信息技术2.0作业A3任务一技术支持下的主题说明 小学语文二年级下册《青蛙卖泥塘》主题说明.docx

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1、信息技术2.0作业A3任务一技术支持下的主题说明小学语文二年级下册青蛙卖泥塘主题说明A3任务一：主题说明青蛙卖泥塘教材解析：青蛙卖泥塘是部编版语文二年级下册第七单元的一篇童话故事。 “借助提示讲故事”是本单元的教学重点。本课的故事中，青蛙听取小动 物的建议，不断改造泥塘，让烂泥塘渐渐变成了有花有草、鸟飞蝶舞的 好地方。最后青蛙决定不再买泥塘。【教学目标】1、学习本课生字，理解生字组成的词语的意思，学会书写田字格中 的生字2、正确、流利、有感情地朗读课文，并和同学演一演这个故事3、理解课文内容，了解青蛙不再卖泥塘的原因4、通过对课文的学习，感受泥塘发生的变化，感悟到通过我们的劳 动可以创造美好的

2、环境【教学重点】1、正确、流利、有感情地朗读课文,2、理解课文内容，了解青蛙不再卖泥塘的原因，感受泥塘发生的变化，威悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。【教学难点】阅读第五自然段，了解青蛙不再卖掉泥塘的原因，感受泥塘发生的 变化从而感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境【教学准备】多媒体教学课件、词卡、泥塘景色的图片等。教学过程：一、谈话导入，读中设问导入：在美丽而神秘的森林里，住着许多可爱的小动物们，今天老 师从森林里请来了一位神秘的朋友。快来听，它来了，（课件播放青蛙 鸣叫的音频），他是谁呢？（板书：青蛙）同学们，猜，这只青蛙在叫 什么呢？（课件出示牌子：卖泥塘）对呀，从他身边的牌子知道

3、，他在（板书：卖泥塘）指导学生识记生字：卖今天，我们要学习这个童话故事就是从这个泥塘开始的。齐读课题，指导读课题。（要求要读出故事的味道）二、初读课文，识记生字1、学生自由读课文（课件出示自读提示：（自由读课文，读准字 音。读通句子，读得不通顺的地方多读几遍。）注意强调学生的读书 姿势。2、检查字词。课件分组出示词语，指名读。A:花丛草籽木牌B:水坑播撒（课件出示图片加文字，帮助学生识记）三、细读课文，读中品味1、学习第一自然段，指名读，思考：青蛙到底为什么要卖泥塘呢？借助课件图片理解什么是“烂泥塘”？2、指名读第三自然段。引导学生通过读老牛的话，说出泥塘的优点 和缺点。3、找出老牛走后青蛙是

4、怎么想的，又是怎样做的。相机指导词语“播 撒” “采集”“绿茵茵”。4、通过指名和师生合作读，了解野鸭对泥塘的满意和不满意，并引 导学生将野鸭满意的地方说具体。5、默读第8自然段，将青蛙怎样想得画上横线，怎样做的画虚线， （动词变化）。思考：你从青蛙的举动中看出这是一只怎样的青蛙？指名交流。6、出示更多小动物的建议，引导学生仿照老牛和野鸭的说，把句子 说完整。（）说：“，不过。（2人说）（）说：一（1人说）（）说：，但是”（1人说）7、角色扮演。指名扮演小动物，老师读叙述部分。音乐起头，老师叙述在美丽而神奇的动物世界里，青蛙住在烂 泥塘里，它觉得那里不怎么样，想把泥塘卖掉，于是，青蛙开始吆喝，

5、 “”一头老牛走过来，看了看泥塘，说“”说完老牛走了，青蛙听 取了老牛的建议，种上了小草。春天到了，泥塘周围长出了绿茵茵的小 草，于是，青蛙又吆喝起来：（）野鸭飞来了，看了看泥塘，说： “”野鸭拍拍翅膀飞走了。青蛙想办法把水引到了泥塘了。清清的水 倒影着绿绿的草，青蛙又吆喝起来；“”可是，泥塘还是没有卖出去。 小鸟飞来说“”青蛙的泥塘还是没有卖出去，它在泥塘旁大声吆喝“卖泥塘喽，卖泥塘！ ”8、完成画作（栽了树，种了花，修了路，盖了房子）。看板书思考： 如果你就站在这样的泥塘旁，你会看到什么，听到什么？听，青蛙又开 始吆喝了，看屏幕，咱们一起读四、指导写字青蛙通过劳动，让烂泥塘变成了好地方，青蛙通过自己的双手把泥 塘越变越美丽，相信我们也能用自己的小手把字越写越好看。指导写生字：卖引导学生先用心观察电脑老师是怎样书写这个字的。五、回顾过程，读中拓展此时此刻，泥塘里，水满了，荷叶绽开圆圆的笑脸。泥塘边，草儿 绿了，花儿开了，蝴蝶正在花丛中飞舞，青蛙咧开了嘴，似乎在欢快地 歌唱。这么美丽的地方，青蛙还想卖吗？为什么？昔日的烂泥塘变成了 如今的好地方，青蛙不再卖泥塘了。同学们，这么好听的故事，把它带 回家去，让快乐分享，精彩继续！