《摘草莓》大班优秀音乐教案.docx

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1、摘草莓大班优秀音乐教案摘草莓大班优秀音乐教案范文活动来源：在翻阅歌唱活动一书时，我看到了 “摘草莓”这个活动，歌 曲旋律很轻快、活泼；歌曲内容也有些情节性，易于孩子理解，很 适合孩子来演唱。但是，这个活动的第二声部设计得比较难把握。 于是，我针对自己班孩子的能力水平进行了全面修改，并开展了此 活动，应该说活动选材的灵感完全来源于学习，来源于书本。活动目标：1、感受歌曲轻快的情绪，初步学习用两个声部进行演唱歌曲。2、在图谱的帮助下演唱歌曲。3、积极参与活动，体验歌唱活动的快乐。4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。5、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。活动准备：图谱。活动过程：一、练声。“孩子们，让我们先来亮一亮

2、咱们的嗓子吧！ ”学 习歌曲。1、欣赏教师范唱，了解歌曲与内容。“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起来听一听。”“好听吗？ ”“这首歌曲比较轻快，非常的好听。歌曲的名字就 叫摘草莓。”出示背景图。2、再次欣赏教师范唱。“再来仔细地听一听，听听歌曲里唱了什么？ ”根据孩子的回答，取出大图谱，放于黑板。摆放图谱。“谁来把这些图谱根据歌曲摆一摆？ ”“摆得对不对呢？我们一 起来看一看。”3、看图完整演唱第一声部，将歌词与图谱匹配。“让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。”二、练习两个声部。1、讨论、了解第二声部演唱的位置。“老师这儿还有一些小图谱，为了使歌曲更好听，我们还要在歌 曲里加入小

3、图谱，放在哪儿呢？ ”“不仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢？ ”2、教师唱第一声部，并用体态提示幼儿演唱第二声部。“我们来试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我来唱小图谱。”3、将幼儿分成两个声部演唱23遍。“在唱歌的时候，我们要一边唱歌，一边听别人的声音，和别人 的声音和谐一致就好听了。”结束：“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧！”教学反思：1、图谱与歌曲的结合。在活动前，我准备了背景图、大图谱以及小图谱，活动中，我先 利用大图谱来学习歌曲的第一声部，在用小图谱来学习歌曲的第二 声部，吸引、调动孩子来参与活动，并通过摆一摆、看一看，使孩 子们从中理解了歌词，记忆了歌曲。2、动作与

4、歌曲的结合。由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲，对于第二声部的切入， 孩子们不能很好地把握节奏，所以在活动中我利用肢体动作来提示 孩子，被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了。3、活动流程层层递进，过渡流畅。用摘苹果的曲调来唱摘草莓练声，从两声部练声到学习 新歌，再加入第二声部，环节层层递进、环环相扣。过渡时，紧接练声时的情景衔接道：“有位小姑娘，她也要上山 摘草莓”来引出新歌，引出老师的范唱。在出示大图谱时，由于每 张大图谱上有两句歌词，所以范唱完让孩子说，当孩子说出一句的 时候，我会追问与之一起的另一句，“除了风轻轻吹，还有什么在 飞？ ” “什么在风中飘香味？ ” “一颗颗红草莓好象什么？唱了几 次？ ”等等语句组织得很自然、流畅。当然，“有完美的教案，没有完美的课堂。”课堂是活的，总会 存在一些不足，或者说有些地方可以上得更好。在这个活动中，让 孩子摆大图谱的时间控制得再短一点，再紧凑一些，在请两三个孩 子摆完后，我就可以清唱来纠正孩子摆放的对错与否。