2023年教科版三年级上册科学学生实验报告.docx

《2023年教科版三年级上册科学学生实验报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年教科版三年级上册科学学生实验报告.docx（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学生实验报告单三年级 班实验编组：第 组实验时间：2023年月 日分组数：1 6组长：记录：实验课题3-1-2 我看到了什么实验目的用各种方法观测一棵树,并描述出来。实验仪器一张观测记录纸、一支蜡笔、一把软尺、一个放大镜。我们的猜 测实验环节 与 现象观测我的实验环节：1、我们观测了柏树树。2、从远处看，一棵大树的形状。3、从近处看。观测到的现象：1、我们观测了雪松。2、树冠圆锥形。3、树干是直的，用手摸感觉很粗糙。4、树皮灰褐色，裂成鳞片。实验结果 与实验收获教师评估优（）：能独立思考，纯熟操作，有创新。指导分组数：1 6实验目的了解金鱼的身体结构，了解金鱼的生活习性。实验仪器23条金鱼，装

2、在玻璃缸里。一只滴管、少许食用色素调制的红 水、少许鱼食。我们的猜 测实验环节 与现象观测我的实验环节：1、了解鱼类的生活环境。2、观测金鱼的外形和运动。3、观测金鱼的吃食和呼吸。观测到的现象:金鱼身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鲤呼吸。实验结果 与实验收获优（）：能独立思考，纯熟操作，有创新。指导 教师教师评估良（）：在教师指导下可以顺利完毕实验任务。中（）：在教师帮助下基本完毕实验任务。分组数：1 6组长:记录:学生实验报告单三年级班实验编组：第组实验时间：2 023年 月实验目的比较常见材料的硬度。实验仪器橡皮、海绵、卡纸、铁钉、塑料尺、木条。我们的猜 测实验环节 与 现象观测我的实验环节：1

3、、观测描述橡皮、海绵的硬度。2、观测比较卡纸、铁钉、塑料尺的软硬。3、用刻划的方法比较材料的硬度。观测到的现象：1、比较硬的物品有：铁钉、塑料尺、木条和卡纸。2、较软的材料有：橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐实验结果 与 实验收获优（）：能独立思考，纯熟操作，有创新。指导 教师教师评估良（）：在教师指导下可以顺利完毕实验任务。中（）:在教师帮助下基本完毕实验任务。实验课题3-3-2 比较硬度学生实验报告单三年级班实验编组:第 组实验时间：20 2 3年 月分组数：16实验课题33 2结识金属实验目的了解金属材料的物理性质。实验仪落铁、铜、铝等金属片，砂纸、玻璃杯、热水、空饮料罐、电池、导线， 小锤。

4、我们的猜 测实验环节 与 现象观测我的实验环节：1、用小锤敲打铁、铜、铝等金属片，记录发生的现象。2、把铁、铜、铝等金属片放进有热水的玻璃杯中，观 察发生了什么。3、用砂纸磨铁、铜、铝等金属片观测现象。4、连接一个简朴的线路，把其中的一段用铁、铜、铝 等金属片连接，观测发生的现象。观测到的现象：金属材料能传热，有色泽，能导电。实验结果 与 实验收获优（）：能独立思考,纯熟操作,有创新。指导 教师教师评估良（）：在教师指导T可以顺利完毕实验任务。中（）：在教师帮助下基本完毕实验任务。组长:记录:学生实验报告单三年级班实验编组:第实验时间：202 3年 月分组数：16实验课题3-3- 3谁更柔韧实

5、验目的结识不同材料的韧性。实验仪器1、一套宽度、厚度（1毫米左右）同样的塑料、不锈钢、木头尺（每 种材料的一端打一个孔）。2、一套宽度、厚度不同样的塑料、不锈钢、木头做成的物品。3、50克钩码一个，回形针一颗。我们的猜 测实验环节 与 现象观测我的实验环节：1、在相同厚度的塑料条、铁片、卡纸条、木条一端上分别标出刻度。2、在塑料条、铁片、卡纸条、木条的另一端挂上一个相同的重物。3、把塑料条、铁片、卡纸条、木条的一端用重物压住，挂重物的一 端伸出桌面5厘米、10厘米、15厘米。观测它们弯下去了多少。4、把观测到的现象记录在表格。观测到的现象:弯肺限度最大的是塑料条，弯曲限度最小的是木条。实验结果

6、 与实验收获优（）：能独立思考,纯熟操作,有.创新。指导 教师教师评估良（）：在教师指导下可以顺利完毕实验任务。中（）：在教师帮助下基本完毕实验任务。组长:记录:学生实验报告单实验课题3-3-4谁更容易吸水实验目的了解那种材料容易吸水实验仪器小组准备：1、大小和厚度尽量相同的纸片、塑料片、金属片、木片（纹 理较疏松）各一片;稀释的红墨水、滴管。我们的猜 测实验环节 与 现象观测1 出示红墨水、滴管，我们请来这两位朋友来帮忙。2、水滴的大小位置等要尽量保持相同。3、从侧面观测水滴的变化，既要观测水滴的变化，也要关注材料遇水部分的变 化。4、注意记录，可以用图画和文字相结合，来描述观测到的现象。5

7、、实验完后，将滴管中的水排出，平放在桌上。实验结果 与实验收获教师评估优（）：能独立思考，纯熟操作，有创新。指导 教师良（）：在教师指导下可以顺利完毕实验任务。中（）:在教师帮助下基本完毕实验任务。分组数：1 6三年级班实验编组：第组实验时间:2023年 月 日组长:记录:三年级班实验编组:第组实验时间：2023年 月 日学生实验报告单分组数：16实验课题3-3-4 纸的观测实验目的吸水能力的强弱和空隙有关。实验仪器放大镜、铅回纸。我们的猜 测1、猜想纸的中间也许有很多空隙，是不是这样呢?让我们更仔细地来观测纸吧。老师为大家准备了工具和材料。（提供放大镜和餐巾纸。）实验环节2、进行观测方法的指

8、导。同学们可以将纸撕开，看看纸里面有些什么？与 现象观测3、小组观测后全班交流。学生也许会说出许多纸的特点，均应给予肯定，并将 学生的关注点引向纸的纤维和结构上去。刚才大家观测纸，有什么发现？实验结果 与实验收获优（）：能独立思考，纯熟操作，有创新。指导 教师教师评估良（）：在教师指导下可以顺利完毕实验任务。中（）：在教师帮助下基本完毕实验任务。组长:组长:记录:三年级 班实验编组:第组实验时间：2 0 2 3年 月学生实验报告单实验课题3-3-4造一张纸实验目的结识纸的过程和方法。实验仪落透明杯子、水、白纸、餐巾纸、筷子、棉布、毛巾、放大镜。 教师准备：电熨斗、古代造纸的图片或录像。我们的猜

9、 测实验环节 与 现象观测我的实验环节：1、把一块餐巾纸撕碎,放在杯子里，用水浸泡直到可以捣碎。2、搅拌纸屑和水，调成稀浆状。3、将纸浆倒在平铺的棉布上,再用毛巾挤压吸水。4、观测我们造的一张纸和我们用的纸是否相同观测到的现象：我们造的纸和我们用的纸厚薄不同、疏密限度不同。实验结果 与实验收获教师评估优（）：能独立思考，纯熟操作，有创新。指导 教师良（）：在教师指导下可以顺利完毕实验任务。中（）：在教师帮助下基本完毕实验任务。分组数：16组长:记录:学生实验报告单三 年级班实验编组:第 组 实验时间：2 023年 月 日分组数：16分组数：16组长:记录:实验课题3-3-5沉浮实验实验目的了解

10、物体的沉与浮。实验仪器水槽、水、各种物体（木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等）我们的猜 测实验环节 与 现象观测我的实验环节：1、将水倒入水槽中。2、把木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等物体放入水中，观 测沉浮状况。3、根据观测到的现象填写登记表。观测到的现象：1、石头、铁块会下沉。2、木头、塑料、橡胶块、泡沫浮在水面。实验结果 与实验收获教师评估优（）:能独立思考,纯熟操作,有创新。指导 教师良（）：在教师指导下可以顺利完毕实验任务。中（）：在教师帮助下基本完毕实验任务。学生实验报告单三年级班实验编组：第组实验时间：2023年 月 日分组数：1 6分组数：1 6组长:记录:实验目

11、的了解砖、瓦与瓷器、陶器的物理性质。实验仪器砖、瓦、陶器、究器、滴管、水槽、水、小刀。我们的猜 测实验环节 与 现象观测我的实验环节：1、用小刀在砖、瓦、陶器、瓷器表面划一划。2、用力弯折它们。3、用滴管吸水分别滴在它们的表面，观测吸水情况。4、把它们放入水中，观测它们的沉与浮观测到的现象：在表面很难划出痕迹，在水中都下沉、不易弯折，砖、瓦易吸水，陶 器瓷器不易吸水。实验结果与实验收获优（）：能独立思考，纯熟操作，有创新。指导 教师教师评估良（）：在教师指导下可以顺利完毕实验任务。中（）：在教师帮助下基本完毕实验任务。实验课题研究砖和陶瓷的性质3 -3- 6学生实验报告单三年级班实验编组：第组

12、实验时间：2023年 月 日分组数：16分组数：16组长:记录:实验课题3-4-2观测水和食用油实验目的比较水与食用油的异同，了解液体的共同特点。实验仪器2个塑料杯、1片玻璃、1支筷子、2个试管、2根长木条（可以是长一 些的牙签）、1个玻璃杯、1个塑料瓶（矿泉水瓶）、1个水槽、记录纸。我们的猜 测实验环节 与 现象观测我的实验环节：1、用眼睛观测水和食用油的颜色和透明度。2、分别把水和食用油滴在玻璃上,然后进行观测。3、将水倒入油中然后进行观测。4、用鼻子闻它们的气味。5、分别把水和食用油滴在蜡光纸上，然后观测现象。观测到的现象：1、水没有颜色，没有气味，透明度好，体积比食用油重,流动速度快。

13、2、食用油有颜色、有气味，透明度差,流动速度慢，体积比水轻。3、它们都是液体，都会流动，没有固定形状。实验结果 与实验收获教师评估优（）：能独立思考,纯熟操作,有创新。导师 指教良（）：在教师指导下可以顺利完毕实验任务。中（）：在教师帮助下基本完毕实验任务。学生实验报告单三年级 班 实验编组:第 组实验时间：2 0 2 3年 月 日分组数：1 6分组数：1 6组长:记录:良（）:在教师指导下可以顺利完毕实验任务。教师中（）:在教师帮助下基本完毕实验任务。学生实验报告单三年级 班实验编组:第组实验时间：2023年月日分组数：16组长：记录:实验课题3-1-4 观测水生植物实验目的水葫芦浮在水面上

14、的因素实验仪器儿种常见的水生植物、其中最佳有水葫芦和金鱼藻；一个水槽、一张 记录纸。我们的猜 测实验环节 与 现象观测我的实验环节：1、把塑料袋中的水葫芦和金鱼藻要放入水槽中，观测 它们在水中的样子，并画出简图。2、剖开水葫芦的叶柄，我们会看到叶柄部位膨大的海 绵体。观测到的现象:水葫芦海绵状气囊结构很轻，能浮在水面上实验结果 与实验收获教师评估优（）：能独立思考，纯熟操作，有创新。指导学生实验报告单实验课题3-4-3流动比赛实验目的不同液体的黏度不同,流动速度也就不同。实验仪器1小杯水、1小杯油、1小杯洗洁精、1块玻璃、3个滴管、实验登记 表。我们的猜 测实验环节 与 现象观测我的实验环节：

15、1、设计水、油、洗洁精的流动比赛。2、拟定在玻璃片上流动的比赛方法。3、分组实验，做好观测记录。观测到的现象：水的流动速度最快,另一方面是油,最后是洗洁精。实验结果与实验收获优（）：能独立思考，纯熟操作，有创新。指导 教师教师评估良（）：在教师指导下可以顺利完毕实验任务。中（）：在教师帮助下基本完毕实验任务。三年级 班实验编组:第组实验时间:2023年 月 日分组数：16分组数：16组长:记录:实验目的能运用多种方法比较不同溶器中水的多少，能对的使用量筒量出水的多少。实验仪器3个塑料瓶（大小高低不同）、1个玻璃杯、1个量筒、1条纸带、胶 水、记录纸若干。我们的猜 测实验环节 与 现象观测我的实

16、验环节：1、观测三个塑料瓶里的水的高度，并猜测多的多少。2、采用多种方法测量出三个塑料瓶里的水的方法,并观测记录。3、比较水多的瓶子比水少的瓶子里的水多多少。4、结识量筒，并用量筒测量出三个瓶子里的水，并观测记录。观测到的现象：测量水的方法多种多样。实验结果 与 实验收获优（）：能独立思考，纯熟操作，有创新。教师评估良（）：在教师指导下可以顺利完毕实验任务。指导 教师中（）：在教师帮助下基本完毕实验任务。实验课题比较水的多少3-4-4学生实验报告单三年级 班三年级 班实验编组：第 组实验时间：202 3年 月分组数：16实验课题3 -4- 5空气存在吗？实验目的空气存在我们生活的空间实验仪落2

17、个透明塑料袋、2个玻璃杯、1个水槽、1根香、火柴、1个吹泡泡器 （或吸管）、1杯清洁精或肥皂水，实验登记表。我们的猜 测实验环节 与 现象观测我的实验环节：1、在塑料袋中吹气，吹鼓起来后把口封好，把书放到上面，塑料袋不会瘪下去。2、把塑料袋的捆口松开，再把书放到上面，塑料袋就瘪下去了。3、把吹胀的塑料袋放入水中，松开捆口，有气泡冒出。4、把玻璃杯的杯口向下，垂直放入水中，杯底总是有一部分没有水。观测到的现象：空气是存在于我们周边的一种物质，可以被感知。实验结果 与 实验收获优（）：能独立思考,纯熟操作,有创新。指导 教师教师评估良（）：在教师指导下可以顺利完毕实验任务。中（）：在教师帮助下基本

18、完毕实验任务。组长:记录:学生实验报告单三年级班实验编组:第 组实验时间：20 2 3年 月 日分组数：16分组数：16组长:记录:实验目的空气是占据空间的。实验仪器1个玻璃杯、1个玻璃瓶、4根吸管、2张纸巾、1块橡皮泥，实验登 记表。我们的猜 测实验环节 与 现象观测我的实验环节：1、在瓶子里装一些水，用橡皮泥将瓶口密封，将一根吸管插入水中， 另一根吸管不插入水里，然后用嘴往瓶子里吹气，观测并记录结果。2、将一团纸巾放在一个被子的杯底,然后将杯子竖直倒扣入水中,观 察并记录。观测到的现象：1、水从另一根吸管被挤出。2、杯底的纸巾不会被水浸湿。实验结果 与实验收获优（）：能独立思考，纯熟操作，

19、有创新。指导 教师教师评估良（）：在教师指导下可以顺利完毕实验任务。中（）：在教师帮助下基本完毕实验任务。实验课题空气占据空间吗?3-46学生实验报告单三年级 班 实验编组：第 组实验时间:2 0 23年 月 日记录:记录:组长:实验课题3-4-6空气占据空间的变化实验目的空气占据空间的多少是可以变化的。实验仪器2支注射器、水我们的猜 测实验环节 与 现象观测我的实验环节：用两个注射器吸入同样多的水和空气，然后用手堵住管口，用同样 大小的力向下压活塞,再用同样大小的力拉注射器活塞，观测实验现象。 观测到的现象：用同样大小的力向下向下压活塞，吸水的注射器占据的空间没有变 化，吸空气的注射器占据空

20、间变小了，再用同样大小的力拉注射器活塞， 吸水的注射器占据的空间没有变化，吸空气的注射器占据的空间变大 了。实验结果 与 实验收获教师评估优（）：能独立思考，纯熟操作，有创新。指导 教师良（）：在教师指导下可以顺利完毕实验任务。中（）：在教师帮助下基本完毕实验任务。学生实验报告单三 年级班实验编组：第 组 实验时间：2 023年 月 日分组数：16分组数：16组长:记录:实验课题3-4-7空气有重量吗实验目的空气有重量，但是很轻。实验仪器1根长细木条（或竹条）、3根细线、1块橡皮泥、1个气球、1个托盘 天平、石块、水、空气的比较表格。我们的猜 测实验环节 与 现象观测1、将一只充满气但未充足气

21、的皮球放在天平的托盘上，称出重量（让学生来看）， 然后用气筒给皮球充足气，（需提醒学生注意充足气后，皮球的大小是否发生变 化,为什么要保持皮球的大小一致）2、测量充足气的皮球的重量，请学生帮助观测重量是否增长,增长了多少？思 考:说明了什么？3、观测*1比，托盘天平和自制天平有哪些重要区别。（托盘天平不仅可以测出空 气是否有重量,并且可以较准确地测出到底增重了多少）实验结果 与 实验收获教师评估优（）：能独立思考，纯熟操作，有创新。指导 教师良（）：在教师指导下可以顺利完毕实验任务。中（）：在教师帮助下基本完毕实验任务。学生实验报告单良():在教师指导下可以顺利完毕实验任务。教师中():在教师

22、帮助下基本完毕实验任务。三年级 班 实验编组：第 组实验时间：2023年 月日分组数：16组长：记录实验课题3-1-5 观测水生植物实验目的结识叶的基本特性。实验仪器学生自己准备：捡一些落叶。小组准备：同一种植物的新鲜叶和落叶。 教师准备:一条有大小不同叶片生长的树枝。我们的猜 测实验环节 与 现象观测我的实验环节：1、仔细观测叶的结构。2、比较新鲜叶与落叶。3、观测同一种植物的叶，能看出叶的生长变化过程 吗。观测到的现象：我们观测到一片完整的叶有叶片、叶脉、叶柄。学生实验报告单实验结果 与实验收获优():能独立思考，纯熟操作，有创新。指导 教师教师评估良():在教师指导下可以顺利完毕实验任务

23、。中():在教师帮助下基本完毕实验任务。三年级班实验编组:第组实验时间：2023年 月日分组数：16组长:实验课题3-2-2蜗牛身体的观测实验目的知道蜗牛的外形特性。实验仪器23只蜗牛、1个放大镜、1条树枝、1块玻璃、1个饲养箱我们的猜 测实验环节 与 现象观测我的实验环节：1、观测蜗牛是什么样的动物。2、观测蜗牛的运动、身体构造方面的特点。3、用简图画出蜗牛的外形。观测到的现象:蜗牛的身体柔软，身体的外面有贝壳。记录:实验结果 与实验收获优():能独立思考，纯熟操作,有创新。教师评估良():在教师指导下可以顺利完毕实验任务。中():在教师帮助下基本完毕实验任务。学生实验报告单三 年级班实验编

24、组：第 组实验时间：2 0 23年 月分组数：16组长：记录:实验课题3-2-3蜗牛运动的观测实验目的蚯蚓是否喜欢生活在潮湿的环境中。实验仪器23只蜗牛、1个放大镜、1条树枝、1块玻璃、1个饲养箱。我们的猜 测实验环节 与 现象观测我的实验环节：1、在浅盘装少量常温下的水,把蚯蚓放在水中，看它的反映。2、纸盒里一边放湿土，一边放干土，把蚯蚓放在中间， 观测蚯蚓往哪边爬。观测到的现象：蚯蚓爬向湿土的那边。实验结果 与实验收获优（）：能独立思考，纯熟操作，有创新。指导 教师教师评估良（）:在教师指导下可以顺利完毕实验任务。中（）：在教师帮助下基本完毕实验任务。学生实验报告单三年级 班实验编组:第组

25、实验时间：2 0 2 3年 月分组数：16组长：记录:实验课题3-2-3蜗牛吃食物的观测实验目的了解蜗牛吃菜叶、苹果片的过程。实验仪器23只挨饿的蜗牛、菜叶、苹果片、饼干等食物、登记表。学生实验报告单我们的猜测实验环节 与现象观测1、你在饲养蜗牛的过程中，你发现它爱吃什么食物?它是如何吃食物的？2、蜗牛长牙齿吗？3、提供放大镜，规定将蜗牛轻轻地放在菜叶上,观测它如何吃菜叶。4、蜗牛除了爱吃菜叶，还吃其他食物吗？用什么办法来了解蜗牛的食物有哪些？ 设计蜗牛吃什么和不吃什么的实验方法：实验结果 与实验收获教师评估优（）:能独立思考，纯熟操作，有创新。指导 教师良（）：在教师指导下可以顺利完毕实验任

26、务。中（）：在教师帮助下基本完毕实验任务。三年级 班实验编组:第组实验时间：2 023年 月日分组数：16组长：记录实验课题3-2-4观测蚯蚓的反映实验目的蚯蚓对外界刺激会有反映。实验仪器几条蚯蚓，一只浅水碟子，登记表。我们的猜 测实验环节 与 现象观测1、用笔尖轻轻触碰蚯蚓的身体，观测它的反映。2、蚯蚓会游泳吗?假如将蚯蚓放入水中，它又会有什么反映。3、实验：观测蚯蚓的反映。了解学生在观测过程中是否用到适度刺激的方法观 测蚯蚓的反映。4、将蚯蚓放入水中，蚯蚓会拼命向盘子的边沿爬行，试图脱离水中的环境。实验结果 与实验收获教师评估优（）：能独立思考，纯熟操作，有创新。指导教师良（）：在教师指导

27、下可以顺利完毕实验任务。中（）：在教师帮助下基本完毕实验任务。学生实验报告单三年级 班实验编组:第 组实验时间：2023年 月日分组数：1 6组长：记录：实验课题3-2- 5观测蚂蚁学生实验报告单实验目的了解蚂蚁的身体结构，了解蚂蚁的生活习性。实验仪器小组准备:少许面包、少许白糖和死掉的小昆虫,一个放大镜。教师为学生准备：装在玻璃瓶里的蚂蚁、白纸、放大镜、小盆，小瓶盖 或石块。我们的猜 测实验环节 与现象观测我的实验环节：1、了解蚂蚁的生活习性。2、观测蚂蚁的身体。3、观测蚂蚁的运动和反映，蚂蚁爬行时会分泌一种“信 息素”。4、交流发现。观测到的现象：1、蚂蚁有头、胸、腹三部分和六只脚。2、蚂蚁头上长有触角。实验结果 与实验收获优（）：能独立思考，纯熟操作，有创新。指导 教师教师评估良（）：在教师指导下可以顺利完毕实验任务。中（）：在教师帮助下基本完毕实验任务。三年级班实验编组:第组 实验时间：2023年 月 日分组数：16组长：记录：实验课题3 -2-6观测金鱼