小学语文 部编版 三年级下册 《燕子》（第一课时）教学设计.docx

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1、燕子教学设计深圳市福田区下沙小学 王振会教学目标：1 .会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子乌黑轻快翅膀剪 刀尾巴活泼机灵微风赶集聚拢光彩夺目增添生机掠过稻田一转眼 偶尔一圈音符演奏赞歌”等词语。2 .有感情地朗读课文，背诵课文。3 .理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春 天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。4 .学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句。重点难点：1 .识写生字。2 .理解课文内容，学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句。 课时安排：2课时教学过程：第一课时一.导入新课引出课题，认识作者。(郑振铎出生于浙江温州，原

2、籍福建长乐。作家、诗人、学者、翻译家。) 二、检查预习.抽查课文语句的朗读。第一句：这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加 入这光彩夺目地图画中，为春光平添了许多生趣。(1)给伶俐换个词语？(聪明 机灵 灵活 灵敏)(2) “伶俐”两个字都是单人旁，这个词大多是用来形容人的。比方：小 妹妹聪明伶俐，大家都很喜欢她。这孩子口齿真伶俐。在这句话里，伶俐用来形 容小燕子，伶俐可爱，说明作者非常喜欢它们。第二句：另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。（1）请同学们在图中指出小燕子的翼尖和剪尾。翼尖，就是翅膀的尖， 翼

3、上面是羽字头，表示翅膀的意思。剪尾指剪刀似的尾巴。（2）播放动图，请同学们用这句话中的两个词语来描述动图的画面。（一 圈一圈的环形波纹叫圆晕，一圈一圈地向外飘荡叫做荡漾。）第三句：那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩嫩蓝的春天，几根木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。 多么有趣的一幅图画呀！（1）字理识字：倦，左边是单人旁，右边是卷，表示人的腿膝盖弯曲站不 直，引申为疲劳的意思。所以，飞倦了就是一一飞累了。倦还可以组词：疲倦、 困倦、厌倦。（2）闲散，悠闲的意思。散是多音字，这里读三声。纤细，绞丝旁加千读 xian,2认读词语？出示：凑成伶俐翼尖荡漾飞倦闲散

4、纤细木杆痕迹3 .辨析多音字散san闲散零散松散 san分散散步散心 杆gan旗杆栏杆电线杆gan秤杆笔杆一杆枪4 .写字1 .出示本课需要写的生字，先读一读，再按照结构分类（左右结构上下结 构半包围结构）。2 .分类观察指导。3 .重点指导“聚”的写法。4 . 在田字格本上练习写两遍。三、初读课文，理清思路1 .这篇文章是郑振铎先生写于单独一人前往法国的轮船上。他看到海面上飞 行的海燕，想到了家乡的燕子，在作者的脑海中，家乡的燕子是怎样的呢？请默 读第一段，找到两个词来形容它。（活泼的，可爱的。）2 .默读课文，思考：课文是从哪些方面来写燕子的活泼可爱？（课文是从燕 子的外形飞行休息三个方面

5、写它活泼可爱的。）3这篇课文的每个自然段都是一幅生动有趣的图画，逐段默读课文，说说你 看到了哪几幅画面？（燕子外形图春光燕子图 燕子飞行图，燕子休息图。）四、欣赏燕子外形图，仿写外形。1 .默读第一段。这段话里的哪些词语让你的眼前浮现出了画面？浮现的是怎 样的画面呢？（乌黑的轻快有力的剪刀似的）2 .通过朗读把画面表现出来。让大家感受到小燕子活泼可爱的身影。3去掉“乌黑的轻快有力的剪刀似的可爱的活泼的”这些词语，试试还 会不会读？（搭建背诵的脚手架）.尝试背诵。4 .出示小燕子的图片：请同学们观察一下，仅有羽毛、翅膀、尾巴，能凑成 完整的小燕子吗？当然不能。那为什么作者没有把嘴巴眼睛小爪子等等全 都写下来呢？因为写小动物的外形不需要面面俱到，只需要抓住最有特点 的地方写就好了。7 .仿写练习：出示小兔子的图片，小兔子的外形最有特点的是什么呢？（雪 白的皮毛红红的眼睛三瓣嘴）请同学们抓住小兔子的特点，模仿第一段的写法, 写一写小兔子的外形。五、布置作业1.抄写生字 2.写一写小兔子的外形。