新教科版2022-2023六年级上册科学第1单元第1课《放大镜》教案.docx

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1、实验学校备课教学设计学科科学年级六课题1.1放大镜课时共（7）课时第（1）课时一次备课 教师二次备课 教师审批人授课 时间教学目标1 .正确用放大镜观察物体。2 .比拟用肉眼观察和用放大镜观察的不同。3 .认识到从肉眼观察到创造放大镜是人类的一大进步。教学重点能正确使用放大镜观察物体的细微局部。教学难点理解放大镜是凸透镜。教学准备放大镜、柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面 镜片、水。教学 过程一次备课二次备 课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测 导入 （5） 分一、为什么要用放大镜观察 1、导入：师出示放大镜： 看，这是什么？ （生：放大 镜）放大镜大家很熟悉，能否 替放

2、大镜来介绍一下自己一我是放大镜。可以从放大镜 的构造、作用、 用途三个方面 展开。放大镜小组讨论 交流放大 镜的构 造、作用、 用途。导学 探究 （20） 分二、放大镜的新发现1、放大镜的构造一镜架、镜 片；放大镜的作用一放大物体的 像（可能学生会说把物体放 大，提醒学生物体并未变大） 2、师：谁给大家演示一下放 大镜的正确使用方法？3、师：选择一小块面积，运 用放大镜仔细观察图片、屏 幕、织物等看谁会有新的发 现!将新发现用文字或图片记 录在科学记录本上。如果学生能说 出凸透镜也可 以。课件要让学生 经历观 察、触摸、 操作等过 程，从整 体上把握 放大镜的 组成以及 各局部的 特征。导学

3、探究 (20) 分4、交流新发现后，师归纳： 放大镜把物体的图像放大，让 我们看清了肉眼看不清的细 微之处。三、放大镜的特点1、学生尝试利用平面镜、玻 璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶 等物体来放大物体的像。(发 现圆柱形及球形的装满水的 容器及水滴都具有放大的作 用)2、师：放大镜的镜片和能起 放大作用的器具有什么共同 的特点？(中间凸起，透明的) 所以放大镜也叫凸透镜。放 大镜的凸起程度越大，放大的 倍数也越大，由此推断球形的 透明物放大倍数最大。请学生演示放 大镜的使用方 法。根据学生 的演示师讲解 正确使用放大 镜的两种方 法：目、镜、 物三者，目不 动，镜动或物 动。课件动手操作 有利于增

4、 强学生直 观感知， 让学生更 好地理解 放大镜的 特征，通 过多种方 法的展 示，拓宽 学生思 维。测评 反应 (10) 分课外你可以尝试着用一些简 易的材料自己制作一面放大 镜，或者用你的放大镜去仔细 观察身边的物品，看看还会有 什么新的发现。放大镜也叫凸 透镜，凸度越 大放大倍数越 大。课件运用放大 镜细心地 观察物 体，还能 看到很多 有意思的 细节。小结 拓展 (5) 分:对于熟悉的放大镜，通过今 天这节课的学习你有什么新 的发现或收获吗？师生共同小结 放大镜的特 征。课件有利于学 生对整节 课进行系 统的巩 固。板书 设计放大镜凸透镜1.1放大镜1结构特点：中央厚、边缘薄1功能特点：凸度越大，放大倍数越大教学反思学生在生活中常常遇到凸透镜，但是仅限于使用，并未深入观察其特点， 对人类创造放大镜的意义、放大镜的结构和功能及相互关系了解甚少。本课 的教学重难点是通过观察和比拟，初步建立放大镜镜片结构和功能之间的联 系，因此，本课教学活动的两组核心词是“观察”和“比拟”，“结构”和“功 能”。