2023年学校上半年工作总结及下半年工作计划.docx

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1、XXXX2023年学校上半年工作总结及下 半年工作计划回顾过去一学期，XXXX学校砥砺奋进、勇往直前，秉持 “一切因我更美好”的办学理念，向内求索，向外而行，在 社会各界的支持下取得喜人的成绩！学校顺利获评山东省语 言文字示范校、XX市信息化学校、文明校园等多项荣誉称号。 现对学校一学期来的各项工作都进行认真、细致的梳理和总 结，将有关情况汇报如下：一、聚焦重点工作，突出办学特色（一）党建引领思想的高度决定行动的高度，学校同以习近平同志为核 心的党中央保持高度一致。认真贯彻执行民主集中制，严格 落实党的组织生活制度；及时对学校各项工作进行问题查摆, 列明问题清单并逐一整改。先后组织开展了 “不

2、忘初心、牢 记使命”主题教育、“述理论、述政策、述典型”三述汇报 等重大党建活动，不断提升党员和教师思想政治及业务素养, 锻造“能想、能写、能说、能跑、能干”素质。同时，不断加强党建品牌建设，面向全校师生创立“微 党课 进课堂”党建品牌，让党的精神深入师生心中。结合 学校“三全育人”工作，开展“1+N党性闪耀携手行”活动， 使党员教师真正实现走进家庭，服务学生成长。完善综合素质评价体系，切实引导学生坚定理想信念、厚植 爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精 神、增强综合素质。学校将遵循国家义务教育学校办学标准，进一步规范办 学思路，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健 全

3、综合评价。依托电子班牌，通过信息化手段，探索学生、 家长、教师以及社区等参与评价的有效方式，客观记录学生 日常表现和突出表现，精细化推进学生综合素质评价：（一）构建落实基于综合素质的学生活动评价体系（二）构建落实音体美书法及社团活动评价体系（三）实施大中小学劳动教育指导纲要，明确低中 高三学段、不同年级劳动教育的目标要求，探索建立劳动清 单制度，明确学生参加劳动的具体内容和要求。（四）构建落实基于素养、质量提升的五全阅读评价体 系六、完善团队治理体系，促进教师专业成长百年大计教育为本，教育大计教师为本。国家深化新 时代教育评价改革总体方案还明确指出；“把认真履行教 育教学职责作为评价教师的基本

4、要求，引导教师上好每一节 课、关爱每一个学生。”2023年，学校将进一步加强教师团队现代化治理，构建 “相互认可、相互欣赏、相互支持”团队文化，明确治理措施和标准，解决好教师专业成长“动力机制”、“平衡机制”、 “开展机制”，努力建设“讲正气、懂政策、有思想、识大局、会谋略、能践行”的教师队伍，培育“积极、主动、规 划性、创造性”开展工作样态。为此，我们需要进一步强化 当下行之有效的常态化教师专业成长做法：（一）请进来、走出去，加强教师业务培训（二）通过教师“成长加油站”，加强日常提供阅读、 交流学习（三）通过名师课例研讨，加强教育教学剖析释解（四）继续开设公开展示交流课，增加实践交流（五）深

5、化微课题研究，增加教育教学的学理性分析（六）以赛促练，继续开展教师素养及从教技能训练与 展演（七）构建落实基于专业素养的教师活动评价体系除此之外，我们还需要进一步提升团队执行力，增强学 校开展核心竞争力；通过进一步提升团队内部沟通效度，增 强团队执行力：（一）进一步提升团队执行力，增强学校开展核心竞争 力执行力是学校开展的核心竞争力。面对现代化学校管理, 我们相信没有完美的个人，只有完美的团队。提升团队执行 力是人开展的需要，是学校参与竞争的需要，更是实现教育 高质量开展的需要。优质教育需要团队的高效执行力，这就 需要我们创新管理流程，提升文化内涵，让团队会执行，能 执行，想成事，能成事，成大

6、事。为什么许多学校看似雄心 勃勃的计划总是一败涂地，为什么高层很多好的决策总是一 而再再而三地付之东流？为什么一些学校拥有名师骨干成 群，却活力不在，原因在于执行力不强。要想学校立于不败 之地，执行是关键的关键。没有竞争力就没有执行力，没有 执行力就没有竞争力。（二）进一步提升团队内部沟通效度，增强团队执行力 有效沟通很重要，它可以使团队价值观保持一致。所以, 每个年级、班级、处室都应进一步关注大家的身心状态，学 习状况，有的放矢，有针对性的采取措施，促进大家的同共 成长。有调查说明，一百对分手恋人中80%是因为误会分手 的，误会怎么产生？沟通不良。教育亦然。管理问题50%是 管理不善，50%

7、是沟通不到位，因此，良好的沟通是团队执 行力最有效途径。军事上有句话，三分战略七分执行。执行能力强，就能 逢山开路，遇水搭桥，排难除险，千方百计的实现战略目标。 执行力弱，就会找借口谈条件，错失良机，贻误战机，导致 战略目标一塌糊涂！七、加强教育品牌建设，显性呈现办学质量2023年，是学校启动办学以来的第三年。两年来，学校 在XX大学、即墨教体局、汽车城管委的大力支持下，全校 师生开展热情高涨，凝神聚力，积极作为，发奋向上，全身 心投入学校建设：（一）大家竭诚团结，化解困难，通力协调合作办学各 方力量支持学校开展，在区域内构建起良好的社会声誉和学 校形象，群众满意度一直保持100% （全区唯一

8、）。（二）学校重视教师、学生综合素养提升，多维度搭建 平台，促进师生一起开展、成长。创立18门校本课程，广 泛开展社团活动、研学活动，丰富学生校内外学习生活，全 面提升了教育教学质量。（三）我们不断更新办学理念，凝练学校办学思想、校 风校训、育人目标、课程体系、课堂精神，逐步推进学校物 质文化、制度文化建设，从规范教育教学、师生两惯行为入 手，落地诠释学校精神文化。学校将继续带着老师们在“规 范办学，潜心育人，健康开展，彰显特色，追求卓越”中结 伴前行。在培养明德、博学、阳光，不断追求卓越少年的目 标引领下，做好教育的每一个细节，关注每一个学生，引导 孩子们用六年影响一生，用童年奠基幸福未来！

9、（二）文化铸魂注重文化建设。不断丰富学校办学思想体系，带着骨干 教师设计、建设学校各走廊主题文化墙，加强物质、制度与 精神三个层面文化。通过组织“寻找身边的美”教育教学故 事征集比赛、“暖”主题校园微视频大赛等活动发引导全校 师生进一步认识、理解学校文化，开展教育活动，落实学校 校风、教风、学风，通过师生日常行为或物质载体深入表达 学校办学文化。（三）课程开发课程是学校教育的重要载体，本学年，学校带着干部团 队，根据国家省市义务教育课程设置方案，围绕“明德”德 育课程体系、“博学”智育课程体系、“阳光”艺体与心理 健康教育课程体系依托学校社团，着力实现“卓越”，建设 学校课程体系，并制定相关课

10、程的实施方案。学校围绕学科 活动，组织了丰富多彩工程，有效的促进学生各方面素养的 提升。如：语文“悦读悦美”阅读节、数学嘉年华、英语模 仿秀、体育节、运动会、科技节等活动。同时不断优化“校 内托管”工程，先后开设了机器人、创客、篮球、主持朗诵、 表演唱歌、武术、花样跳绳、军乐队等十多个社团活动。（四）五全阅读学校进一步明确了五全阅读课程内容，探索五全阅读实 施路径，创新评价策略，完善五全阅读文化建设，营造学校 阅读气氛，为五全阅读的开展提供有力保障。本学期，学校 课题小学生阅读素养提升策略研究已在即墨区“十四五” 规划课题中立项，今年4月28日，朱校长在全区教育系统 做开题报告。学校积极发挥科

11、研引领作用，扎实开展教师“微 课题”研究工作，提高教师问题意识，助力每一位教师的专 业成长。（五）品格教育学校坚持以学生为本、德育为先。先后组织开展“戴上 红领巾，踏上新征程新队员入队仪式”、“中国少年先锋队 XXXX学校第一次代表大会”、“争当领头雁新一届大队委选 举”、“学贺信，争做新时代好队员”活动，丰富了少先队 生活，完善了少先队品牌活动。开展“师情、师恩”感恩系 列活动、“共植新绿扮靓校园”植树节活动、百年薪火 传 亲子诵经典”亲子诵读比赛、“童心向党 快乐成长” 庆六一、等主题活动，提升了学生综合素养，弘扬了传统文 化，丰富了德育活动建设。（六）智慧课堂带着全体教师进一步创新“智慧

12、+课堂”精神互动形式， 确保每一节课都能落实学校“课堂精神”；进一步规范教学 常规，确保常态课教学质量；基于小组合作教学模式，进一 步变革教学组织形式；在本校教师优秀课例研讨的基础上， 加大全国名师课例剖析；创新应用信息化教育教学技术，全 面提升教育教学效率；夯实“三清”、“抽测”、试题精 选”机制，加强及时性反应。（七）家校合育高度重视家校合作，两年来家校联合培育机制初步成型, 先后成立第一、二届家委会；开展家风家训家规制订与征集 活动；每学期学校都会开展至少2次家长大课堂活动，扎实 做好家长工作。学校积极开展家委会活动，由家委会牵头组 织的“小小掌柜”文化大集、“走进即墨探索历史”等活动都

13、取得圆满成功。鼓励家 长参与到班级种植园活动中，发挥家校合育力量。下一步，我们需要围绕学校典型经验、有效做法、特色 工程，做以下重点工作：一、聚焦学校开展需求，确定开展核心定位学校从建校伊始，每年都会根据面临的主要问题，关键 矛盾，开展需求，确定学校开展的年度核心定位：20XX年”办 学启动年“，20XX年规划开展年“，202X年“开展求实年”。 202X年，是学校启动办学以来的第三年，应该说学校办学思 想体系、文化体系、育人目标、课程体系、教学实践、管理 模式都已经初具规模，渐趋成熟。因此，202X年将确定为学 校办学工作的“精致深化年”。二、秉承科学办学思想，系统谋划“十四五”开展 党的十

14、九届五中全会通过的中共中央关于制定国民经 济和社会开展第十四个五年规划和二0三五年远景目标的建 议明确了 “建设教育强国”的远景目标和“建设高质量教 育体系”的重大任务，为今后一个时期教育改革开展描绘了 清晰蓝图，提供了根本遵循。因此，今天的教育正站在历史 的新起点上，过去是要让孩子有学上，现在是要让孩子上好 学。2023年是国家“十四五”开展规划年，学校也将在系统 梳理之前规划的基础上，制定学校“十四五” (20212025 年)中长期开展规划，进一步明确学校开展定位、体系化学 校开展思路、制定落实措施，丰富教育活动，为每个孩子提 供最适合于他的教育，让每一个生命都绽放精彩。为提升学校教育质

15、量，学校想跟大家一起交流一下，我 们该秉承的一些基本教育理念：一是“有教无类”，一视同仁。要进一步推进“全员导 师制”，尤其是针对学困生的教育，要尽心尽力，树立“全 纳”教育的思想。二是“因材施教”，要进一步推进“多元化”社团的实 施，尽可能为孩子们个性化开展提供平台，确保质量。三是“品格教育”，要针对学生核心素养、学校育人目 标，开展多元化主题活动，提升学生的综合素养。四是“全面开展”，要努力构建德智体美劳全面开展的 教育体系，这本身也就是在落实开展素质教育。资治通鉴 第一卷周纪一里有这样一句话：“才者，德之资也；德者, 才之帅也“，意思是：才，是德的辅助；德，是才的统帅。 习近平总书记在北

16、京大学师生座谈会上也引用过这句话，旨 在强调：人才培养一定是育人和育才相统一。这就是高质量 教育的要求，更是教育的历史使命。关于体育，我们必须真 明白：生命第一，健康第一，在日益现代化、城镇化和信息 化的今天，体育的重要性、紧迫性从未如此凸显；美学是未 来的教育学，生动而感染力强的教育，往往是美的，或者说， 只有美的教育，才会深刻改变、提升一个人的生命；劳动创 造了人，也将创造我们的教育，当前，劳动教育是最大的短 板应尽快补上。应该说：没有体美劳，不是好学校；体美劳 不过关，教育不及格。五是“自我教育”，要促进一个人的长足开展，需要一 个人的自我开展能力的提升，教育的途径有很多，自我教育 是最

17、直接、最有效的方式。我们提倡“自我教育”，需要大 家深入研究，制定措施，开展学生自治，引导学生正确认识 自己的潜能，科学的评定自己潜能的发挥，调节自己、使自 己的行为得到调整和控制。六是“两惯教育”，一切的教育都将归结为习惯的养成。 习惯是从人的正确认识到正确的行为之间的一座桥梁。习惯 往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运 的巨大能量。好习惯常常让人受益终生，坏习惯往往使人深 陷泥潭。要进一步升级学校守正课程，针对本校学生的 实际，结合XX市小学生各年级两惯标准，形成学校校本化 学生两惯要求。三、丰富学校文化表达，完善七彩课程体系通过微视频大赛、讲述教育教学故事等活动，引导全校

18、 师生进一步认识、理解学校文化，开展教育活动，落实学校 校风、教风、学风，通过师生日常行为或物质载体深入表达 学校办学文化。（一）升级学校育人目标2.0基于中国学生核心素养，结合学校育人目标（培养明德、 博学、阳光，不断追求卓越的人），对36个目标品质重新 进行归类，形成学校育人目标2.0,并针对每一个目标品质， 明确其培养方式、活动主题、教育内容等。（二）凝练学校办学愿景基于前期学校办学愿景的征集，进一步凝练学校办学愿 景，将学校的开展愿景和目标根植在全校师生的灵魂深处。 一个团队不仅要有目标，而且要目标一致。只有大家口径一 致，众口一词时，奇迹才会出现。学校就像一艘船，不仅船 长知道要去哪

19、里，水手知道去哪里，乘客也要知道去哪里。 希望大家进一步明确自己的职业生涯规划，使自己的开展规 划与学校的开展愿景尽可能一致，当然学校的开展愿景和目 标也一定会基于教师、同学们开展需求来制定。俗话说大河 有水小河满，现如今这句话应该改成小河有水大河满，无数 的支流都缺水了，大河还能汹涌澎湃吗？（三）确定校树、校花确定银杏树和玉兰花为学校校树、校花，深入挖掘其中 的育人意义，基于综合实践，开展绘画、手工、演讲等系列 主题教育活动。（四）出版校本课程2.0开足开齐三级课程，不断完善学校“七彩”课程体系， 在确保社团活动持续、稳定、开展的基础上，分学段、分层 次，深化、丰富学校校本课程2.0教育教学

20、内容。四、扎根课堂教学阵地，弘扬学校课堂精神罗杰斯认为：促进学生学习的关键不在于教师的教学技 巧、专业知识、课程计划、视听辅导材料、演示和讲演、丰 富的书籍等（虽然这中间的每一个因素有时候均可作为重要 的教学资料），而在于特定的心理气氛因素，这些因素存在于 “促进者”与“学习者”的人际关系之中，具体到课堂中。 作为教师，我们应该了解到：这种气氛建立在对学生的同感 理解中。充满关爱，并使这种感情表达出来，尊重自己和学 生的独立性，表现出一种非占有式的关心，是教师进入到学 生的经验世界中、促进他们的生长该坚持的教育主张，也必 然会引起课堂、校园、教师、学生的巨大变化。当学生能觉 察到学习内容与他的

21、目的有关时，意义学习便发生了；当学 生负责任地参与学习过程时，就会促进学习；当学生以自我 批判和自我评价为主要依据时，独立性、创造性、自主性就 会得到促进。学校办学以来，高度重视学生的主体地位和学生内部需 要、动机、兴趣、能力、知识经验等方面培养。为此，全体 教师还共同会商，凝练了学校“课堂精神”，并需要：（一）进一步创新互动形式，确保每节课落实学校“课 堂精神”（二）进一步规范教学常规，确保常态课教学质量（三）基于小组合作教学模式，进一步变革教学组织形 式（四）在本校教师优秀课例研讨的之上，加大全国名师 课例剖析（五）创新应用信息化教育教学技术，全面提升教育教 学效率（六）夯实“三清”、“抽测”、“试题精选”机制， 加强及时性反应五、尊崇教育教学规律，深化教育评价改革2020年10月13日，中共中央、国务院印发了深化新 时代教育评价改革总体方案，为我们指明了今后办学开展 的方向：坚持以德为先、能力为重、全面开展，坚持面向人 人、因材施教、知行合一，创新德智体美劳过程性评价方法,