嘉定区实验幼儿园“慧阅读”社团计划.docx

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1、嘉定区实验幼儿园“慧阅读”社团计划2021学年第一学期本学期，我园“慧阅读”社团的研究重点，基于“慧阅读”园本课程，研究 “在主题活动背景下，集体教学活动中师幼互动有效性的实践研究”。在主题活 动的背景下，依托图画书，关注集体教学活动中师幼互动的有效性，提高本园语 言组教师在语言类、音乐类集体教学活动中的设计、实施、反思、评价能力。 一、现状分析优势分析：1 .依托园本课程，不断深化研究我园的园本课程一一“慧阅读”课程正在不断地推进和持续地深化，“慧阅 读”社团的老师们在过程中积极参与，不断更新理念，具有明确的研究方向。从 儿童哲学的角度来开展儿童阅读讨论会、阅读辩论会的设计与实施，积累了一定

2、 的理论基础和实践经验。除此之外，前期我们还研究了在主题活动背景下，以项 目化形式开展区域融合，功能性强，渗透语言领域发展要求的个别化学习活动， 积累了一些优秀、值得借鉴的方案和做法。2 .依托社团平台，互动共促成长“慧阅读”社团以两周一次的频率开展集中活动，我们以主题活动为背景， 共同解读图画书核心价值，研讨设计、实践反思基于图画书的集体教学活动；聚 焦个别化活动中融合语言领域的内容，了解班级中个别化材料与幼儿的互动情 况，依托评价指南，从幼儿行为出发，分析材料背后的设计意图，形成了一系列 有品质的与语言领域相关的教育资源。在这样的过程中，老师们采用互动设计、 组织实施、评价反思、调整优化的

3、模式，取长补短，共同进步。弱势分析：1 .源于图画书的集体教学活动丰富性不够社团教师对于主题背景下如何选择图画书，解读图画书的核心价值有一定的 经验。但在设计源于图画书的集体教学活动时，往往更关注语言领域的发展要求, 通常设计实施语言活动。我们如何在主题活动背景下，选择适宜的图画书，设计 开展更具综合性，更能发展幼儿多种素养的集体教学活动，如尝试音乐类集体教 学活动的设计和实践等。2 .社团研讨过程中的互动面不够广“慧阅读”社团现有32名成员，在活动时，虽然采用了分组研讨的形式， 尽可能地让每一位老师发表所思所想，但由于形式、话题、时间等的因素，老师 们的互动频率仍然十分有限，互动面不够广。基

4、于上述问题，依托上海市幼儿园办园质量评价指南的各类指标，本学 期我们将通过理论学习、实践研讨来加强教师在主题活动背景下，集体教学活动 中师幼互动有效性的实践研究，提高老师们在各类集体教学活动中的设计实践和 反思调整的能力，进一步促进幼儿的全面发展。二、研究目标根据主题活动的内容与要求，解读上海市幼儿园办园质量评价指南相关 指标，开展主题活动背景下，集体教学活动中师幼互动有效性的实践研究，促进 幼儿综合能力发展，进一步提升教师专业能力，形成园本课程优质资源。三、研究重点.开展相关理论学习1 .运用上海市幼儿园办园质量评价指南相关指标开展评价.提高教师设计、组织实施、反思调整主题活动背景下集体教学

5、活动的能力2 .探索在主题活动背景下，集体教学活动中师幼互动有效性策略四、具体措施（一）理论学习，更新理念通过相关理论学习，夯实教师的理论基础，更新理念。（二）分组研讨，互动提升社团成员根据自身专业特长和兴趣分为语言组和艺术组两个小组。教师在 大、小组研讨中，更能结合自身经验等出发，发表所思所想，提高互动频率和互 动面，有助于教师专业水平的不断提升。（三）一课二研，品质师优一节语言或艺术集体教学活动，经过小组活动中的实践、研讨优化后，再进 行大组观摩研讨，进一步提升教师在集体教学活动中的师幼互动有效性，优化集 体教学活动方案。（四）观摩培训，拓宽思路为社团成员创设观摩区级、市级实践活动，拓宽教

6、师的思路，捕捉有价值的 教育生长点，鼓励教师将带回来的经验运用于自身的实践活动中，理论结合实践, 进行深入研究和思考。（五）经验积累，总结回顾.过程性总结：用文本文档、照片、录像、表格等多种方式进行资料整理。1 .学期经验总结：通过社团活动积累相关的实施经验，形成操作性较强的典型课 例集。五、学期工作安排2021学年第一学期“慧阅读”社团活动安排表序号周次活动内容开放备注1第3周交流2021学年第一学期 “慧阅读”社团计划2第5周小组活动（一）语言： 艺术：3第7周大组活动（一）4第9周小组活动（二）语言： 艺术：5第11周大组活动（二）6第13周小组活动（三）语言： 艺术：7第15周大组活动（三）8第17周小组活动（四）语言： 艺术：9第19周大组活动（四）10第21周回顾、总结本学期社团活动二O二一年9月