第20课《曹刿论战》课课练-部编版语文九年级下册.docx

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1、20曹刿论战一、积累运用L解释下列句中加点的词语。（1）肉食者鄙*（2）弗敢加也战则请丛惧有住焉2.下列各组句子中,加点词语解释正确的一项是（）A.四以战（怎么）B.必以值（实情）C.小大之诚（监狱）D.虽不能察（虽然） *3 .下列各组句子中，朗读节奏划分有误的一项是（）A.虽/不能察B.弗敢/加也C.公问其/故D.肉食者/谋之.用课文原文填空。（1）曹刿论战中写到，当国家面临危难时，曹刿以“,” 两句来反驳同乡“不在其位则不谋其政”的观点。（2）曹刿论战中写到，当齐军败退时,曹刿先是阻止鲁庄公贸然追击,然后经过 “,”，最后才确定追击敌人。（3）曹刿论战中曹刿总结齐鲁两国之间的这场战争，认

2、为战争取得胜利的原因 在于抓住时机，这两句是“,（4）曹刿论战中曹刿论述战役取胜的原因，提出作战要选择时机，谨防敌人埋 伏,还以“,”两句说明确定追击敌人的原 因。4 .下列对文章内容的理解有误的一项是（）A.本文语言简练生动。“公将战”“公将鼓之”“公将驰之”中的“将”字传神 地刻画了鲁庄公急躁冒进、驾钝鄙陋的形象。B.本文记录了曹刿对战争的论述。他强调政治上取信于民,军事上把握战机详察 敌情,是以弱胜强的关键。C.本文剪裁详略得当。文章详尽地叙述了交战双方的对峙与交锋，而对曹刿在战 前、战中、战后的表现则写得比较简略。D.作者善于用衬托手法刻画人物。如写乡人的劝阻,就衬托出曹刿抗敌御侮的责

3、 任感和爱国热情。5 .班级正在开展“勇于担当，兼济天下”的主题活动，根据要求逐项完成以下任务。 (1)【观点论述】活动中，同学们观看了央视播放的纪录片大国工匠第八集“大 任担当”。本集介绍了三位大国工匠:焊接火箭发动机的高级技师高凤林、修复 兵马俑的文物修复师马宇、手工打造飞机弧线的高级镀金工王伟。他们在各自的 岗位上担起了国之重任,但也都为此在时间、精力等方面做出了牺牲。观影结束 后，“如何看待责任担当”成为大家热议的话题。请围绕话题,发表议论,写观点、 理由及结论。(80字以内)(2)【故事链接】“国家兴亡，匹夫有责。”下图与我国古代一位在国难面前勇于 担当的历史人物有关。请根据提示,简

4、要叙写这个故事。(60字以内)(3)【对联续写】下面有两副未完成的对联，请选择其中的一副，围绕活动主题, 续写下联。上联:能文能武迎挑战下联：上联:苏武牧羊不辱臣子使命下联:三、阅读理解（2021 云南中考）阅读下面文言文，回答问题。（12分）【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰“肉食者谋之，又何 间焉？”刿日：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见，问：“何以战？”公曰：“衣食所 安，弗敢专也，必以分人。”对日：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛， 弗敢加也，必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能 察，必以情。对日：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与

5、之乘，战于长勺，公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓，刿曰：“可矣。” 齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂 逐齐师。（节选自曹刿论战）【乙】呜呼！士不以天下之重自任，久矣。言语非不工也，政事文学非不敏且 博也，然至于临大事，鲜不忘其故、失其守者，其器小也。公（乐全先生）为布衣， 则顾然已有公辅之望。自少出仕，至老而归，未尝以言徇物，以色假人。虽对 人主，必同而后言，毁誉不动，得丧若一，真孔子所谓大臣以道事君者。（节选自苏轼乐全先生文集叙）【注释】顽然:高大的样子。公辅:三公首辅。徇:追求。假:看待、 对待。人主:君主。毁誉:毁谤和称赞。6 .解释下列句中加

6、点词的意思。（2分）又何回焉间:小大之狱狱:*（3）政事文学非不敏且博也 博:则顽然已有公辅之望望:*.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）小惠未遍，民弗从也。士不以天下之重自任,久矣。7 .认真阅读甲乙两文,说说曹刿与乐全身上有哪些共同品质？（3分）.甲文中特别写到了曹刿和乡人的对话,这一情节在全文中的作用有哪些?请作简要分析。（3分）.请阅读下列两则材料,对于自断后路设绝境的做法，你是怎样看待的？【材料一】背水一战。韩信攻赵，让士兵背水列阵，置己方于前有强敌、后无 退路的绝境，结果士兵个个奋勇向前，大败赵军。取胜后，有将士间背水列阵的缘 故，韩信说：“大敌当前，只有后无退路，才能坚定战士拼死求胜的决心。”（据史记淮阴侯列传）【材料二】破釜沉舟。项羽与秦军作战，领兵过河后，下令把饭锅打破，把渡 船弄沉，使士兵们陷入缺粮、无船、没有退路的绝境，以示不胜利不再回来的决心， 最终大败秦军。（据史记项羽本纪）