小学美术 岭南版 六年级下册《会跳舞的小鸟》 教学设计.docx

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1、会跳舞的小鸟教学设计教材 版本岭南版美术六年级下册 第四单元第十课教学对象六年级学习 领域设计应用执教老师林曼丽深圳市光明区长圳学校教材 分析本节课是岭南美术出版社六年级下册第四单元快乐的小鸟天堂中的第三课会 跳舞的小鸟，属于“设计应用”学习领域。内容主要分为两个局部，一是了解提线小 鸟的外形结构和动态特征，二是运用提线木偶的原理制作一只提线小鸟玩具。本课旨在 以跳舞的小鸟为主题，通过探究、欣赏、分析等活动，让学生了解提线小鸟的艺术渊 源、动态结构特征，以小鸟为造型，运用废旧材料巧妙构思，变废为宝，进行创意制 作。学情 分析本节课授课对象是六年级学生。小学高年段的学生认知水平提高，具备一定的审

2、美基 础和动手操作能力，对手工制作具有较强的兴趣，喜欢具有特色的美术活动。基于此可以 结合他们的生活实践，充分利用学案，在课程活动中多引导学生分析、探讨，留足想象和 创作空间，让学生感受提线玩偶的趣味，享受动手制作过程中的快乐，同时对富有创新意 识、绿色环保意识的作品加以肯定和表扬。教学 目标1.知识与技能（审美判断、图像识读）：通过比照、分析、探究理解并掌握提线小鸟的特点和活动原理，了解不同种类小鸟的 基本结构、外形及动态特征，简要追溯非遗文化提线木偶的历史。2过程与方法（美术表现、创意实践）：运用创设情境、问题引导、比照、学案、微课示范等方式，让学生在探究与合作中 运用比照的方法描述不同鸟

3、类的外形结构动态等特点，在分析过程中掌握提线小鸟的制 作原理和方法，尝试运用废旧物品制作一只提线小鸟。3.情感态度价值观（文化理解）：通过了解传统民间玩具和非遗文化，体验其中趣味性和艺术性，增强民族自豪感和 文化自信。在创意制作中使用废旧材料，加强绿色环保的意识，培养智造生活的意识。教学 重点能够准确地把握某种小鸟的外形、结构、动态等特征，掌握提线木偶的活动原理制 作一只提线小鸟。教学 难点收集生活中的废旧物品，运用变废为宝的理念选择合适材料制作一只造型美观、形 象生动、色彩搭配和谐的提线小鸟。课堂 要求1 .基本要求：收集废旧材料制作一只会跳舞的小鸟。2 .较高要求：制作一只造型美观、形象生

4、动的提线小鸟。教学过程教学 环节教师活动学生活动设计意图课前准备寻找并整理提线木偶 戏、提线小鸟、鸟类的资 料、制作提线小鸟范例、 多媒体课件、学生学案、 微课示范视频等教具。收集非遗文化提线木偶的相关资 料，准备学案、马克笔、学生安全剪刀、 树枝、报纸、毛线团、双面胶、胶水、各 色彩纸、相关废旧物品等等用具。充分的课前准备，让课堂教学1官 够顺利开展。课堂 导入1 .设疑激趣：创设情境：教师的提 线小鸟坏了，哪个小组的 同学能够修复好它？使它 能够重新动起来？教师进一步引导：提 线木偶的原理。2 .引出课题：伴随着音乐，小鸟跳 起舞来，引出本节课课题 会跳舞的小鸟。1 .设疑激趣：根据教师的

5、情境，思考如何将十字 架、细绳、小鸟造型结合，使它动起来。进行简易的摆弄和制作，思考提线 木偶的活动原理：利用十字架控制细绳， 扯动绳子使小鸟能够活动自如。2 .导入课题：.会跳舞的小鸟学生通过教师的有趣情境引导，激 起本节课的兴趣，进入本节课的学习。通过创设修复 提线小鸟的情境， 引导学生动手、动 脑，激发学习兴 趣，导出本节课主 题。课堂开展1.探究溯源播放提线木偶戏的视 频，引导学生了解非遗文 化、传统民间玩具提线木 偶的渊源。提问：木偶戏有趣 吗？为什么吸引你？1.探究溯源跟随拟人化的提线小鸟火烈鸟了解它的“前身”：欣赏提线木偶戏的视频，了解传统 民间玩具提线木偶，发现其艺术特色，感

6、受乐趣。2.探究比照出示两组图片： 提线仙鹤与真实仙鹤 提线鸵鸟与真实鸵鸟 提问：2.探究比照观察两组图片，尝试从小鸟的外形、 颜色、动作等方面进行比照，感受如何在 提线小鸟中表达这些特点。1. 了解我国传统民 间玩具，感受中国 传统艺术的魅力， 提升学生对设计制 作提线小鸟的兴趣 和积极性。2 .通过提线小鸟玩 具与真实鸟类对 比，加强对提线小 鸟的形象感知和造 型认识，为下一步 制作做准备。3.探究发现出示学生制作的提 线小鸟，引导学生交流： 你会选择什么材料制作提 线小鸟？出示教师提供的废 旧材料，通过替代的方式 引导学生变废为宝，使用 废旧物品制作。3.探究发现欣赏学生作品，分组讨论。

7、想一想，说一说：提线小鸟的制作材料。3 .通过联系废旧材 料的环节，让学生 感受变废为宝、智 造生活的理念，潜 移默化培养学生绿 色环保的意识。4.探究实践播放微课视频，通过 分点解析，直观清晰地向 同学展示提线小鸟的制作 过程和考前须知，提出创 意要求：(1)基本要求：收集 废旧材料制作一只会跳舞 的小鸟。(2)较高要求：制作 一只造型美观、形象生动 的提线小鸟。4.根据不同小鸟 的外形与动态特征 选择合适的表现材 料；鼓励学生利用 废旧物品进行创意 手工制作，充分发 挥自己的想象力和 创造力。找一找，连一连：根据教师提供的纸 巾筒、包装纸、树枝、木筷、塑料绳等废 旧材料，根据他们的形状、功

8、能、材质, 想一想如何进行替换？4.探究实践观看教师制作提线小鸟的微课， 尝试分析和归纳制作提线小鸟的几个步 骤：制作提架、设计小鸟造型、提线连接 等。根据小组成员提供的废旧物品，选 择一种小鸟造型，思考使用什么材料，为 小鸟换一件环保新衣裳，进行合作性创 作。邀请小组长展示小组 合作作品，出示评价要点： (1)制作哪一种小鸟，如 何表现其造型、颜色、动 作？运用了什么材料？(2)在制作过程中遇到什 么困难？小组内如何商量 解决？根据提供的评价要求，小组长为代 表，提供本小组创意制作的会跳舞的小 鸟。如运用了什么废旧材料，运用在什 么地方来表现小鸟的造型，搭配什么色 彩；遇到了困难，是通过来解决 的。学生学会从创 作的角度、合作的 角度简要评述小组 创意作品，感受创 作后的乐趣。1 .鼓励学生编写一小段故事，使用自己制作会跳舞的小鸟进行 一次小型提线木偶戏演出。2 .尝试带着制作的提线小鸟去旅行，在每一个景点拍一段优美 舞姿的视频做个特别的纪念。激发学生后续 综合性创作的兴 趣，同时为下个单 元课程做铺垫。展示 评价课后 延伸