继续教育培训培训心得.docx

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1、继续教育培训培训心得唐学婷一、新课程对教师的要求提高新课程改革，给教师带来了严峻的挑战，但同时也为教师提供了开发自身潜力， 发挥自己能力的机遇。每一位教师在这场改革中都需要重新认识定位自己的角色, 重新改进自己的教学。为了适应课程改革的需要，老师们都付出了不少心血去探 索、寻求积极有效的教学方法。我是学英语的，担任地理教学，在知识水平以及 地理的教学经验方面有很多缺乏，但通过每周的教研活动以及自己的不断学习， 地理教育教学水平提高了很多，感觉已经能根本胜任地理教学了。二、教师是活动的指导者，学生是活动的主体因材施教是一项古老的教育教学原则，全面、深入地了解每一个学生，是实施因 材施教，进行有效

2、教学的根底。教师需要通过多种多样的课堂和课外活动，关心 关注每一个学生，了解和尊重学生的个体差异，才能为学生提供有针对性的教育 和指导。传统的教学，课堂是教师预设好的课堂，教师怎样教学生就怎样学。学 生根据教师的思路一步一步来掌握知识，教学过程根本忽略了学生的存在，是学 生适应教师的过程。而新课程标准下的课堂是教师和学生之间、学生和学生之间 互动的过程。课堂教学重在学生怎么学而不是老师怎么教，活动过程要保障学生 的主体地位。教学活动成功与否，关键取决于是否让学生主动参与了学习的过程， 获得了成功的体验。我在教学中，根据学生的实际情况，充分激发和调动学生兴趣，培养学生各种能 力。例如，在讲解地球

3、公转时，由于太阳直射点的南北移动，引起昼夜长短的变 化和正午太阳高度角的变化，如果教师只是凭空讲理论，学生听得云里雾里，总 是认为很难很难。我在课前准备了一个简单的道具，就能让学生直观地分析出昼 夜长短的变化和正午太阳高度角的变化：用两根细铅丝绑成垂直状态，一根表示 晨昏线，另一根用红线绕起来且可上下移动，表示直射光线。教师演示给学生看 太阳直射点的移动引起晨昏线的相应移动。让所有学生随意拿两支笔就可做同样 的演示。演示过程中学生就能看出：晨昏线随着太阳直射点的移动而相应移动， 而晨昏线的移动引起全球昼夜长短的变化；同口寸，太阳直射点的移动引起正午太 阳高度角的变化。如此轻而易举就能让学生领悟

4、地球公转的意义。在整个教学过 程中，课堂气氛活泼，学生动手动嘴动脑，全部精力集中于学习中，一次性就能 带动学生掌握重点难点知识，在迎刃而解的根底上学生的积极性很高。三、教师与学生的和谐关系师生关系的和谐，首先在于教师对学生的爱。老师对学生的那份爱是溢于言表的， 是没有对学生的隔膜，也没有偏爱。这种爱是无私的、公正的、是面向全体学生 的。其次，也是更为重要的，是老师和学生之间的关系是平等、民主、合作的。 马斯洛健康心理学告诉我们：任何一个健康人心里都有一些需要，当满足了根本 需要，一个更高的需要才得以出现。当学生满足了师生间的平等、互尊、合作的 需要，学生才会因此开展了自尊、自重。当学生的情感需

5、要得到满足，在和谐的 学习环境里，感到自身的价值、人格得到尊重、成认，才会轻松地、愉快地投入 学习，防止了无谓的争端、烦恼以及恐惧。四、团结协作，培养学生与人相处的能力“很难想象一个不会与人相处的人在当今的社会将如何生存。美国商界某知名 人士的这一感慨，无疑给教育提出了新的命题：必须把我们的学生培养成会交往 的人。有分工、有协作的合作练习，不仅增长了学生的技能，提高了课堂效率， 更重要的是在潜意识里教会学生如何与人相处，促进了学生之间情感的交流。开 展合作学习，让他们并肩作战，一起完成任务，这样可以让每个学生都认识到对 方的重要性,体会到集体智慧的力量，从而无形中培养了学生团结互助的好品德，

6、让他们乐于与人交往，善于与人交往。五、在欣赏中引导学生学习彼此的长处“一切为了每一位学生的开展是新课程改革的核心理念，它意味着以下三层含 义：第一，关注每一位学生。关注的实质是尊重、关心和牵挂;第二，关注学生 的情绪生活和情感体验。我们精心设计教学内容、教学过程，使教学过程成为学 生一段愉悦的情绪生活和积极的情感体验，帮助学生树立学习的自信心;第三， 关注学生的道德生活和人格养成。我们不仅要充分挖掘和展示教学中的各种道德 因素，还要积极关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德开展，从而 使教学过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验，帮助学生建立爱心、 同情心、责任感。在新课程“欣

7、赏评述学习领域，欣赏可以是组织学生看展 览，也可以是同学的优秀作业的相互观摩。从某种意义上来说，欣赏同学的优秀 作业更有价值。因为对于初一学生来说，模仿同学更胜于模仿老师。这是因为他 们的水平接近，更易于模仿。我们在课堂中巧妙地安排一些欣赏，让他们一起讨 论、评价，取长补短，这样很好地促进学生的开展。这种欣赏有的是课前的，也 有课后的。我们更多的是在课堂中间组织学生观摩，因为这样可以学习到别人的 绘制过程和技巧，利于学生及时地对自己的实践进行调整，从而取百家之长，酿 自家特酿。这对拓宽思路以及培养学生创新精神是极有意义的。总之，新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同开展的 课堂。它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培养。因 此，我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的 开展为中心，以提高学生的全面开展为宗旨，这才是课改的最终目标。以后的路还长，我的教学经验还是很不够的，为全面提升学生的水平，我会继续 探索、继续努力。著名教师李镇西曾经说过，教师“首先是认清自己的教育活动 的目标，不是一张张的成绩单，不是一堆分数，不是高一级学校的录取通知，而 是活生生的人，是人才，是能够在未来社会中站住脚跟，开创事业的人才，我 会以此为鉴的。