《麻雀》课堂导入问题描述.docx

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1、麻雀课堂导入问题描述基本信息县（市、区）字校姓名学科语文能力维度学情分析 口教学设计J学法指导 口学业评价所属环境J多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体教学环境教学主题人教版语文四年级上册麻雀教学对象四年级学生教学目标1 .认识本课“嗅、奈、拯”等6个生字，会写“呆、巢、齿”等13个生字，理解相关 词语的意思。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3 .体会重点词句的意思，体会母爱的伟大。教学内容语文课程标准指出：阅读是学生的个性化行为，自读自悟是阅读的基础。教师切忌 用自己的分析来代替学生的阅读实践。遵循这一理念，我充分利用本

2、课内容的趣味性， 激发学生的学习兴趣，引导学生在自主、合作、探究中读懂重点句、段、理解课文内 容，体会作者表达的思想感情。麻雀一文是俄国作家屠格涅夫写的一篇散文。课文主要描写了 “我”打猎归来途 中的所见、所闻、所感。文章不足400字，却是“麻雀虽小，五脏俱全”。文章以“猎 狗”“小麻雀”“老麻雀” “我”四者的交锋，将起因、经过、结果交代得很清晰：“我”打猎归来，猎狗发现了被狂风吹落的小麻雀。看到老麻雀奋不顾身飞下来救护幼 雀，“我”感动地唤回了猎狗。教学中，教师可引导学生梳理故事中“人物”之间的关 系，来引导发现事件的起因、经过、结果，从而了解叙事文章按事情发展顺序架构的基 本方法。导入目

3、的通过直接有效的课堂导入，培养学生发现问题和提出问题的能力，提高学生观察能力并 将学生的注意力集中到课堂中来。媒体资源多功能白板、文字、视频资源等技术工具希沃白板5、互联网、PPT课件导入描述课堂导入是一节课的开端，重在吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学 生的学习动机，引出课堂讲课内容，并为课堂教学奠定基调。1 .当前课堂导入环节中存在的问题和不足如果上课时仅仅以教学内容和教学目标来直接导入新课，很难调动学生的学习兴 趣，那课堂效率就会比较低下。2 .借助信息技术改进课堂导入的必要性良好的开始是成功的一半，如果我们对导入进行重新设计，利用信息技术手段，用 些相关的图片、视频等材料，巧妙新颖的创设教学情景，使学生自然而然的把注意力 集中，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，就能提高课堂学习效率。自评等级口优秀口合格口不合格