英语老师教学计划模板.docx

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1、英语老师教学计划模板英语老师教学计划一.本学期的指导思想：要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习 英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创 新精神；整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能, 语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突 出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与， 即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感 知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受 成功;注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴 趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英 语中学习英语,让学生成为GoodUser而不仅仅是

2、Learnero 让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们 在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而 不是无尽的担忧和恐惧。二.教材分析新目标英语九年级共安排有十五个单元，各单元话 题灵活有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法 知识点有：被动语态,虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动一、学情分析四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但 也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从 这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、 写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗 旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学 习态度

3、，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、教学内容与目标1、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、 家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、 餐具等几个话题）和进行简单地运用。3、能听、做7个“TPR”活动。4、能学会2个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、吟唱歌谣7、能完成6个自我评价活动8、能听懂6个幽默小故事9、能了解6项简单的中西方文化知识三、主要工作和要求(1)认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。 力求格式统一，上课能有自己的特色。(2)要求备课中写好教后感，要写得有所得有所悟。认 认真真地

4、备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。(3)做好对个别学生的拓展、补差工作，努力提高整体 合格率。(4)教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、 作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。四、组织开展好丰富多彩的英语兴趣活动。要努力为学生创造学习英语的条件，加强对学生进行英 语学习的指导和帮助，为学生提供施展英语才能的各种机 会。如：对话表演，短剧表演，比赛朗诵等活动。五、总体教学目标1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的 语音、语调。3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习 语言知识，感悟语言功能。4、在训练学生听说能力的同

5、时，加强读写训练。5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题 和试卷。六、针对情况采取的措施与方法针对学生的具体情况，我将采取以下措施：1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合四 年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀 学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介 绍一些好方法，如：分类记忆法，想象记忆法等。4、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。5、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解 国外的风土人情，异国文化，习俗等

6、，进一步了解英语，运 用英语。七、教材整体分析本学期四年级英语课所使用教材是：外语教学与研究出 版社的（NewStandardEnglish第三册，本套教材充分吸收 了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语 听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心 设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学 生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易 又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕 最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开 展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律, 具有很强的科学性。全书共11个模块，内含一个期末复习模

7、块，每个模块 分为两个单元，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容， 第二单元提供若干任务型练习。在本书中，学生将进一步学 习何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明 能力，如何获得允许，如何谈论体育比赛和旅行等活动，如 何表达数字13-20以及12个月份。课文中所有内容都是依 据语用，语境和语义相结合的原则而呈现，学生结合语用和 语境掌握语句和语词的基本语义，逐步获得基本的运用英语 的能力。英语老师教学计划一、本学期的指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们 学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培 养创新精神；2

8、、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技 能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基 础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教 学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参 与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学 习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为 GoodUser而不仅仅是Learnero让英语成为学生学习生活中 最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程 中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。二、所教班级

9、学生基本情况分析本届七年级五班和六班的学生和以往初二学生相比在 英语基础方面很薄弱，由于英语课并未受到足够的重视，他 们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的 拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但 是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要 进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目 的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在 学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习 习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略 性;不善于发现和总

10、结语言规律，不注意知识的巩固和积累。三、七年级下册英语教材特点初中英语第二册（下）主要介绍了日常生活的交际用语 以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂， 旨在使初二级学生基本能用英语进行简单的交流。四、七年级下册英语教学目标。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或 同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小 故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写 出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用 适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中 存在文化差异。五、七年级下册英语具体措施1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默 写，

11、培养语感。2、每天记5个生词，2个常用句子或习语实施：利用 “互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保 证晨读效果。4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语 学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己 努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同 学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围， 培养学生健康向上的人格和竞争意识。5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们 在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽 快成长起来。6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7、实施“任务型

12、”的教学途径，培养学生综合语言运 用能力8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计 贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生 通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英 语，完成学习任务。9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定 基础。10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教 学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生 学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。11、认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟 要质量。六、课程安排及教学进度第一周-第三周：UnitUnit2阶段性检测第四周一第五周：Unit3-Unit4阶段性检测第六周

13、一第七周：Unit5-Unit6阶段性检测第八周-第九周：ReviewUnitl-Unit6期中复习阶段第十周：Mid-examofUnitl-Unit6迎接期中考试第H一周一第十二周：Unit7-Unit8阶段性检测每十三周一第十四周：Unit9-unitlO阶段性检测第十五周一第十六周：ReviewUnit7-UnitlO复习迎接期 末考试英语老师教学计划从学生高一期末考试情况来看，存在以下三方面问题：在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读， 不会读，就谈不上听得懂，看得懂，从而导致破罐子破摔的 现象。基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。词，过去完成时等。同时每个单元都增加

14、了文化背景知识和 学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一 篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生 的阅读能力,扩大学生的阅读量。三、学情分析这两个班有30%左右的学生能基本掌握所学知识，能听 懂并运用所学英语去进行英语交流。优生少；本班一小部分 学生英语有较高的兴趣，能积极学习并参与课堂活动，英语 学科成绩较好，但问题学生很多，学生发展参差不齐,这给教 学带来不少困难。四、教学策略及措施1、教学应面向全体学生，注重对学生进行运用英语能力 的培养，力争人人都有进步；2、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学 生全面发展；3、采用“任务型”活动教学,鼓励学生参与

15、体验与交流, 力争让学生增强对英语的学习兴趣；运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分 析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。如何改进我们目前的英语课堂教学，提高课堂教学质 量，需要我校高二英语教师的认真研究。语言学习的关键在 于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才 能学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的 目的。一、认真落实集体备课。以集体备课为形式，集备课组 全体的智慧做好日常的教学工作。具体做法如下：lo集体研讨，统一教学进度，教学目标，确定重点和 难点，做到教学案一体化；2o分工合作，收集备课资料，做到精选精练，突出应 用与能力；3o创造

16、性地利用教材，灵活使用，变成校本教材；4o摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日 常教学中渗透语法意识。二、利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。补充自选阅读材料。培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生 词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材, 扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。三、听力强化我们选用学英语的听力材料，作为日常听力训练材 料。四、综合检查准备每一周做一次练习，主要以结合当前教学内容为主 要测试内容，间或分块测试，适时引导学生自我评价，从而 调整下阶段的学习。习题的训练在于精而不在于多。在教学 中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性

17、题目。针 对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源 泉，学会思考、整理和归纳。在平时教学过程中不断扩大学 生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的 目的，做到经常督促、检测。五。落实培优工作，维竞赛作准备。挑选20名以内基础好的同学进行英语双基能力的培养 与提高，由陈宇负责辅导；挑选10名以内的同学进行英语 口语、演讲能力的培养，由施娴静老师辅导。英语老师教学计划一、学情分析小学从三年级开始开设英语，应对着本班x多名学生。 教师要正确引导学生学习英语，在教学中，教师应当以学生 的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践本事为重点， 面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在

18、首位。二、教材分析本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用本事的培养，突出语言的实践性 和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学本事和学习策略的培养，为学生的进 一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流，使学生经过学习，培养未来跨文化交际所需要的本事。4、注重学生学习兴趣的培养，以不一样方式最大限度 的激发学生的学习动机。5、注重融合学科资料，加强学科之间的整合和渗透， 让学生经过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不一样层次 的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生供给良好的英语学习 环境，帮忙学生拓展自我发展的空间。

19、8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过 渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。三、教学目标1、能听、说、读、写英语字母Aa-Zz,并能按字母顺 序背诵、默写二十六个字母。2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。4、能在非语言提示的帮忙下，听懂清晰的话语和录音。5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教材重点、难点：教材重点：1、能听、说、读、写英语字母AaZz。2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。教材难点：能比较熟练地运用所学的日常交际用语。五、方法措施1、研究到小学生好动爱玩的特

20、点，以活动为课堂教学 的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式, 进行很多的语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养 学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写 习惯，做到整洁、规范、正确地书写。4、充分利用课堂作业与课外作业,严格要求学生抓好落 实,强化所学,力争让每位学生皆有所获。采取的措施：1 .认真钻研教材和课标,利用备课组的集体智慧精心备 课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生 的不同需求,做到

21、上好每一堂课。2 .充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂 教学效率。3 .课后多与学生沟通，了解学生学情，及时得到反馈信 息，以利于改进教学中存在的问题和不足。4 .在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴 趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子 接龙比赛、唱英文歌曲等。5 .课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。五.课程安排及教学进度:英语老师教学计划离高考还有一百多天，高三英语复习也进入了紧张阶 段。在接下来的这个学期，我会合理安排时间，紧跟教学进 度，做好复习工作。具体安排如下：一、早自习对学生的影响很大，如果能合

22、理应用，能够 对学生起到很大的帮忙。所以接下来的这个学期，我会尽量 早起，合理安排每个早自习，与学生共同奋斗。二、对于作业，我尽量做到每一天一练，试卷全批全改, 并在每次考试后及时统计分析，掌握学生的学习情景，并逐 一分析错误原因。三、教学方面，我会紧跟备课组的安排，抓进度，抓质 量。分阶段有重点地对学生进行操练。具体措施如下：1、3月份即将迎来第二次高考听力，在1-4周，我会紧 抓听力练习，让学生养成良好的听力习惯，并对学生较弱的 方面进行强化训练。2、高考阅读理解和完形填空占了很大的比例，而学生 在这方面也是最弱的，所以平时要加强学生阅读完形的训 练，每一天两篇阅读一篇完型，并及时校对。3

23、、写作是学生的另一薄弱环节，而写作的提高也是长 年累月积累的结果。所以平时课堂练习中要注重学生的写作 本事，从单词，词组，单句，段落，到文章，一步一步打好 学生的写作基础。然后再分专题地对学生进行专门的写作训 练，每两周一篇，并在早自习期间逐一面批，指出其错误， 并让其自我改正以避免下次重犯。4、对于高三的学生来说，考试是必要的，也是有效的 检测他们阶段学习效率的最直接的办法。在每个单元复习之 后，我会进行单元测试，每个模块结束后，进行模块复习考 试，以此来巩固学生平日所学。总之，我会尽最大努力与学生共同进退！一月：1、周三兴趣特长课结束、总结、评比、成果展；2、假日技能班结束、总结、评比;3

24、、期末质量调研、分项考试;4、评选最佳题库；5、评选“学困生”辅导奖；6、校研修班成员个人小结；7、各教研组教研工作总结。教学计划英语老师教学计划一、学生情景分析本学期我担任三年级的英语教学工作，本班共有学生27 人。他们聪明活泼、勤奋好学。这些学生刚接触到英语，他 们对英语感到好奇，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴 趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学习 习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方 法，使之有所提高。所以，在教学中，应当以学生的发展为 宗旨，以培养学生的创新精神和实践本事为重点，面向全体 学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。二、教材分析义务教育课

25、程标准实验教科书英语供三年级起使用, 是人民教育出版社与加拿大LingOo Media国际集团合作编 写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教 育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学基本要 求编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的 学校第一学年第一学期使用。本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用本事的培养，突出语言的实践性 和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学本事和学习策略的培养，为学生的进 一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流，使学生经过学习，培养 未来跨文化交际所需要的本事。4、注重学生学习兴趣的培养，以不一样方式最大

26、限度 的激发学生的学习动机。5、注重融合学科资料，加强学科之间的整合和渗透， 让学生经过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不一样层次 的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生供给良好的英语学习 环境，帮忙学生拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过 渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。三、教学目标1、能听、说、读、写英语字母AaZz,并能按字母 顺序背诵、默写二十六个字母。2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。4、能在非语言提示的帮忙下，听懂清晰的话语和录音。5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教学措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资 料当堂掌握。2、运用各种不一样的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些趣味的活动、游戏让学生在活 动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设班级英语角有有O5、要求学生在课余时光尽量的运用已经学习的英语进 行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。7、多与学生交流，进行口语交际训练。五、教学进度表（略）英语老师教学计划