九年级下册英语教学计划---阮欣欣.docx

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1、20xx年春九年级下册英语教学方案阮欣欣九年级的英语教学工作十分关键，而我所教的班英语底子薄，低分人数偏多，兴趣不高, 在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂 教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次 教学。对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼;对于 差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的根底上有所提高。一、教学目标以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能， 从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终 身学习

2、奠定根底。通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最根本的语言知识和语言技 能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力;寓教于乐，使学生养成良好的英语学习习 惯，为将来的学习打下坚实的根底。二学情分析我任教九3）班英语。从整体情况来看，普遍学生英语根底较差，低分人数偏多，兴趣 不高，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、发呆、睡觉或是做与课堂 无关事情的现象，难以形成英语学习气氛。有少局部学生根底较好，自制能力较强，能认真 听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，这个班的英语教学具有挑战性，需要消耗不少 时间和精力。三教材分析九年级英语是仁爱版英语，教材编排有以下目的：1 .要使

3、学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最根底的语言知识和语言技能以及培养 初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的根本方法;为进一步学 习和运用英语打下扎实的根底。2 .使学生明确学习英语的目的性，,培养初步运用英语交际的能力和自学能力。四、教学措施1、依据学生根本情况，逐步鼓励学生对英语产生学习兴趣。2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的根本能力。4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由到未知，循序渐进，点面结合，逐步 扩展，循环往现，以加深影响。五、课时安排距中考还有不到四个月的时间，从现在到中考这段

4、时间对于老师和学生来说是至关重要 的一段时间，在接下来的日子中，我们要先对初中阶段已经学过的知识进行系统性的复习， 而复习阶段对马上面临的中考是非常重要的，因此我们要充分利用这段时间，做好这阶段的 复习，争取让学生能在接下来的中考中取得较好的成绩。特制订一下方案：实施步骤及时间安排：一.完成九下剩下的第五单元第三话题及第六单元，方案花一个月时间.第一轮复习3月低到四月中下旬内容：共20个专题三、第二轮复习阶段4月初-5月中旬内容：七、八、九年级共五册英语教材的初步复习工作，单词第一次全面复习默写。工作安排：七年级两周，八年级两周，九年级三周。复习方法：教师辅导一一学生强化记忆与训练，以课本为中

5、心，关注重点词汇，词语，语境， 指导思想：针对学生对己学根底知识局部已遗忘的共性，本着“依纲靠本和“温故知 新的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳 上，使根底知识更加条理化，扎扎实实搞好根底知识的复习。在这一阶段我方案按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识 要点进行梳理，同时重点把握根底词汇、词组、句型在教材整体处理及时间分配上，4月5日开始总复习，先七年级开始，七年级上下册各两课 时，八年级开始每两单元一个课时，根据复习期末复习提纲，让学生对照着去复习。同时在 课上再按时态等把语法总结复习一下，再针对学生的一些薄弱知识编写一些练

6、习给学生加以 练习。二、第三轮复习阶段5月中旬-6月初内容：综合复习英语这一学科所学习过的全部内容，主要以综合测试为主。工作安排：此阶段主要以做全真模拟习题为主要工程，考点及专题复习在第一、二轮复习训练的根底上进行综合训练，以学生为主，对所复习的知识重新整理，查 漏补缺。通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊意识，强化考点。让学生互相阅卷, 开展讨论，不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺，加深印象。(一)、完形填空，做此题型要从以下几个方面入手。(1)重视首句的开篇启示作用。(2)通读全文，弄懂大意。(3)符合短文内容，遵循语法规则。(4)复读全文，核定答案。(二卜 阅读理解，解答这类题目

7、，一般采用三个步骤。(1)首先通读全文，迅速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，并重 抓住主要信息。(2)阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有关段 落，最后选定答案。(3)答完一篇短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答案。(三人 书面表达，除了认真审题，端正书写等常规性的训练以外，平时让学生多写作文， 互相修改，从自己的作文中发现错误，改正错误，总结错误，同时还应注意对学生讲清日记、 书信、通知、留言等的写作方法。(四)、听力题，尤其是中考前的一个月，应加强训练，做到每天都有听力练习，以便提高听 力应试能力。二 .模拟训练6月初一中考前模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模拟考试时间、考 场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变 能力。四、考前心理辅导(中考前)针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理。总之，通过上述阶段复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，既 有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高和加强，力争中考取得理想的 成绩。