新高考语文（新教材统编版）理解性默写第11练 必修下册《登岳阳楼》《桂枝香·金陵怀古》《念奴娇·过洞庭》（学生版+解析版）.docx

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1、第11练必修下册登岳阳楼桂枝香-金陵怀古念奴娇过洞庭.登岳阳楼（1）登岳阳楼借昔今二字展开思路，虚实交错、今昔对照的诗句：，（2）杜甫登岳阳楼一诗中, 两句写出了洞庭湖烟波浩渺无边的雄浑景象。（3）杜甫一生失意，常陷入病痛孤独、生活窘迫之境，他在登岳阳楼一诗中对此进行直接描述的句子:（4）登岳阳楼中，诗人由个人身世转写国事危难，不禁感伤涕零的诗句：，.登岳阳楼登岳阳楼中表现虚实交错、今昔对照的诗句是:，. 登岳阳楼颔联，描写了洞庭湖浩瀚壮阔的景 色，被世人千古传诵。登岳阳楼中描写政治生活坎坷，漂泊天涯、怀才不遇的心情的诗句是：， 登岳阳楼中写出诗人忧国忧民的句子是：，O.补写出以下句子中的空缺

2、局部。（1）登岳阳楼一诗中，形象刻画洞庭湖水势浩大、无边无际的诗句是“，。（2）登岳阳楼一诗中，表现诗人到处流浪、没有朋友，只有孤舟相伴的诗句是，（3）登岳阳楼一诗中，写诗人在岳阳楼上远眺，想到兵荒马乱的情况，不禁潸然泪下的诗句是/1 .桂枝香金陵怀古（1）桂枝香中用比喻和拟人的手法刻画江水和山峰的句子：，（2）桂枝香中用归帆西风”酒旗等意象由远而近，描绘了一幅秋日残阳图的三句是：（3） ， ， 三句写日落之江天，彩舟星河色彩比照鲜明；云淡“鹭起动静相生。2 .桂枝香金陵怀古桂枝香金陵怀古中的“，是写远望中的江和山: 长江在金陵城外流过，像一匹白绢；远山青翠可爱，围绕着主峰聚集起来。桂枝香金陵

3、怀古词中，词人关注到江上的征帆和江边的酒家等人文景观的诗句是： 唐朝诗人杜牧曾在台城曲中挖苦说：门外韩擒虎，楼头张丽华。王安石桂枝香金陵怀古中的，就是用这个典故表达亡国之恨的。桂枝香金陵怀古说六朝历史已经一去不复返了，此时只剩凄凉秋色，反映词人吊古伤今的情绪的诗句是：，O3 .念奴娇过洞庭（1）张孝祥在念奴娇过洞庭中表现秋高气爽，玉宇澄清的景色的句子：,，。（2）张孝祥在念奴娇过洞庭中写水天辉映，一片晶莹的句子：, , （3）张孝祥在念奴娇过洞庭中想起在岭南光明磊落生活的句子：，（4）张孝祥在念奴娇过洞庭中设想自己做主人，请万象作宾客，纵情豪饮的句子：，.念奴娇过洞庭念奴娇过洞庭中，颇有自然造

4、化全都供我 所用的意味，有力地衬托出词人的豪迈气概。念奴娇过洞庭中的，两句明点月华星辉，暗 写波光水色，表现了上下通明的境地，仿佛是一片琉璃世界。洞庭湖是澄澈的，词人的内心也是澄澈的，念奴娇过洞庭表达物境与词人心境相会，妙处难以用语 言表达的句子是：，O张孝祥在念奴娇.过洞庭里用,说明自己的光 明磊落、襟怀坦白。念奴娇过洞庭中写因夜气清冷，所以觉得头发稀疏，如今被免职了，不免带有几分萧条与冷落。但词人的气概却丝毫不减，,表现出词人不管处境如何, 自己心神毫不动摇的气度。4 .补写出以下句子的空缺局部(1)桂枝香金陵怀古一词以四字领起，为全词拓出一个高远的视野。(2)王安石在桂枝香金陵怀古中抒发

5、人们耽于享乐，不能借鉴前朝教训的感慨时说,，这是化用了杜牧泊秦淮中的诗句“商女不知亡国恨，隔江犹唱 后庭花。第11练必修下册登岳阳楼桂枝香-金陵怀古念奴娇过洞庭.登岳阳楼（1）登岳阳楼借昔今二字展开思路，虚实交错、今昔对照的诗句：,（2）杜甫登岳阳楼一诗中, 两句写出了洞庭湖烟波浩渺无边的雄浑景象。（3）杜甫一生失意，常陷入病痛孤独、生活窘迫之境，他在登岳阳楼一诗中对此进行直接描述的句子: ， O（4）登岳阳楼中，诗人由个人身世转写国事危难，不禁感伤涕零的诗句：，。【答案】 昔闻洞庭水 今上岳阳楼 吴楚东南诉 乾坤日夜浮 亲朋无一字 老病有孤舟 戎马关 山北凭轩涕泗流【解析】此题考查学生默写常

6、见的名句名篇的能力。默写时需要注意以下字词书写：诉、乾坤、戎、轩、泗。1 .登岳阳楼登岳阳楼中表现虚实交错、今昔对照的诗句是:，O 登岳阳楼颔联，描写了洞庭湖浩瀚壮阔的景 色，被世人千古传诵。登岳阳楼中描写政治生活坎坷，漂泊天涯、怀才不遇的心情的诗句是：， 登岳阳楼中写出诗人忧国忧民的句子是：，O 【答案】 昔闻洞庭水今上岳阳楼 吴楚东南诉乾坤日夜浮 亲朋无一字老病有孤 舟戎马关山北凭轩涕泗流【解析】【详解】此题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多 复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重

7、点字的写法：拆、乾坤、戎马、凭轩、涕泗。2 .补写出以下句子中的空缺局部。(1)登岳阳楼一诗中，形象刻画洞庭湖水势浩大、无边无际的诗句是,(2)登岳阳楼一诗中，表现诗人到处流浪、没有朋友，只有孤舟相伴的诗句是“, (3)登岳阳楼一诗中，写诗人在岳阳楼上远眺，想到兵荒马乱的情况，不禁潸然泪下的诗句是 O【答案】吴楚东南诉 乾坤日夜浮亲朋无一字老病有孤舟 戎马关山北凭轩涕泗流【解析】此题考查理解性默写的能力。字形和字义是分不开的，默写时要理解字义，注意拆戎泗等字的写法。3 .桂枝香金陵怀古(1)桂枝香中用比喻和拟人的手法刻画江水和山峰的句子：，(2)桂枝香中用归帆西风酒旗等意象由远而近，描绘了一幅

8、秋日残阳图的三句是：(3) , , 三句写日落之江天，彩舟星河色彩比照鲜明；“云淡鹭起动静 相生。【答案】 千里澄江似练翠峰如簇归帆去棹残阳里背西风酒旗斜矗彩舟云淡星河鹭起画图难足【解析】此题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写时需要注意以下字词书写：澄、练、簇、棹、矗、鹭。4 .桂枝香金陵怀古桂枝香金陵怀古中的，是写远望中的江和山: 长江在金陵城外流过，像一匹白绢；远山青翠可爱，围绕着主峰聚集起来。桂枝香金陵怀古词中，词人关注到江上的征帆和江边的酒家等人文景观的诗句是： 唐朝诗人杜牧曾在台城曲中挖苦说：门外韩擒虎，楼头张丽华。王安石桂枝香金陵怀古中的，就是用这个典故表达亡国之恨的。桂枝香金

9、陵怀古说六朝历史已经一去不复返了，此时只剩凄凉秋色，反映词人吊古伤今的情绪的诗句是：，O【答案】 千里澄江似练 翠峰如簇 归帆去棹残阳里 背西风 酒旗斜矗 叹门外楼头 悲恨相续 六朝旧事随流水但寒烟衰草凝绿【解析】【详解】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题， 要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，写错 字或漏字、添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：澄江、练、簇、棹、斜矗、相续、凝绿。5 .念奴娇过洞庭(1)张孝祥在念奴娇过洞庭中表现秋高气爽，玉宇澄清的景色的句子：, , O(2)

10、张孝祥在念奴娇过洞庭中写水天辉映，一片晶莹的句子：, , (3)张孝祥在念奴娇过洞庭中想起在岭南光明磊落生活的句子：, ，o(4)张孝祥在念奴娇过洞庭中设想自己做主人，请万象作宾客，纵情豪饮的句子：，【答案】 洞庭青草近中秋更无一点风色素月分辉明河共影表里俱澄澈应念岭海经年孤光自照肝肺皆冰雪尽挹西江细斟北斗万象为宾客【解析】此题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错的字词有：俱、澄澈、肝肺、挹、斟。6 .念奴娇过洞庭念奴娇过洞庭中，颇有自然造化全都供“我 所用的意味，有力地衬托出词人的豪迈气概。念奴娇过洞庭中的，两句明点月华星辉，暗 写波光水色，表现了上下通明的境地，仿佛是一片琉璃世界。洞庭湖

11、是澄澈的，词人的内心也是澄澈的，念奴娇过洞庭表达物境与词人心境相会，妙处难以用语 言表达的句子是：，O张孝祥在念奴娇.过洞庭里用,说明自己的光 明磊落、襟怀坦白。念奴娇过洞庭中写因夜气清冷，所以觉得头发稀疏，如今被免职了，不 免带有几分萧条与冷落。但词人的气概却丝毫不减，,表现出词人不管处境如何, 自己心神毫不动摇的气度。【答案】 玉鉴琼田三万顷着我扁舟一叶 素月分辉 明河共影 悠然心会妙处难与君 说 孤光自照 肝肺皆冰雪 短发萧骚襟袖冷稳泛沧浪空阔【解析】【详解】此题考查常见的名句名篇的默写。高考名篇名句情景式默写，考查的是对文章内容和内涵的理解。因此在 默写的时候，我们就要在紧扣文章内容的

12、基础上，把握好情景式默写题所提示的语境：包括题干所给出的 表达性情景，以及题干给出的要默写语句的关键词，题干提示所要默写句子运用的修辞手法等。特别要注 意所默写语句中的难写字、易混字、易错字、通假字，还有虚词等。此题默写时需注意以下字词书写：玉 鉴、顷、一叶、悠然、萧骚、襟袖、沧浪。7 .补写出以下句子的空缺局部(1)桂枝香金陵怀古一词以四字领起，为全词拓出一个高远的视野。(2)王安石在桂枝香金陵怀古中抒发人们耽于享乐，不能借鉴前朝教训的感慨时说, ，,这是化用了杜牧泊秦淮中的诗句“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。【答案】 登临送目 至今商女 时时犹唱后庭遗曲【解析】【详解】此题考查学生对诗文

13、的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题， 要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，此题 属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：犹、庭。【点睛】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到三清三不：三清就是卷面清洁，字迹清楚, 笔画清晰；三不就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自 课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有 迷惑性，考生经常在这些浅水滩翻船，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区 分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后 要立足于写，不要背下来但得不到分数。