解析：四川省巴中市2021年中考语文试题（解析版）.docx

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1、2021年四川省巴中市中考语文一、语言知识与运用（每题3分，共24分）某校九年级学生开展“巴山民歌，情满巴山”探究活动，请阅读下面文字，完成小题。巍巍巴山，莽莽苍苍。千百年来，巴山子民聚居一地，同甘共苦,用民歌反映生活， 用民歌宣xi6【情感。巴山民歌 o大巴山是民歌的海洋，民歌让大巴山多情起来。民俗文化专家数十年如一日地采录、 收集、整理巴山民歌。“通江河，南江河，我是巴山背二哥。太阳送我上巴山，月亮陪我 过巴河”这是米仓古道上巴山背二哥的山歌，粗暴朴拙，响彻云x窗o ;“半天 下雨半天晴，斑鸠爱的刺笆林，牛儿爱的丝茅草，幺妹爱的勤快人”这是山野田间里 巴山幺妹的情歌，直率甜美，余音袅袅；“

2、张打铁，李打铁，打把剪刀送姐姐”这是 村寨院落中巴山孩童的儿歌，清脆悦耳，久久回荡。巴山民歌呈现出鲜明的节奏，具有合 辙押韵、语言活泼。秀美的巴山孕育了勤劳善良的巴山儿女,巴山儿女传唱着动听的巴山民歌。民歌声情 并茂,是巴山亮丽的文化名片,或高亢啜亮，如山瀑奔腾；或婉转悠长，如清泉流淌；或 浅吟低唱，如溪水淙淙。它具有鲜明的地方特色，承载着大巴山的风土人情。因为它源于 *群众生活的缘故，所以深受人们喜爱。岁月流长，世事变迁。虽然巴山民歌会被岁月剥 蚀，但是我们有理由相信它能够永远传唱下去。1 .文中加点字注音和填入【】中的字，全部正确的一项为哪一项（）B.泻 zhuo 宵 congD.泄 zh

3、uo 宵 zongB.泻 zhuo 宵 congD.泄 zhuo 宵 zongC.声情并茂A.泻 zhuo 霄 zongC.泄 zhuo 霄 cong2 .文中画横线的词语使用不正确的一项为哪一项（A.同甘共苦B.孕育3 .以下句子中，没有语病的一项为哪一项（）A.民俗文化专家数十年如一日地采录、收集、整理巴山民歌。B.它具有鲜明的地方特色，承载着大巴山的风土人情。C.巴山民歌呈现出鲜明的节奏，具有合辙押韵、语言活泼。D.因为它源于群众生活的缘故，所以深受人们喜爱。4,依次填入文中画线处的语句，衔接最恰当的一项为哪一项（）巴山民歌 o表达巴山儿女的是非观念和理想愿望源于人们的生产生活，有浓郁的

4、乡土气息还大量使用比兴手法，语言谈谐，艺术形式相比照较简单它不仅具有较强的历史价值，而且形成了一道独特的文化风景背婆。背婆里是一个化肥袋子，装着红苕、苞谷，还有一罐腌菜，那是我的口粮。等我放 下碗，他拿出一块折成方形的红布，小心翼翼地递给我里面大大小小的零钱就是我的 学费。他背起背婆，徇偻着腰，走上弯曲的田展，在露珠上拖着长长的影子。远处一层一 层黑灰的山脊，同样佝偻着腰，陪着我们向前蠕动。我默默地跟在他后面，翻过尖山梁， 过了王家岭，沿着李家河，走差不多一个时辰，到了镇上，再花3块钱，坐半个时辰的公 交车，才到县城。县城很小，学校也不大。还没到校门口，他就停下，卸了背婆，拿出袋 子，放在我脚

5、边，打个手势，转身就走了。我看着他灰色的背影被金色的晨曦吞没，却生不起一点感激之情：娘带着襁褓中的 我嫁给他，没过一天好日子，生病也没钱医治，到死连一副像样的棺材也没有。现在，他 又把我一个人扔进陌生的县城。我在老师面前维持着乖巧的样子，在同学面前只有沉默和自卑。我也不愿意回山 里，经常以学习紧张为借口，一连几个星期也不回家。周末，我就在大街小巷乱窜。最终迷上了网络游戏，越陷越深。白天，我上课、下 课、吃饭、做作业晚上，网瘾犯了，就爬墙出去玩一两个小时。学校围墙并不太高， 里外都有几棵老树，斜出的虬枝就是最好的梯子。腊月初八那天，虽然下着雪，但我还是 忍不住了，等同学们睡熟了，我又偷偷地溜了出

6、去。走进网吧，揉了揉眼睛，跟网管打了 个手势，径直向最里面的角落走去。太冷了！只有三四个人，都戴着耳机，盯着电脑，没 有人抬头看我。我常坐的位置已经有人了。那人看样子已经玩累了，用一件土灰的衣服蒙 着头，干瘦的背脊，蜷曲着身子，趴在桌上睡着了。走近几步，隐约闻到一阵腐木的酸 臭，我不由得皱了皱眉，绕到最后一排，仍然选一个靠墙的角落。，呼呼，那人真的累了，打起了鼾。网管走过来，拍了拍那人的脊背。鼾声停了，那人抬起头，衣服滑了下来，露出一 头稀疏的白发。“外面那么大的雪，我才让你进来，你也不能吵着人啊！“网管小声说 着。那人不停地哈腰点头，咿咿呀呀地抱歉。网管摇了摇头，做了个“嘘”的手势，走回 门

7、口去了。我心头一颤，像被雷击了一下：那件打着补丁的衣服是我穿旧的，那头花白的头发 曾陪我从山里走到城里，脚下背婆里是我吃了十几年的红苕和腌菜。他摸出一张烟叶闻了闻，又放回口袋，支着头发愣，过了一会儿，又趴下了这 次没有打鼾。我弯着腰，蹑手蹑脚出了网吧。巷子里，回荡着“吱吱”的脚步声，白白的积雪反 射着月光，刺得双眼有点酸痛。灰色的围墙，在月光下起伏，像夜风下的山脊。昏黄的路灯下，雪花飞舞，泛着亮 光，像爹的白发，在尖山梁上摇曳。(选自微型小说选刊，有删改).请根据提示，将故事情节补充完整。我不想进城读书()()我明白了爹的苦心.作者仅在文章开头和结尾处称呼“哑巴”为“爹”，请分析原因。15 .

8、请赏析文中画线句子。(1)他咿咿呀呀地笑着，硬是塞给老师几个鸡蛋。(2)远处一层一层黑灰的山脊，同样佝偻着腰，陪着我们向前蠕动。16 .文中的“月光”与驿路梨花中的“梨花”在行文中屡次出现，有异曲同工之妙，请自选两个角度分析。(提示：结构、手法、情感、主旨等)【链接材料】(1) 一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜 风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。(2)这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一 个穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱(3)我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿 路

9、梨花处处开。”(节选自驿路梨花)【答案】15.我被迫进城读书.我沉迷于网吧，巧遇爹(1)文章开头称呼“爹”的原因是为了引出人物，交待身份。(2)结尾处称呼“爹”是为了表达对爹的愧疚、感激、敬重之情，说明自己醒悟。16. (1)运用神态、动作描写，生动传神地写出了他刚朴善良，表达了得意、感激之情， 同时对儿子的未来充满希望。(2)此处运用了拟人手法，将山脊人格化，生动形象地写出了黑灰山脊绵延起伏的特点， 烘托了我不情愿的心情。(从化静为动、环境描写方面赏析均可)例如：结构：月光和梨花都是文章的线索，推动小说情节的开展，首尾呼应，照应题 目。手法：都运用了象征手法，“梨花”象征雷锋精神，“月光”象

10、征无言的父爱；都运用景 物描写烘托人物心情。情感：情景交融，表达人物情感的变化。主旨：“月光”和“梨花”在文章中都有突出和深化文章中心的作用。【解析】【15题详解】此题考查筛选并整合文中信息。根据提示，所填内容主语应为第一人称“我”。情节一，“我不想进城读书”对应第至段；第一空，情节二，对应第至段，表达父亲送我进城上学。根据第段中“县城很小， 学校也不大。还没到校门口，他就停下，卸了背婆，拿出袋子，放在我脚边，打个手势， 转身就走了，可概括为“我被迫进城读书”填空；第二空，情节三，对应第至段，表达“我”不好好读书却沉迷于网络，周末在网吧巧 遇父亲。结合第段中“周末，我就在大街小巷乱窜。最终迷上

11、了网络游戏，越陷越深。 据此可概括出”，第段中“那件打着补丁的衣服是我穿旧的，那头花白的头发曾陪我从 山里走到城里，脚下背婆里是我吃了十几年的红苕和腌菜”，可概括为：我沉迷于网吧， 巧遇爹；情节四，第段用景物描写暗示：我明白了爹的苦心。【16题详解】此题考查文章内容理解。文章开头，第段中“但我不敢跟爹提这事。因为老师对他说过：哑巴，你这娃是块读书 的料”，结合第段中“娘带着襁褓中的我嫁给他”，可知“我”和这个“爹”没有血缘 关系，并且这位养父是个哑巴，“我”羞于提及，但为了明确人物之间的关系，不得不交 代那个人是“爹”；文章结尾，第段中“昏黄的路灯下，雪花飞舞，泛着亮光，像爹的白发，在尖山梁上

12、摇 曳”，因为“爹”在网吧趴着睡觉的样子，“我”见识了父爱的深沉和伟大，是父爱让“我”彻底醒悟，从泥潭中爬出来，因此“我”对爹既愧疚又感激，从心里对他感到敬 重，所以发自内心地称呼他为“爹”。【17题详解】此题考查句子的赏析。(1)第段中，“他咿咿呀呀地笑着，硬是塞给老师几个鸡蛋”，“咿咿呀呀地笑”，可 知运用了神态描写；“塞”，可知运用了动作描写。这个句子，是爹听了老师对他说的“哑巴，你这娃是块读书的料，将来一定有长进，一定能光宗耀祖的”，因此内心感到十 分得意、感激，同时对儿子的未来充满希望，但又无法表达，只能“咿咿呀呀地笑”，给 老师“塞”几个鸡蛋。(2)第段中“远处一层一层黑灰的山脊，

13、同样佝偻着腰，陪着我们向前蠕动”，是父亲 送“我”进城上学时的景物描写。从句子内容来看，应从修辞手法入手。山脊“佝 偻”“蠕动”，赋予山脊以人的形态和动作，可知运用了拟人的修辞手法，化静为动，写 出了 “我”上学途中眼里的山脊似乎都与爹“丑陋”的形象相仿，生动形象地烘托了“我”不情愿上学的心情。【18题详解】此题考查文章的比照阅读。文中的“月光”与驿路梨花中的“梨花”在行文中屡次出现，要求从结构、手法、情 感、主旨等任选两个角度进行比较赏析。结构。本文题目为“尖山梁的月光”，第段中“进城上学那天，我很早就醒了。月亮很 大很圆，皎洁的月光穿过破损的窗纸，随意地洒在床前，形成凹凸不平的光斑”，第爸

14、殴 “灰色的围墙，在月光下起伏，像夜风下的山脊”，运用景物描写，照应题目，且首尾呼应，推动了故事情节的开展。驿路梨花开头、中间和结尾都写到了 “梨花”，“梨花” 是文章的线索，与题目相照应，也推动了故事情节的开展。手法。本文中的“月光”，第段中“白白的积雪反射着月光，刺得双眼有点酸痛”，运 用象征手法，用“月亮”象征了深沉无言的父爱，并且用景物描写从侧面烘托了 “我”的 心情变化；驿路梨花中的“驿路梨花处处开”，用“梨花”的纯洁无瑕，象征了无私奉 献的锋精神。因此，“月光”和“梨花”都运用了象征手法。情感。本文中，“月光”屡次出现，情景交融，表达了 “我”由对“爹”的排斥到敬重心 情的变化。驿

15、路梨花中“梨花”的屡次出现，反映了 “我”对“梨花”和具有“梨花” 般心灵的人，由喜爱到尊敬的心情变化。主旨。“月光”和“梨花”都是文章题目中的关键词，揭示了文章的中心，它们在文中的 反复出现，都起到了突出和深化文章中心的作用。三、古诗文阅读（26分）（一）古诗文名句默写（每空1分，共6分）.“繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。”仁人志士以行践诺，矢志报国，留下无数诗 篇。这些诗篇情感真挚，如李贺雁门太守行中“报君黄金台上意，”的意气风发；辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中 “，可怜白发生”的悲壮无奈；陆游十一月四日风雨大作中 “,铁马冰河入梦来”的忧国忧民；文天祥过零丁洋中“人生自古谁无死，”

16、的视死如归；龚自珍己亥杂诗（其五）中 “, ”的无私奉献。【答案】 .提携玉龙为君死 .赢得生前身后名 .夜阑卧听风吹雨.留取丹心照汗青 .落红不是无情物 .化作春泥更护花【解析】【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的 诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“携、赢、阑、 卧、丹、汗、落”等字的书写。（二）（每题3分，共6分）阅读望岳，完成小题。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。19 .请简要分析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中“割”字的妙处。20 .古人常登高望

17、远，抒怀言志。以下诗句抒发的情感与“会当凌绝顶，一览众山小”类 似的一项为哪一项（）A.念天地之悠悠，独怆然而涕下。B.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。C.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。D. 一上高城万里愁，兼葭杨柳似汀洲【答案】20.运用了夸张（比较）的修辞手法，写出了泰山遮天蔽日、巍哦壮观的景象。21.B【解析】【20题详解】考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握诗文内容的基础上，结合诗文的主旨和具体的诗句分析作答。 采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合诗句分析表达的内容，最后写其表达效果。 如有修辞格，可综合起来分析作答。诗句“造化钟神秀，阴阳割昏晓” 意思是：大自然把神奇秀丽

18、的景象全都汇聚其中，山 南山北阴阳分界，晨昏迥然不同。用一个“割”字，运用夸张的手法，写出了高大的泰山 一种主宰的力量泰山以其高度将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，从而突出泰 山遮天蔽日的形象。据此理解赏析作答。21题详解】考查对诗句蕴含情感的理解。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表达诗人登高望远、 高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。A. “念天地之悠悠，独怆然而涕下”，感念那苍茫天地悠悠无限，止不住满怀悲伤热泪纷 纷。传达了诗人生不逢时、抑郁不平之气。B. “会当凌绝顶，一览众山小”表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和 气概。与“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”抒发的思想感

19、情相似。C. “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”传达出的是韶光易逝，壮志难酬的感怆。D. “一上高城万里愁，兼葭杨柳似汀洲I”叙写诗人一登上咸阳高高的城楼，向南望去，远 处烟笼兼葭，雾罩杨柳，很像长江中的汀洲。诗人游宦长安，远离家乡，一旦登临，思乡 之情涌上心头。应选Bo（三）阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成小题。【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑劣，猥自 枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受 任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝

20、 之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭莺 钝，摆除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损 益，进尽忠言，那么攸之、讳、允之任也。（节选自出师表）【乙】章武三年春，先主于永安病骂。召亮于成都，属以后事。谓亮曰：“君才十倍曹丕必 能安国终定大事。假设嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱 力，效忠贞之节，继之以死！ ”先主又为诏敕后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。”（节选自先主托孤）【注释】股肱（g6ng）：用以比喻辅佐的大臣。敕：告诫，嘱咐。22 .用给文中画线句子断句 （限断两处）君才十倍曹丕必能安国终

21、定大事。23 .以下选项中加点字的用法和意义相同的一项为哪一项（）A.先帝不以臣卑劣不以物喜，不以己悲* B.遂许先帝以驱驰高可二黍许 C.属以后事良田美池桑竹之属 D.召亮于成都臣之客欲有求于臣 24.以下对句子的翻译和理解不正确的一项为哪一项（）A.受任于败军之际，奉命于危难之间。翻译：（我）在兵败危难的时候接受任命，担当重任。理解：这句话写出了诸葛亮在国家危难之时被委以重任。B.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。翻译：（只希望）在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。理解：这句话表现了诸葛亮消极避世、自命清高。C.如其不才，君可自取。翻译：如果他不成才，你可以取代他。理解：这句话表现

22、了刘备对诸葛亮充满信任和对蜀国前途命运的担忧。D.汝与丞相从事，事之如父。翻译：你和丞相一起治理国家，对待他要像对待父亲一样。理解：这句话表现了刘备对刘禅的谆谆告诫，父子之情和君臣之情跃然纸上。25 .下面对【甲】【乙】两文理解不正确的一项为哪一项（）A.【甲】文中诸葛亮屡次提到“先帝”，表达了对先帝知遇之恩的感激之情，拳拳之心， 溢于言表。B.【乙】文中直接表达诸葛亮效忠刘备父子的句子是“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继 之以死”。C.【甲】文中诸葛亮回顾往事，一方面表达自己对先帝的感激以及对蜀汉的忠诚；另一方 面激励刘禅以先帝为典范，励精图治。D.【乙】文中“先主托孤”的史实在【甲】文中用“

23、先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事” 来概括，此事距诸葛亮出山已有二十一年了。26 .阅读了【甲】【乙】两文后，有人为诸葛亮对刘氏父子的忠诚点赞，也有人认为诸葛亮 对刘氏父子是愚忠。结合文章内容，谈谈你的看法。【答案】22.君才十倍曹丕/必能安国终定大事。23. A 24. B 25. D.例如：我不认为诸葛亮是“愚忠”。诸葛亮只是在实现自己的理想，当年和刘备在草庐 写下隆中对是何等意气风发，辅佐的刘禅虽是愚昧，但并不算是彻底的昏君，蜀汉政权也没 有被人民所抛弃；而且刘备创立的蜀汉政权一直被儒家奉为正统，不管是为了汉朝政权，还 是为了知遇之恩，诸葛亮都是尽心尽力，鞠躬尽瘁，他的忠心一直被广为传颂。

24、【解析】【详解】1 .此题考查句子的断句。解答此类问题主要要根据句意来断句，同时也要弄清句子成分，语法关系。句意为：先生 你的才能超过曹丕十倍，必定可以安定国家，最后完成统一天下的大业。“君才”是主 语，“十倍曹丕”是省略句，应为“十倍于曹丕”。“必能安国”和“终定大事”是“君 才十倍曹丕”产生的结果，共同作为谓语。故断为：君才十倍曹丕/必能安国/终定大事。2.此题考查理解常见文言实词和虚词的一词多义现象。A.相同，都是介词，因为；B.动词，容许/数词，左右；C动词，同“嘱”，嘱托/名词，类；D.介词,在/介词,向；应选Ao.此题考查句子的翻译和理解。B.不正确，“苟全性命于乱世，不求闻达于诸

25、侯”表现了诸葛亮无意于功名（淡泊名利） 的理想志趣，而不是“消极避世、自命清高”。应选Bo.此题考查对文章内容的理解。D. “此事距诸葛亮出山已有二十一年了”理解不正确，根据出师表一文中“尔来二十 有一年矣”可知，写出师表时距他出山有二十一年了。再根据出师表中“先帝知 臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”可知，先主托孤之事是在诸葛亮写出师表之前。根据 史料记载，距诸葛亮出山只有17年。应选Do.此题考查综合应用的能力。此题是开放性题，涉及的是古代人的价值观念，结合自己的理解，言之成理即可。刘备白 帝城托孤对于孔明来说是一份作为臣子的责任，用现在的话讲就是诚信问题，而六出祁山 攻魏，是他向蜀汉表忠心的方

26、式之一而已。其实他很清楚一旦自己死掉，蜀国便是风雨飘 摇，危在旦夕了。刘禅是个扶不起的阿斗，想成就霸业是不可能的，其实那时他没什么别 的选择。例如L我认为诸葛亮对刘氏父子是忠诚。诸葛亮感恩刘备 赏识，尽心辅佐刘备。先帝 病危之时，托孤于他，他尽心辅佐后主，事必躬亲，不负重托。这些都表达了诸葛亮的忠 诚。例如2：我认为诸葛亮对刘氏父子是愚忠。刘禅昏庸无能，不顾军政大局，只知贪图享 乐，不值得辅佐。但诸葛亮依然拥立太子刘禅为帝，尽心辅佐。这表达了诸葛亮的愚忠。【点睛】参考译文：【甲】我本来是一介平民，在南阳务农。在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中 知名。先帝不因为我身份卑微，见识短浅，降低身份

27、委屈自己，三次去我的茅庐拜访我， 征询我对时局大事的意见，我因此十分感动，就容许为先帝奔波效劳。后来遇到兵败，在 兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我，接受遗命以来，我早晚 忧愁叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡 过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率 领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复 汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分，至于 处理事务，斟酌情理，

28、有所兴革，毫无保存地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董 允等人的责任了。【乙】章武三年春天，刘备在白帝城的永安宫病重，把诸葛亮从成都召来，把身后事 情嘱托给他，刘备对诸葛亮说：“先生你的才能超过曹丕十倍，必定可以安定国家，最后 完成统一天下的大业。如果太子刘禅可以辅佐的话，那就拜托你辅佐了；如果他不成才的 话，你可以自己取而代之。”诸葛亮流着眼泪说：“臣一定会竭尽所有辅佐的力量，献上 忠贞的节操，坚持到死为止！ ”刘备又下诏告诫刘禅说：“你和丞相共掌国事，要像侍奉 父亲一样侍奉他！”四、名著阅读（6分）27 .水浒传中梁山英雄与“酒”结下了不解之缘，请列举一个酒壮英雄胆的人物及情 节。【答

29、案】例如：武松 景阳风打虎：鲁智深 大闹五台山；宋江 涪阳楼题反诗【解析】【详解】考查对名著内容的识记及概括能力。根据题干要求，在头脑中搜罗水浒传中 与“酒”有关的人物及故事情节，选择自己最熟悉的情节加以概括。武松酒后景阳冈打 虎，醉打蒋门神；鲁智深醉酒大闹五台山；宋江酒后将阳楼上题反诗；“智取生辰纲”也 是杨志等人喝药酒丢掉生辰纲。例如：武松醉打蒋门神。武松发配至孟州牢营，管营施忠之子施恩，慕其名，二人结拜。 施恩之酒店被恶痛蒋门神希占，武松闻之大怒，带酒赶至快活林，痛打蒋门神，夺回酒 店。28 .假如西游记中的唐僧准备再次出发，以下哪个人物有可能和他一起去西天取经？ 请结合该人物的性格特点

30、和经历，简述理由。祥子骆驼祥子 保尔钢铁是怎样炼成的 格列佛格列佛游记 尼摩船长海 底两万里【答案】例如一：我认为格列佛最有可能与唐僧一起去西天取经。因为他喜欢冒险，有很强 的野外生存能力，曾在荒岛上靠生吃牡蛎渡过难关。他可以帮助唐僧更好地在野外生存。 例如二：选尼摩船长。他头脑冷静，沉着机智，在海底旅行中，不管遭遇冰山封路、章鱼 围攻还是敌舰偷袭，他都以惊人的毅力和智慧，指挥全体船员战胜困难；他英勇顽强，极 富正义感和奉献精神，他海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争，有一颗慈祥之 心。例如三：选保尔。他拥有钢铁般的意志和毅力，战场上的搏杀、感情上的曲折、工地上的 磨难，都没能使他倒下，反而

31、使他更加坚强；他拥有无私奉献、甘愿牺牲的崇高道德品 质，他受伤后仍主动要求加入战斗，援救战友，替师长报仇，英勇奋战。【解析】【详解】此题考查名著人物形象的分析。根据积累作答。开放型题，能结合人物的性格特点和经历来谈即可。言简意赅，表达清晰 得体，理由充分。例如：选祥子。祥子年轻好强、充满生命活力，勤劳、纯朴、善良，保存着农村哺育他、 教养他的一切。从农村来到城市的祥子，渴望以自己的老实劳动买一辆属于自己的车。做 个独立的劳动者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省 吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被 逃兵掳走，祥子失去了洋车

32、，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始， 更加克己地拉车攒钱。祥子吃苦耐劳的品格，能帮助唐僧克服西行路上的艰险险阻。五、写作（60分）.微写作下面是某同学做的一张读书卡，请从中选取或自行提炼一个关键词，围绕名著内容，结合 自己的阅读感受写一篇短文，150字左右。事名关键词朝花夕拾温馨、童趣、批判昆虫记生命、科学、尊重简爱自立、自尊、平等【答案】例如一：朝花夕拾具有强烈的反封建思想，具有对封建教育、封建道德、封建 顽固派的批判意识。二十四孝图中揭露了封建孝道的虚伪、丑恶和残忍；从百草园到三 味书屋和五猖会中鞭挞了封建的教育制度、教育内容、教育方法对儿童活泼可爱的天 性的束缚、压制和

33、摧残；藤野先生那么入木三分地勾勒出昏庸无耻、不学无术的清国留学 生的丑态。例如二：昆虫记融合了科学与文学，这也意味着它既有科学的理性又有文学的感性。书 中不时语露机锋，提出对生命价值的深度思考，试图在科学中融入更深层的含义。这部作 品的感性基调以及动力，就是一种对生命的敬畏和关爱，一种对生存的清醒认识，一种对 生活的深厚感情。而科学的理性就是得到了这种感性的支持才能持续下去。例如三：简爱女主人公简爱是一个性格坚强，朴实，刚柔并济，独立自主，积极进 取的女性。简爱生活在一个父母双亡，寄人篱下的环境。从小就拥有着与同龄人不一样 的遭遇：舅母的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打。但她并没有绝望，她并

34、没有自我 摧毁，并没有在侮辱中沉沦。相反，种种不幸的一切，换回的却是简爱的无限信心，却 是简爱的坚强不屈的精神，一种不可战胜的内在人格力量。从简爱身上，表现出当今新 女性的形象：自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚 定理想和执着追求。【解析】【详解】考查读后感小写作，结合表格中的关键词及名著相关情节或事迹，以及自己的阅A.B.C.D.5.下面说法正确的一项为哪一项（）A. “秀美的巴山孕育了勤劳善良的巴山儿女”中“秀美”是形容词，“了”是助词，“儿 女”是名词。B. “勤劳善良”“高亢嗓亮”“山瀑奔腾”都是并列短语。C.“村寨院落中巴山孩童的儿歌，清脆悦耳，久久回

35、荡。”句中的主语是“巴山孩童”。D. “虽然巴山民歌会被岁月剥蚀，但是我们有理由相信它能够永远传唱下去。”这是递进 关系的复句。6 .探究活动中，某同学即兴写了 “巴山民歌，情满巴山”八个字，以下说法正确的一项为哪一项A.这是楷书，笔画横轻竖重，方正端庄。B.这是草书，运笔迅速，如旋风骤雨，行云流水，一气呵成。C.这是隶书，用笔平稳，字形扁平，蚕头燕尾。D.这是行书，笔势委婉含蓄，平和自然。7 .某同学与大家交流文学文化常识，以下表述不正确的一项为哪一项（）A.叶圣陶，原名叶绍钩，代表作有长篇小说倪焕之、童话集稻草人等。8 .我国古代有很多长度计量单位，如愚公移山“高万仞”中的“仞”，鱼我所欲

36、 也“一豆羹”中的“豆”。C.中国是礼仪之邦，“拜手”是古代男子跪拜礼的一种，“长跪”是两膝着地，挺直身子 表示敬意，如唐雎不辱使命中的“长跪而谢之”。D.章回体是中国古代长篇小说的一种表达体式，章回体小说每回前用单句或两句“对偶” 的文字做标题，称为“同目”。如儒林外史第三回“周学道校士拔真才胡屠户行凶闹 捷报”。9 .复兴乡土文化，延续自信之根。某同学采用问卷形式调查巴山民歌的保护和传承情况， 请你帮他设计两个问题。OO【答案】l.C2.C3.B4.B5. A6. C 7. B8.你知道当地政府采取了哪些措施保护和传承巴山民歌？.你身边有哪些 人会唱巴山民歌?【解析】 读感受来写即可。答案

37、不唯一，言之有理即可。例如一：朝花夕拾既有厌恶批判又有同情惋惜。衍太太是个自私自利、多嘴多舌、喜欢 使坏 妇人。她怂恿孩子们冬天吃冰，给鲁迅看不健康的画，峻使鲁迅偷母亲的首饰变 卖，所以作者很厌恶她，在文中批判了她的虚伪和丑陋。范爱农是一个普通的进步知识分 子。他屈强耿直，愤世嫉俗，不满封建社会的丑恶现象，为革命的成功而兴奋，但在革命 失败后又备受打击，穷困潦倒。作者对他充满了同情和惋惜。例如二：朝花夕拾包含了作者温馨的回忆和理性的批判：五猎会一文中迎神赛会 时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，叱此地吹上两天，享受一份游戏的快乐。无常一文中无 常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻。从

38、百草园到三味书屋一 文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书。例如二：五猎会一文中看赛会前，父亲强迫我 背书，让我感到扫兴和痛苦。例如三：昆虫记。昆虫记是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著 作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布 尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生 活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬 与热爱。昆虫记堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”之美誉。例如四：简爱女主人公简爱在和罗切斯特相处的过程中已经深深地爱上了罗切斯 特。可是罗切斯特

39、却把英格拉姆小姐带回庄园，并告诉简爱自己要和别人结婚，这对于 简爱来说，是矛盾的、痛苦的，也是不能接受的，于是简爱产生了 “非走不可”的念 头。罗切斯特这时候却告诉简爱是为了试探她。这个情节上的突转，将一个追求平等、 自尊自强的女性形象刻画得淋漓尽致。30.阅读下面文字，按要求作文。在花草树木间，我们发现了大自然的种子；在成长路上，我们心中种下了美好的种 子。这粒种子可能来自袁隆平院士的科学家精神，也可能来自一次旅行、一次碰壁，还可 能来自父母的呵护，老师的关爱，同学的帮助 请你以“心中有一粒种子”为题，写一篇记叙文。要求：紧扣主题，内容具体；文从字顺，感情真挚；字数不少于600字；文中不 能

40、出现真实人名、校名、地名；不要套作，不得抄袭。【答案】例文：心中有一粒种子翻开笔记本，映入眼帘的是我从报纸上剪下来的薄薄的照片，照片上一个慈祥的老 人，脸上挂着暖暖的笑，他的名字叫袁隆平。我的眼眶又湿润了，正是他在我心中播下了 一粒种子。初次听说袁隆平爷爷是在小学的课堂上，语文老师声情并茂地为我们朗读着描写袁隆 平爷爷的文章。我的脑海中浮现出一幅幅动人的画面：在一望无际的稻田中，一位老人徇 偻着身躯，仔细地、轻柔地抚摸着初生的禾苗。一次次穿梭在稻田，目光扫过金黄的稻 穗，任清风吹乱他的头发，任泥沪沾满那双布鞋，他的脸上却满是笑意。我的思绪随稻香 飘向那不知名的远方，他黝黑的脸庞、朴实的笑容、带

41、着汗珠的额头，都深深地印在我的 脑海里。我被这位“杂交水稻之父”忘我工作的精神所打动。一粒种子悄然飘进我的心里。其实，袁隆平爷爷研究杂交水稻所经受的是常人难以想象的困境与痛苦，“一盖孤灯 照终身”，研究之路道阻且长。当时许多人因为缺少粮食而饿死，袁隆平爷爷被中国人民 深重的苦难所触动，决定踏上解决粮食问题的道路。在这个特殊的历史阶段，他的研究屡 屡受挫，经历了无数次的失败，他才终于研制出了釉型杂交水稻。听到这些，我深感今天 幸福生活来之不易，也再次被袁隆平爷爷艰苦奋斗执着前行的品格所打动。心中那粒种子 悄悄扎根，萌发了新绿。就在今年，我无意间看到一那么新闻，袁隆平爷爷竟猝然离世，我心头一震。袁

42、隆平爷 爷的形象再次浮现眼前：他埋头工作时认真屈强的样子，他在稻田中踽踽独行的孤单背 影，一片金黄中他温暖的笑容泪水一下子模糊了我的双眼。禾下乘凉梦，一梦一生逐。九 泉之下，灵魂归处，他是否还在牵挂他心心念念的稻苗？最好的悼念方式，就是继承他的 精神，努力学习，像他一样成为国之栋梁，成为无言的丰碑。我心中那粒种子栉风沐雨， 正拔节舒展。我的心里埋着一粒小小的种子，里面装着一个动人的秘密：学习袁隆平爷爷，长大后 成为像他一样的人，报效祖国，造福人民。稻香阵阵，感恩斯人。初心如磐，笃行致远。【解析】【详解】考查命题作文的写作。一，审题。“心中有一粒种子”的关键词是“种子”。“种子”的本义是某些植物

43、所特有 的器官，通常包括种皮、胚和胚乳三局部。而题目要求写的是心中的种子，据此可知“种 子”不能取其本义，而应挖掘其比喻义、引申义。提示语诠释了题目中“种子”的含义。“种子”可能是一种精神，可能是一次旅行带给自己的收获，可能是一次碰壁带给自己的 感悟，可能是父母的呵护、老师的关爱、同学的帮助等等。还可以根据自己的阅读积累和 生活经验进一步拓展：可以将“种子”理解为“理想” “梦想” “愿望” “志向”等意 义。文章应交代清楚这粒种子是什么？可以将“种子”理解为“理想”“梦想”“愿 望” “志向”等意义。是谁在自己心中播下了这粒种子？这粒种子给自己带来什么样的直 接和长远的影响？第二，选材。“心

44、中有一粒种子”，心中的种子可以是父母与老师的关爱，这些关爱让自 己享受并热爱着生活：心中的种子可以是同学朋友的关怀，这是一颗友谊的种子，最终会 长成一棵参天大树，为我们遮挡风雨；心中的种子可以是一本好书，这本书让自己感受到 世界的奇妙，引起自己学习与探究的欲望；心中的种子可以是贤人的微笑，他们的无私奉 献与淡泊名利影响着自己不断向前，为国奉献。三、文体。关于文体，题目中有明确的限定：记叙文。可以先交代清楚这粒种子是什么， 然后表达自己“辛勤浇灌”，让这粒种子“开花结果”的过程，写出“期盼“不畏艰 苦”“喜悦”诸多的感受。把材料选好，表达清楚，把内心的感受表达丰富，文章的结尾 写人生“埋下种子”

45、的感悟，提炼主题，加深文意，揭示“种子”对于人生开花结果的意 义。1题详解】此题考查字音、字形。根据积累作答。宣xi6,写作“宣泄”：使积水流出去；舒散；吐露（心中的积郁）；泄露。云xiAo,写作“云霄”：极高的天空；朴拙：意思是质朴;纯真敦厚。“拙”读作“zhu铲；淙淙：拟声词，形容流水的声音。“淙”读作“c6ng” ；应选Co【2题详解】此题考查词语的理解运用。A.同甘共苦：意为共同享受欢乐幸福，共同承当祸患苦难。这里是说千百年来，巴山子民 同享幸福，同担艰苦。使用恰当；B.孕育：其本意是使哺乳动物得以在体内孕育其后代。也指一样事物衍生，及帮助了另一 样事物的开展生长。秀美的巴山帮助巴山儿

46、女成长。使用恰当；C.声情并茂：引伸为美好，指演唱、朗诵等的音色、唱腔和表达的感情都很动人。不能用 来形容民歌。使用不恰当；D.亮丽：明亮美丽。这里是说美妙动听的巴山民歌成为巴山的文化名片，使用恰当； 应选C。【3题详解】此题考查对句子语病的辨析。A. “采录、收集”用词重复，删去一个；C.成分残缺，在“语言活泼”后加“的特点”；D.句式杂糅，将“的缘故”去掉；应选Bo【4题详解】此题考查句子衔接。根据题目内容，我们可以确定此题主要是对“巴山民歌”的阅读排序。序号-句分别是 对巴山民歌的理想愿望、起源、艺术形式、历史价值进行阐述。按照其内在逻辑以及关键 词提示，我们首先将句，起源放在前面，再根

47、据关键词“它不仅”“还大量”可以确定 依次是句历史价值，句艺术形式，最后总结句理想愿望。因此正确顺序是 ；应选Bo【5题详解】此题考查语文综合知识积累。B.有误，“山瀑奔腾”是主谓短语；C.有误，句中的主语是“儿歌”；D.有误，是转折关系复句；应选Ao【6题详解】此题考查书法知识。这八个字的字体字形多呈宽扁，横画长而竖画短。隶书是汉字中常见 的一种庄重的字体，字体端庄，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，讲究“蚕头燕 尾”、“一波三折”。结体扁平、工整、精巧，方劲古拙。很明显是隶书； 应选Co【7题详解】此题考查对文学文化常识的掌握。B.错误，鱼我所欲也“一豆羹”中的“豆”不是计量单位，“豆”是古代盛食物的一种 容器，形似高脚盘； 应选Bo【8题详解】此题考查设计问题。为开放性试题，围绕“保护和传承”来提问即可。例如：你是通过何种途径知道和了解巴山民歌的？如果有机会，你愿不愿意学唱巴山民歌？你认为谁在传承和开展巴山民歌中承当主要责任？ 认为目前影响巴山民歌传承及保护的因素有哪些？ 二、现代文阅读（34分）（一）阅读下面三那