2022年七年级上学期《道德与法治》（人教版）新编同步练习：4.10.2活出生命的精彩4.docx

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1、4.10. 2活出生命的精彩基础知识全面训练1 .每个生命都会在生活中展现千姿百态。（）2 .生命是一个逐渐丰富的过程。（）3 .每个人的生命都有自己独特的使命。（）4 .对待自己的生命要冷漠，对待他人的生命要热情。（）5 .平凡人的生命没有价值。（）6 .每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 要充盈自己的生命，就要 （）A.敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，从而丰富道德体验, 充盈自己的生命8 .创造丰厚的物质财富9 .创造巨大的精神财富D.拥有更多的权势10 一个人的伟大，在于（）A.物质财富的多少11 其地位的高低C.他能够运

2、用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的 社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人D.社会影响力的大小8.有人说，那些伟大的人物运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更 长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代 的人。所以只有伟大人物的生命才有意义，平凡的生命没有意义，这种观点对吗？为什么？综合能力提升训练9,生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。（）A.成为科学家时B.成为领导人时C.在人群中出类拔萃时D.我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的

3、命运联系在一起10.在历史上，那些被我们认为是伟大的人物，并不是因为他们生而伟大，而是因为他 们运用自身的品德、才智和劳动，创造出 （）A.宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人B.无数的社会财富C.悠久的历史D.灿烂的文化11.生命的意义来自我们（）A.对生活的付出和我们与他人的分享B.创造的物质财富0.创造的精神财富D.拥有的金钱多少12 .每个人的生命都是有价值的，提升生命的价值在于（）A.追求物质享受 B,追求生命长度C.对社会的贡献 D.对个人的关心13 .她生活拮据，却义务照顾孤寡老人；她只有初中文化，却用自己的言行诠释着人间 大爱。20年来，郭秀英无微不至地照顾着孤寡老人

4、，用爱为老人撑起了一片天，被当地群 众亲切地称为“雷锋大姐”。“雷锋大姐”郭秀英的事迹启示我们 （）人生价值的实现，离不开平凡小事的积累生命的意义来自于我们对生活的付出，来自于我们与他人的分担和分享 只有像 “雷锋大姐”郭秀英那样照顾孤寡老人，才能实现个人的生命价值一个人的能力有大有小，只要对他人、对社会有所贡献，他的生命就有价值A. B. （2X3）C.D.14 .浙江温岭发生一起火灾，消防车开着警报，但路上大小车辆不断加塞占道，耽误了 灭火救人的宝贵时间，最终导致16人死亡。事后，人们发出了 “为生命让路”的呐喊。“为生命让路”体现了（）A.人类的生命最具有智慧B.肯定、尊重和珍爱生命C.

5、生命的意义不在于长短1） .每种生命都具有独特性15 . 2015年，温州市公安民警共接到落水警情518起，他们及时出警并成功救起133名 落水者。这一批英勇救人的民警被评为温州“最美警察集体二他们的行为 （）体现了对生命的敬畏与尊重 提升了自身的生命价值 弘扬了中华民族的传统 美德表明了集体利益高于一切A. B.C.【）.16 .在自然灾害、事故灾难救援时，党和政府总是争分夺秒、不惜一切代价抢救生命。 这是因为（）A.人生的价值在于战胜挫折B.各种生命共生共存、息息相关C.生命是顽强的，人的生命最具有智慧D.每个人的生命都有价值，要尊重生命、关爱生命17 .当今社会，随着网络的发展，人和人之

6、间的关系越来越冷漠、淡然，甚至对跌倒的 老人都不敢去扶。点亮生命的作者是何屹，书中讲的是一个身患绝症的少年感恩的故事。 少年名叫黄舸，从小患有绝症，医生预测他的生命可能不会超过18岁，但是在好心人的帮 助下，他活了下来。面对命运的残酷与生活的艰辛，黄舸没有抱怨，更没有自暴自弃，他想 在生命进入倒计时的时候完成此生最后的心愿一一向曾经帮助过他们的好心人当面说声谢 谢，于是，他踏上了历时3年，行程17000余公里的感恩之旅。本书使我们懂得一个人不仅应当,而且完全可以为他人、为社会做一些力所能及的事情, 使我们共同的家园变得更美好、更和谐。一个人做好事，不在于他是否有着辉煌的经历，也 不在于他从事着

7、什么样的职业，而在于他是否有一颗向善、向上的心，在于他是否有关爱他 人、服务社会的言行举止。（1）我们为什么要克服冷漠，关爱生命？（2）我们应该如何克服冷漠，关爱生命？18 .南昌市第十七中学西藏班旦增群增同学获得“赣鄱最美少年”荣誉称号。让我们来 共同认识这朵赣水润泽的藏族格桑花。同学们一有头痛脑热，就会习惯性地告知旦增群增，然后由她去告诉老师，由老师带外 诊。一旦有同学生病住院，她总是自告奋勇地去陪护，同学们送给她“小护士”的美誉。为 了帮助患白血病的同学杨文强渡过难关，身为西藏班志愿者协会会长的旦增群增，带领志愿 者走向街头进行义卖，她还把自己最心爱的绿松石项链捐了出来。南昌十七中是一所

8、汉藏合一的学校。作为班长的旦增群增经常带领班上的同学跟汉族班 级开展联谊活动，请汉族班同学到寝室做客，请他们喝酥油茶、吃将耙。在她的带动下，校 园里经常可以看到汉藏同学促膝谈心、同场竞技的场面。请你从生命这个角度，谈谈“赣鄱最美少年”旦增群增“美”在哪里。经典考题实战训练19 .（山东聊城东昌府质检）我国法律规定，生命健康权是公民最重要的人身权利，禁 止任何人以任何方式侵犯他人的人身权利，这说明（）生命是宝贵的，生命属于我们且只有一次生命是人们享有一切权利的基础生命是人们参加一切活动的基础 有生命就一定能创造有意义的人生保护自己生命的同时，必须爱护、尊重:他人的生命A.B.C. D.20 .（

9、山东FI照莒县质检）有一个美国少年叫安德森，平时他显得笨拙、呆板，有些人 看不起他，嘲笑他是个“傻小子”。可是，他有一个奇特的心理特征一一每当父母带回一件 新异的物品时，他都会长时间地打豉、摆弄，一弄就是大半天。父母从自己儿子的“呆头呆 脑”的表象背后，看到了智慧的闪光，看到了专心致志地思索问题的智力优势。父母、老师 不断地鼓励他，他的自尊和自信心不断地增强，学习成绩也直线上升。25岁时，他就获得 了加利福尼亚理工学院的博士学位。27岁，他发现了正电子一被人们称为二十世纪最重要 的发现之一。31岁，他成了诺贝尔奖获得者。安得森的成功，启发我们应该如何充盈自己的生命？参考答案1. V 2. V

10、3. V 4. X 5. X6. A 7.C8 .上述观点不对。为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的 美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写 自己的生命价值。生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体 的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大，所以上 述观点不对。9 . D 10. A 11. A12. C解析：追求物质享受和生命长度以及对个人的关心都不能提升生命的价值，生命 的价值在于创造和奉献，所以c项“对社会的贡献”是符合题意的选项。13. A14. B解析：从题干材料所介

11、绍的内容来看，“为生命让路”主要体现了肯定、尊重和 珍爱生命。A、C、D三项与材料内容无关，所以B是正确的选项。15. A解析：题干材料所介绍的“最美警察集体”的举动，并不能表明集体的利益高于 一切，所以观点错误，而另外三项点出了其意义所在，都有其合理性。所以A是正确的选 项。1.1) )17. (1)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理 由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人, 甚至温暖世界、照亮世界。(2)我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他

12、人。用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐 的社会。18. 追求生命的质量，提升生命的价值，实现人生的意义，让生命焕发光彩。尊重、善 待他人生命，当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能，伸出援助之手。解析：本题结合地方生活的典型事例，考杳学生而生命的理解和认识，启发学生要自觉 尊重、善待他人的生命，当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能，伸出援助之手。19. B20.开放自己，感受生活中的美。积极去面对生活的困境与难题，树立正确的生.活目 标，并努力奋斗。热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就 会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈 起来。每个人要根据自己钓个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才 之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。