21芦花鞋 同步练习（含答案解析）.docx

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1、部编版四年级下册21*芦花鞋同步练习一、选择题.下列各组词语中，结构不完全相同的一项是（）A.嗷嗷嗡嗡嗖嗖B.唔哩哇啦咕咚咕咚咯吱咯吱C.光溜溜 亮堂堂 笑眯眯D.飘飘悠悠 唧唧咕咕 推推揉揉1 .下面不是比喻句的一项是（）A.那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝。8 .那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。C.他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。3 .按课文的顺序，下面的句子排列的顺序应该是（）青铜去油麻地镇上卖鞋。青铜和葵花一起采集芦花。家人编织芦花鞋。城里 的客人买走十双鞋。青铜卖掉自己脚上的芦花鞋。A.B.C.D.加点字的读音完全正确的一项是（ ）oA.发愣（neng）搓进（cu6）拇指（mu）

2、B.捆住（kiln）雪屑（xie）嘴唇 （chun）C.扭动（liu）祈求（qi）嘴唇（chUn） D.扒手（pa）遗憾（hang）风靡 （mi）5.下列句中没有错别字的一项是（）A.风一吹，鹅毛般的芦恕就飘飘悠悠地飞起来。B.雨来一看要挨打了，撤腿就往外跑。C.耍起来，眼神都恍忽了，十分入迷。D.相看两不厌，只有敬亭山。二、填空题.按课文理解填空。本文主要写了青铜一家做了（）双芦花鞋，让（）顶着刺骨的寒风去卖芦花鞋，他 甚至还把（）穿的一双芦花鞋也给卖了，回到家时，他的脚已经冻得通红。6 .查字典填空。“遗”用音序查字法先查，再查音节;用部首查字法先查，再查画。“遗”在字典里的解释有：遗失；

3、遗漏； 留下；不自主的。“遗憾”的“遗” 应该选第（）种解释。三、语言表达.综合性学习。学校招募小小志愿者去捡拾垃圾，你约同学元元一起参加，元元却说：“我们的任务是 学习，捡拾垃圾是环卫工人的事情。我才不去呢！ ”面对这种情况，你会怎样劝说元 元？7 .按要求完成句子练习。1 .有一个人朝他追了过来并在他身后大声喊着孩子你停一停。（加标点）.那十双被雪地映照着的芦花鞋，一下吸引住了他们。改为“把”字句：改为“被字句：2 .那鞋的制作工序是：先将上等的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里，再编 织成鞋。（用加点词语写连续动作）3 .两双鞋像四只鸟窝。两双鞋像两对鸟。（用关联词合并句子）四、现代

4、文阅读课文精彩回放。那鞋的制作工序是：先是将上等的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里， 再编织成鞋。那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝。收罢秋庄稼，青铜家就已决定：今年冬闲时，全家人一起动手，要编织一百双芦 花鞋，然后让青铜背着，到油麻地镇上卖去。这是家里的一笔收入，一笔很重要的收入。想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉 得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的。10 .说说芦花鞋的制作工序和鞋的特点是什么？11 .从全家人一起动手编织芦花鞋这一情节，你体会到了什么？课外阅读一只巴掌拍响的人生她从小就“与众不同”。因为小儿麻痹症，随着年龄的增长，她的（忧虑忧都） 和自卑感越来越重，甚至她拒绝着所有人的靠近。

5、但也有个（例外格外），邻居家那 个只有一只胳膊的老人却成为她的好伙伴。老人是在一场战争中失去了一只胳膊的。这天，她被老人用轮椅推着去附近的一所幼儿园，操场上孩子们动听的歌声吸引 了他们。当一首歌唱完，老人说：“我们为他们鼓掌吧！ 她吃惊地看着老人，问 道：“我的胳膊动不了，你只有一只胳膊，怎么鼓掌啊！ ”老人对她笑了笑，解开 衬衣扣子，露出胸膛，用手掌拍起了胸膛那是一个初春，风中还有着几分寒意，但 她却突然感觉自己的身体里涌动起一股暖流。老人对她笑了笑，说：“只要努力，一 只巴掌一样可以拍响。你一样能站起来的！ ”那天晚上，她让父亲写了一张纸条，贴到了墙上，上面是这样的一行字：一只巴 掌也能拍

6、响。之后，她开始配合医生做运动，甚至在父母不在时，她自己扔开支架， 试着走路。（蜕变 改变）的痛苦是牵扯到筋骨的。她坚持着，她相信自己能够像其他 孩子一样行走，奔跑11岁时，她终于扔掉支架。她又向另一个更高的目标努力着，她开始学习打篮球 和各种田径运动。1960年罗马奥运会女子100米跑决赛，当她以11秒18第一个撞线 后，掌声雷动，人们都站起来为她喝彩，齐声欢呼着这位美国黑人的名字：威尔玛 鲁道夫。那一届奥运会上，威尔玛鲁道夫成为当时世界上跑得最快的女人，她共摘 取了 3枚金牌。任何时候都不要放弃希望，哪怕只剩下一只胳膊；任何时候都不要放弃梦想，哪 怕残疾得不能行走。12 .用划去括号内不正

7、确的词语。13 .从力1岁时，她终于扔掉支架”中的一词可以体会到她扔掉支 架十分的不容易，突出了她的 O14 .用“”画出她从小“与众不同”的句子。15 .对“那是一个初春，风中还有着几分寒意，但她却突然感觉自己的身体里涌动起一股暖流”这句话理解正确的一项是（）A.天气突然变暖，让她感觉温暖。B.老人激励了她，她决定不再悲伤，要学会坚强。C.她被只有一只胳膊的老人感动了。参考答案:1. B【解析】【详解】本题主要考查对词语结构的理解。A.相同。“嗷嗷、嗡嗡、嗖嗖为AA式。B.不相同。“唔哩哇啦”为ABCD式，咕咚咕咚、咯吱咯吱”为ABAB式。C.相同。“光溜溜、亮堂堂、笑眯眯”为ABB式。D.

8、相同。“飘飘悠悠、唧唧咕咕、推推揉操”为AABB式。2. B【解析】【详解】本题考查对修辞手法的掌握。A选项，“那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝。”中把“鞋”比作“鸟窝”，是比喻句。B选项，“那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。”中没有本体和喻体，不是比喻句。C选项，“他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。”中把“脚冷的感受”比作“针刺”一样，是 比喻句。故答案为：BoC【解析】【详解】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性 的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪 几个句子必须相连。然后据此进行句间排列。在上面排列的基础之

9、上，再读语段，检查确 定。3. B【解析】【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注 意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。A选项愣lengoC选项扭nitioD选项憾hano 故答案为B。4. D【解析】【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。A项，“芦恕”改为“苇絮”。苇絮：芦苇的花朵；芦苇飘絮。B项，“撤”改为“撒ffi： che ,撤退。C项，“恍忽”改为“恍惚”。恍惚：神志不清；精神不集中。5. 101 青铜 自己脚上【解析】略6. Y yi L 9【解析】略7.

10、作为一个学生，我们不仅仅要学习文化知识，同时也要学习社会知识，同时也要加强个 人品德修养，当志愿者去捡垃圾，就是对自己爱劳动、有社会责任的一次教育，你还是和 我一起去吧。【解析】略8. 有一个人朝他追了过来，并在他身后大声喊着：“孩子，你停一停。 那十双被雪 地映照着的芦花鞋，一下把他们吸引住了。 他们一下被那十双被雪地映照着的芦花鞋吸 引住了。 放学回家，弟弟先写作业，然后读一会儿书，再和小朋友们玩一会儿。 两 双鞋既像四只鸟窝，又像两对鸟。【解析】【详解】.此题考查标点符号的运用，学生分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作 用，选用合适的标点符号。1 .此题考查陈述句转换为把字句和

11、被字句的能力。把字句是用介词“把”构成的表示主动意 义的句子，因此句子中要含有把这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。根据“甲 把乙怎么样”的句式，解答此题即可。“陈述句”改“被字句”的方法是：A读句子，找出句中 表示动作的词，并在词下面加上点。B在句子开头上加一个“被”字。C把动作词后面的全 部移到“被，字的前面。2 .考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，此题要用加点 字写表示连续动作的句子，注意语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。3 .考查选用关联词将两句话合并成一句话的能力。解答时要先理解两句话表示的是何种关 系，再根据句子的意思来选择恰当的关

12、联词语把两句话合成一句话。此题两句话的关系是 并列关系。故选“既又”把两句话合成一句话。10 .先将上等的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里再编织成鞋。那鞋很厚实，像 暖和和的鸟窝。11 .体会到了青铜一家人的勤劳善良、互助互爱的合作精神。【解析】.本题考查对文章内容的理解和分析能力。选文第一段第一句“那鞋的制作工序是：先是 将上等的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里，再编织成鞋”便是芦花鞋的制作工 序；第二句“那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝”便是说芦花鞋的特点，芦花鞋的鞋底很厚实。10 .题为思路拓展题，要结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出自己的体会即可。11 .忧虑格外改变. 终于

13、刻苦努力12 .因为小儿麻痹症，随着年龄的增长，她的忧郁和自卑感越来越重，甚至她拒绝着所有 人的靠近. B【解析】12.本题考查的是近义词组的辨析，根据不同词语的含义以及语境的内容，选择合适的词语即 可。本题考查的是对原文内容的分析和理解，在原文的第四自然段，从“终于”可以体会到她扔掉支架十分的不容易，突出了她的刻苦努力。14. 本题考查的是对原文内容的分析和理解，在原文中表现出她“与众不同”的句子的是因为小 儿麻痹症，随着年龄的增长，她的忧郁和自卑感越来越重，甚至她拒绝着所有人的靠近。15. 本题考查的是对句子的分析和理解，结合本句话所在的文段内容，可以得出这句话写出了 是老人激励了她，她决定不再悲伤，要学会坚强。