。3 .反问我无法比拟得出.比喻表达了作者对绿色、大自然的喜爱之情。4 .因为梅雨潭的绿纯洁又鲜润，柔美又娇艳，像一位亭亭玉立、无暇的小姑 娘。令一关注有礼学科网中小学资源库扫码关注可免费领取180套PPT教学模版令海量教育资源一触即达令新鲜活动资讯即时上线