第六单元——四年级上册备课资料文档.docx

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1、第六单元教学设计总第一课时;本单元第一课时；设计日期:年月 0 课题长大我也去航天一统计课型：课 题：条形统计图教学内容：青岛版小学数学四年级上册第98-100页内容学习目标：1 .经历简单的统计过程，进一步学习搜集、整理、描述数据的方法，并能 对统计结果进行分析。2 .通过实例进一步认识条形统计图，知道一格代表多少个单位，知道制作 条形统计图的一般步骤和方法。3 .通过有说服力的数据和材料，培养统计的数学思想，加强爱祖国、爱科 学的思想教育。教学过程：一、创情板题示标导学1 .创情板题谈话：今天老师带来了一些航天的照片，知道照片中是哪位航天英雄吗？（杨 利伟）伴陨着“神州”五号的升空，航天员

2、杨利伟成为我们心目中的英雄。今天 我们就来学习“长大我也去航天”这一单元，这一单元是有关统计的知识。板书 课题：统计2 .出示学习目标师：本节课要达到以下学习目标：1.经历简单的统计过程，进一步学习搜集、整理、描述数据的方法，并能 对统计结果进行分析。2.通过实例进一步认识条形统计图，知道一格代表多少 个单位，知道制作条形统计图的一般步骤和方法。3.通过有说服力的数据和材 料，培养统计的数学思想，加强爱祖国、爱科学的思想教育。3 .出示自学指导1：师：当一名合格的宇航员需要进行多方面的训练，其中有一项特殊的训练一 一平衡能力的训练。（出示宇航员进行身体平衡训练的图片）师：同学们想不想亲身体会一

3、下？师：下面请看自学指：1：自学指：1：先认真看课本笫98-99页“统计表”前面 的内容。然后完成下面任务：分小组来进行活动，请小组长分工，并做好记录。 把记录的数据进行整理，填在下面的统计表里。5分钟后，看哪组活动得最好圈数人数二、看书与分组活动师：下面请同学们根据“自学指导”开始自学，比一比谁看书最认真，哪组 活动最好！（师巡视）三、汇报展示1 .调查师：完成的小组请举手？2 .分组展示指代表小组上台展示转圈的统计情况。（注意不同分段的方法的展示，比如 4圈及4圈以下、5圈、6圈等等）师：其实，整理数据的方法有很多，除了统计表，还可以用统计图来整理数 据。（出示条形统计图）看，这是我们以前

4、学过的条形统计图。板书：（条形统计图）指图说明条形统计图各部分名称。（认识横轴、纵轴，横轴、纵轴各表示什 么？纵轴一个小格子表示几人等）四、制作条形统计图师：怎样在图上表示出统计表中的数据呢？请看自学指导2：自学指导2：认真看课本第99页“统计表”之后和100页“自主练习”之 前的内容。思考：纵轴、横轴各表示什么？纵轴只给10个格子，格子不够 用怎么办？ 一个格代表几人比较合适？从这个条形统计图中，你能得到哪些信 息？和统计表相比，这个统计图有什么优点？5分钟后，看谁绘制的统计图最漂亮1 .学生制作条形统计图（教师巡视指导）2 .展示与发现学生代表在实物投影上展示。师：从这个条形统计图中，你能

5、得到哪些信息？ 生回答3 .对比师：和统计表相比，这个统计图有什么优点？（更形象、更清楚一目了然） 五、考一考师：同学们学会了吗？下面老师就来考一考大家，你们有信心接受挑战吗？ 出示课本102页第4题1 .板演。指一名“学困生”上台板演，其余同学做练习本上。（教师台下巡 视有无典型错误）2 .议一议更正。师：做完的同学认真看黑板上同学做的和你是否一样。和黑板上的 板演不一样的同学请举手！（点名让学生上台用不同颜色的粉笔在原题旁边更正, 不要擦去原来的）讨论。到底谁对谁错呢？引导学生加强对比，并说出错的原因，重点让学 生说出一个代表多少个单位。同位互改，调查统计。师：请同位同学互相批改一下。做全

6、对的同学请举 手；做错的同学请举手，说一说你怎么错的？（指名说一说）请做错的同学抓紧 时间订正过来。3 .全课小结通过今天这节课的学习，你有什么收获？（指个别学生说）六、练一练师：下面咱们就利用今天所学的知识来做作业，比一比谁做题最认真、最细 心、书写最整洁！作业：配套练习册相关内容。练习：课本第100页自主练习第1、2题。总第一课时;本单元第一课时；设计日期:年月0 课题：统计课型：教学目标：1 .通过观察和动手等教学活动学会整理数据的不同方法，能把得到的信息填在条 形统计图上，知道横轴与纵轴表示什么和一个格表示多少个单位。2 .感受数据的收集与整理、分析的过程，会看简单的条形统计图，能从中

7、提出问 题、回答问题，并能根据统计的结果分析问题。能力目标：1 .引导学生在经历统计的过程中发现问题，能从统计的角度提出并解决与数据信 息有关的问题。2 .培养学生的自主探索和创新意识以及操作与合作能力，体验数学的魅力。情感目标：1 .通过各种活动，激发学习兴趣，体验合作的愉快，培养创新探索精神。2 .通过有说服力的数据和材料，培养统计的数学思想，加强爱祖国、爱科学的思 想教育。教学的重点、难点：会填制简单的条形统计图，并能从中发现问题、提出问题、回答问题，并能根据 统计的结果分析问题。教学准备：与课堂活动相关的各种统计的资料、“神舟六号飞天录象和宇航员训练录象、多 媒体课件。各种不同形式的统

8、计表和条形统计图纸、水彩笔。教学过程：一、创设情境活动引入1 .引出课题情境谈话：喜欢看哪些电视节目？经常看新闻，关心国家大事。谁能说说你 都知道哪些国家大事？回顾“神舟六号”发射成功的壮观场面。以放录像的形式提供“神舟”六号飞天的情境。看完录像，启发学生畅谈感 想，引出课题一长大我也去航天。2 .活动导入情境谈话：要当一名宇航员可不是一件容易的事，首先要具备过硬的身体素 质，要经受许多特殊的训练。播放宇航员进行身体素质多方面的训练的录像情境，引出宇航员需要进行挑 战人体极限的平衡能力训练的信息，引导学生提出问题：我们能转几圈呢？ ” 从而激发学生急于亲自体会一下，调动参与转圈平衡试验统计活动

9、的积极性。3 .收集数据按小组分头进行转圈平衡试验活动，并选择自己喜欢的方法做好记录。二、合作探索操作感悟4 .展示交流实物投影展示交流各小组记录的原始数据资料。5 .整理数据小组合作把刚才活动中所收集的数据稍做整理。到实物投影上交流各小组 统计情况，互相评价整理的情况。想知道全班的转圈平衡情况，怎么办？启发学 生想出合计的办法。并在实物投影上汇总全班的数据信息。6 .探求新知其实，日常生活中我们整理数据的方法有很多，不但可以整理成这样的统计 表，有时还可以采用另一种方式一统计图。（多媒体课件出示半成品的条形统计 图）请同学们观察这个图，你发现它与我们以前学过的统计图有什么不同？引导学生们进行

10、探究：图上有的箭头、分别是它的纵轴、横轴、一般表示什 么？每个小格子都各表示什么、数据怎么表示？注意它的一个格代表多少。7 .动手操作你能根据刚才全班同学转圈平衡情况的数据把它整理成漂亮的条形统计图 吗？给学生们纵轴、横轴表示不同的半成品图纸，同桌俩合作探究，制出统计图。 然后在实物投影上展示统计的结果。引导学生了解这样的统计图就是一条形统计 图。5,分析获取信息学会看、会分析条形统计图。启发学生会看图中的信息，能自主地发现问题、 提出问题并解答问题。评价一下这个条形统计图：更形象，更容易看出数量的多 少。8 .统计的作用引导学生找出生活中还有很多应用统计知识的地方，通过统计能帮助我们解 决生

11、活中的很多问题。三、自主练习拓展延伸1 .分析条形统计图谈话：通过上面的统计，我们发现有的同学很具备了宇航员的身体素质，有 的同学转的不多也不要紧，只要有坚强的意志和吃苦耐劳的精神刻苦训练也能如 愿以偿。可以讲讲杨利伟苦练长跑最后取得优异成绩的小故事。教育学生要有奥 林匹克的拼搏精神。（出示课件：我国历届奥运会得金数的条形统计图）分析：这个统计图是统计的什么呢？ 一个小格代表什么呢？你还能从中得出 哪些信息？分析图中信息的发展趋势，预测下一届北京奥运会我国会取得多少枚 金牌？发展学生们的预测能力，并预祝20XX奥运会能取得更大的胜利！2 .综合练习制图、分析图谈话：我们要练就宇航员的身体素质，就应该学习奥运健儿们的拼搏精神， 多加强体育锻炼才是。不知同学们平时都参加了哪些体育锻炼？（多媒体课件显示随机输入的调查单）项目有：跳绳、跑步、球类、其它 要想统计全班同学经常参加这几项体育锻炼的人数，你有什么好办法呢？ 用同学们喜欢的办法，举手统计各项的人数，填表。独立整理成条形统计图。 交流展示。读信息，谈点对咱班同学体育锻炼情况的适当建议。四、总结收获快乐评价请同学们畅谈本节课的收获。