初中语文《出师表》选择题（答案版）.docx

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1、出师表基础选择题1、下列句中加点词的意思相同的一项是（B）A.以光光帝遗德仿佛若有光 B.是以先帝简拔以遗陛下以昭陛下平明之理 C.先帝创业未半而中道崩殂咨以善道 D.每与臣论此事未复有能与其奇者 2、下列语句中对加点词的解释有误的一项是（A）A.侍卫之臣不懈于内内：在国内B.尔来二十有一年矣有：同“又”，连接整数与零数 *C.故五月渡泸，深入不毛毛：生长草木 *D.以彰其咎彰：揭示 *3、下列加点词意义和用法相同的一项是（C）A.然侍卫之臣不懈于内万钟于我何加焉 B.恢弘志士之气何陋之有 C.可计日而待也登轼而望之 D.还于旧都皆以美于徐公 4、下面句子中加点的词的意思解释有误的一项是（D）

2、。A.亲贤臣，远小人（亲近）B.躬耕于南阳（亲自） C.攘除奸凶（排除，铲除）D.至于斟酌损益（更加） *5.下列加点词解释有误的一项是（A）A.先帝不以臣卑鄙卑鄙：言行恶劣 B.庶竭尊钝庶：表示期望 C.愿陛下托臣以讨贼兴复之效效：功效 *D.则责攸之、讳、允等之慢慢：怠慢、疏忽 6、下列各组句子中加点字的意义和用法全都相同的一项是（D） A.此悉贞良死节之臣愿陛下亲之信之 B.俱为一体若有作奸犯科及为忠善者 C.欲报之于陛下也苟全性命于乱世 D.先帝创业未半而中道崩殂而安陵以五十里之地存者 7、偏义复词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中一个语 素表词汇意义，另一个语素虚化不表实在意

3、义，例如“不宜异同”中“异 同，只取异”的意义。下面句子中加点词语是偏义复词的一项是（A） A.怀怒未发，休裱降于天B.必能使行阵和睦，优劣得所 C.事无大小，悉以咨之D.天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸 8、下列各句中，加点词语的解释正确的项是（B ）A.遂许先帝以驱驰（驱赶快跑）B.恐托付不效（没有效果） C.受任于败军之际（介词，至IJ） D.若无兴德之言（助词，他们） 9、下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（B） A.此先汉所以兴隆也此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 B.躬耕于南阳奉命于危难之间 C.则汉室之隆也则攸之、祎、允之任也 D.以光先帝遗德以塞忠谏之路也 10、下列句子翻译正

4、确的一项是（D）“此诚危急存亡之秋也。”译文：这确实是处在万分危急、存亡难料的秋季啊。A. “陟罚臧否，不宜异同。”译文：晋升、处罚，赞扬、批评，不应 该因在宫中或在丞相府中而有所相同和不同。B. “愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之。”译文：我认为宫内的 事情，事无论大小，连熟悉的也要仔细征询他们的意见。C. “陛下亦宜自谋，以咨i取善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。”译文： 陛下也应该自己思考，来询问治国的好方法，明察并接纳正确合理的 言论，深深追思先帝的遗诏。11下列选项中，加点词语的解释不正确的一项是（B） A.此皆良实良实：忠良诚实的人B.陟罚臧否陟：赞扬 C.以光先帝遗德光：发扬光大D

5、.斟酌损益损：损害 *12、下列句中加点词意思解释不正确的一项是（C）A.先帝不以臣卑鄙（社会地位低微，见识短浅） B.由是感激（感奋激发） C.当奖率三军（奖励，奖赏） *D.临表涕零（流泪、落泪） 13、下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（A）A.苟全性命于乱世/至于负者歌于途 B.故临崩寄臣以大事也/悉以咨之 C.以伤先帝之明/予独爱莲之出淤泥而不染 * D.悉以咨之/行道之人弗受* 14、下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（B）A.此诚危急存亡之秋也秋：时候B.庶竭号钝鸳：好马，跑得快的马C愚以为宫中之事愚：我，谦称 *D.性行淑均均：公正、公平 *15、.下列加点词，古今意

6、义没有发生变化的一项是（C）A.诚宜开张圣听，以光先帝遗德B.先帝不臣卑鄙 C.必能使行阵和睦，优劣得所 D.未尝不叹息痛恨于桓、灵也 16、下列各项中，加点字词的意义和用法相同的一项是（C）A.躬耕于南阳所欲有甚于生者 *B.故临崩寄臣以大事不以物喜，不以己悲 C.不效则治臣之罪淫慢则不能励精 D.若无兴德之言望其旗靡，故逐之* 17、句子的翻译正确的一项是（B）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。A.我原本穿着布衣，在南阳躬身耕作，（只希望）在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯中闻名显贵。B.我原本是一介平民，在南阳亲自耕作，（只希望）在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯中闻

7、名显贵。C.我原本是一介平民，在南阳亲自耕作，如果能在乱世中保全性命，我就不奢求在诸侯中闻名显贵了。D.我原本穿着布衣，在南阳亲自耕作，如果能在乱世中保全性命,我就不奢求在诸侯中闻名显贵了。18、下列各项中加点字的用法和意义相同的一项是（D）A.性行淑均行收兵 B.先帝不以臣卑鄙何以战 C.奉命于危难之间又间令吴广之次所旁丛祠中 *D.可计日而待也蹴尔而与之 19、下列文学文化常识表述有误的一项是（C）A.表，古代文体的一种，是古代臣子给君主的上书，内容多是谢恩、劝进、辞免、庆贺、贡物等。如诸葛亮的出师表。B.崩，专指中国古代帝王之死。封建时代，诸侯死叫薨，大夫之死叫卒，士死叫不禄，庶人死叫死

8、。C.古代很多文人雅士在“名”和“字”之外还有“号”，常用来表达生活经历、思乡情趣、处境心愿等，如诸葛亮号“孔明”。D.古代常用的敬辞和谦辞如今仍在广泛使用，“愚以为宫中之事”“猥自枉屈”中“愚” “猥”都是谦辞。20、下列对课文理解与分析有误的一项是（A）A.文中诸葛亮颇具政治远见，向后主刘禅指出了当前天下三分的形势，蜀国目前一点有利条件也没有，以此警告刘禅用心管理政治。B.文中诸葛亮向后主刘禅提出了三条建议，分别是广开言路、严明赏罚和亲贤远佞，其中最核心的是亲贤远佞。C.文中诸葛亮指出宫中府中是个整体，不宜偏私，使内外“异法”。D.文中诸葛亮提到了很多忠臣良将，认为他们都具有优良的品格，是

9、先帝所器重的。21、下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（C）A.诸葛亮先从当前形势出发，寓情于议，向刘禅提出了广开言路、 严明赏罚、亲贤远佞三条建议；接着寓情于事，追述了三顾茅庐、临 危受命、临终托孤三段回忆。B. “报先帝而忠陛下”是诸葛亮出师北伐的目的，表明了他的“老臣心”, 也是全文的感情基调。C.该篇表文以抒情为主，议论、记叙和抒情相结合，语言率直质朴， 情感恳切忠贞，有极强的说服力与感染力。D.邹忌讽齐王纳谏中的邹忌委婉劝谏，类比说理，重在以理服 人。出师表中的诸葛亮书面直言劝谏，既晓之以理，又动之以情。 22、下列对本文的理解和分析不恰当的一项是（B）A.此文既不借助于华丽的辞藻，又不引用古老的典故，每句话不失 臣子的身份，也切合长辈的口吻。B.课文中有些短语后来凝固为成语，沿用至今，如：三顾茅庐、妄 自菲薄、亲之信之、引喻失义、性行淑均、作奸犯科、后值倾覆、苟 全性命、不毛之地。C.此文的语言最显著的特点是率直质朴，表现恳切忠贞的感情。“报 先帝忠陛下”思想贯穿全文。D.全文既晓之以理，又动之以情，以议论为主，融以叙事和抒情。 具体地说，前部分重在晓之以理，后部分重在动之以情。