七年级下语文：教学设计1：最苦与最乐（第2课时）.docx

《七年级下语文：教学设计1：最苦与最乐（第2课时）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级下语文：教学设计1：最苦与最乐（第2课时）.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、最苦与最乐教学设计第二课时一、指导前面我们通过对论题和论点的探究了解了文章的基本内容及主题，现在我们 就从论据出发来探讨本文的论证过程。在议论文中，论据是阐述或论证论点的依据，是作者确立观点的理由，它是 议论的基础。那么论据可分为那几类呢？提示：譬如我们论英雄的时候会举到项羽不肯过江东的例子，也就是我们通 常说的“摆事实，讲道理”，这样的实例就叫事实论据。除了事例外，很多议论文中往往会插入很多名人名言，科学理论等，一方面 使文章显得有内涵，而另一方面也能支持作者的观点，增强文章的说服力，这类 引用的理论在议论文中就叫理论论据。二、 探究我们来看一下第一部分的论证过程中主要运用了哪类论据?分组找

2、出来并归 纳:第1、2小组找第一部分，第3、4小组找第二部分，第5、6、7小组找第三 部分。事实论据：,人生能排遣之|苦（盆 老/HI/EIDOL |死、加意等）事实论据J不能逃躲之争责任之苦迪事实I苦（欠钱未I泉道理）还、受恩未报j 等）I 三个凡属一同样我们看第二部分用的论据古语、俗语理论论据（引用）理论论据（引用）孔子“无入 而不自得”尽责任之乐第三部分用是论据相对第一、二部分多些，同学们来列举下并分下类:彳善身之忧”曹& G W而 道逐”彳人说仁人惠士忧 宿忧民律4律种慈 吴悯人尽责任之苦中真乐尽责任是人生最大的快f 未尽责任是人生最大的荷*三、总结了解了论证过程后我们再来看看本文的论

3、证结构，我们知道，典型的议论文 思路是哪三步啊？提出问题一一分析问题一一解决问题通常的写法是：总论题一一分论证一一总结论现在我们来看本文是不是也是这样是写法呢？本文的写法有什么不同么？本文的论证结构是：先论证分论点一（负责任是人生最大的痛苦）再论证分论点二（尽责任是人生最大的快乐）最后结合两个分论点论证中心论点（未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是 人生最大的快乐）一顿佳肴需要有好的烹饪技术,一件漂亮衣服需要有精湛的缝纫工艺，同样, 一篇好的议论文需要恰当运用各种论证方法，常见的论证方法主要有哪些呢？道理论证：运用讲道理的方法，用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中 外名人名言及被人们公认的科学

4、原理、定理、公式等来证明观点。（联系理论论 据）举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。（联系事实论据）对比论证：把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结 论映衬而出的论证方法。除这些之外，还有因果论证、归谬法等等，本文就主要运用了这三种论证方 法。接下来我们来看看本文的主要论证方法的体现道理论证：引用了古语、俗语以及孔子、孟子、曾子等名言论证举例论证：举了圣贤豪杰、仁人志士等例子对比论证：最苦之事与最乐之事进行对比论证四、分析写作特色：语言、修辞在我们日常生活中，每个人的表达方式都是不同的，我们总是会碰到一类说 话比较呆板不会表达的人，也会有另一类比较幽默风趣的人，

5、那么我们通常会更 愿意和哪类人交流呢？显然是后者。那么我们怎样使自己变得幽默风趣呢？很重 要的一点就是语言我们知道，议论文是说理性文体，不像散文小说诗歌那样可以用精妙的情节 或者优美的语句吸引人，议论文要引人入胜就要有趣味性，那么怎样让文章有趣 味性呢？同样也是语言，我们来看看本文的语言表达有什么独特的地方？首先总体感觉这篇文章读来朗朗上口，比较流畅，再看一下在这篇文章中， 作者没有堆砌过多华丽的词藻，而是用比较轻松的语气娓娓道来，表现在语言上 就是比较简洁。除此之外我们来看看这些句子：“为什么呢？因为觉得对不住他呀！”“心上一块石头落了地”“所以他到底还是乐，不是苦呀!”这些句子及语气在我们

6、日常生活的对话中叶经常见到，它们有什么共同特点呀？口语化那么我们再来看看，这些语言特色起到了什么作用呢？让严肃的问题亲切化，易于接受我们学习语言特色的目的就是学会巧妙的运用语言，接下来我们就通过一个 练习来加深自己的体会。我们常说，人是三分靠长相，七分靠打扮的。一个人若是天生容貌不怎么美 丽，也是可以通过后天的修养，如充实内在美，美化心灵，或者得体的打扮让人 看来赏心悦目的。那么在议论文中要起到装饰文章的作用一个很重要的方面应该 是修辞如果说好的语言能引人入胜，那么好的修辞运用更能让人读来心情愉悦。我 们读这篇文章总是觉得心情比较轻松的，这也得益于恰当的修辞运用，现在我们 来找下本文主要用了哪

7、些修辞。设问：特点主要是自问自答，（举例）。排比：最鲜明的符号就是分号，特点是句式相同或相近（举例）反问：反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手 法。反问只问不答，答案暗含在反问句中。人们可以从反问句中领会到表 达者的真意。反问也叫激问、反诘、诘问。（举例）了解了本文主要运用的一些修辞之后我们就来分组在课文中找一下这些修 辞的运用。作用：文章条理清晰，问题鲜明，有趣味性五、主题延伸以议论的基本要素为线索学习了这篇文章后我们再回到“苦乐观”这个问题 上来，在本文中，作者提出把万事当责任来尽，便得苦中真乐，人生当勇于负责 任，而不能逃避责任的观点。把这一观点应用到我们自己身上来，我们作为学生，应当把学习当做责任来 尽，于尽责任中得乐趣，那么你如何看待“学海无涯苦作舟”这一名言？大家讨 论一下说说自己的看法。发散思维，敢于打破常规（把学习当做一种责任来尽，但不应该只是痛苦，要快乐的学习，把学习当 做一件快乐的事。）作业：类文品读：读书与“游手好闲”