河南省三门峡市灵宝市2021-2022学年八年级上学期期末语文试题(含答案).docx

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1、河南省三门峡市灵宝市2021-2022学年八年级上学期期末语文试题学校:姓名：班级：考号：一、基础知识综合|.阅读下面文字，完成问题。炒茶师那双遒瞥()有力的手轻重有度地揉搓着，不时从光滑而俣()亮的锅 里抓起茶叶，手腕轻轻抖动，茶叶又重新掉回热锅里2021浙江省龙井茶手工制技 能大赛在浙江省峰州市举办。在“国家非物质文化遗产史册中的西湖龙井，凭借其独特 的品质名扬四海。其精洪xiAn ()熟的技艺，巧妙绝hin ()的手工妙制加工工艺 很为人称道。(1)给文中加点字注音。遒物 )有力 程( )亮(2)根据拼音写出汉字。xian( )熟巧妙绝lUn( )二、选择题2 .以下关于文学文化常识的表

2、述，不正确的一项为哪一项()A.史记是一部纪传体通史，由东汉的司马迁编写。该书记述了从传说中的黄帝到 汉献帝共三千余年的史事。B.李清照，号易安居士，宋代女词人，婉约词派代表。渔家傲(天接云涛连晓雾) 是她的一首豪放词，渔家傲是词牌名。C.茅盾原名沈德鸿，字雁冰，代表作有小说蚀三部曲、子夜、林家铺子、春 蚕等。D.古人把山的南面、水的北面称为“阳”，山的北面、水的南面称为“阴”，“汉阴”指的 是汉水南岸。三、句子默写3 .古诗文默写。(1),归雁入胡天。(王维使至塞上)(2)晴川历历汉阳树，0 (崔颍黄鹤楼)10. CD 11.作比拟、列数字。将可穿戴体温计和普通体温计进行比拟，具体列出测量误

3、 差数值，突出且准确具体地说明了可穿戴体温计精度高、易监控、易管理等特点。12.“绝 大多数”表示限制，准确地说明了大多数真菌的活动温度，表达了说明文语言的准确严谨； “病毒库”，生动形象地说明了蝙蝠身体内携带着大量且种类多样的病毒，表达了说明文语 言的生动形象。13. 拂：违背 衡：同“横”梗塞、不顺。14. （1）（通过这些）来使他的心受到震撼， 使他的性格坚忍起来，增加他过去所不具备的能力（或才能）（2）（一个国家）在国内（内部）如果没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外（外 部）如果没有能匹敌的邻国和外患的侵扰，这个国家往往就会灭亡。15.”舜发于吠亩之 中，傅说举于版筑之间，胶鬲

4、举于鱼盐之中，管夷吾举于土，孙叔敖举于海，百里奚举于市”， 用同样的句式连用六例，形成一种无可辩驳的气势，增强了说服力。16.他们都认为治理 国家要有“忧患意识国君只有居安思危，常念“守城之难”，才能使国家基业稳定。17 . 山河 草木花鸟18.例如1：诗人触景生情，原本能愉悦心情的花鸟，诗人见了 反而落泪惊心，更烘托了自己“感时恨别”之悲。例如2：诗人移情于景，以花鸟拟人，感 时伤别，花也“溅泪”，鸟也“惊心”，其实是诗人自己内心情感的写照，形象动人。（任选角 度赏析，言之有理即可。）.范文：你的光照亮了我的世界你的光，古朴，端庄，散着幽香。你带着历史长河的厚重与人性的多愁善感。你的光里 有

5、孤烟落日，有杨柳扁舟，有鸿雁梧桐，有历代文人的风花雪月以及家国情怀。你，是诗词。三岁时，我与你相逢，从此，你的光便照亮我的世界。外婆总在清晨露水 未落时带我到公园去散步，一边走，一边教我一些短小易懂的诗。我那时还不懂什么是诗， 只知道这些文字读起来朗朗上口。也许命中注定与诗词有缘，我成长的各个阶段都有诗词相伴。上幼儿园时，外婆总在放 学的路上给我讲诗词的意思，或是讲诗人的小故事。我听得津津有味，慢慢地便爱上了它。 上小学时，我通过了解诗人积累了很多诗词。中央电视台开播了中国诗词大会栏目，我 期期必看。选手们的精彩表现，嘉宾的精湛点评，主持人的深厚功底，还有诗词中熠熠生辉答案第2页，共4负的思想

6、，让我五体投地，心潮澎湃，中国诗词照亮了我的世界！饱读诗书气自华，对此我深信不疑！上了初中，我除课堂上学习诗词，还在课堂之外背 诵诗词，至今已有一百七十多首积累。课堂上能与语文老师对诗词，沉着不迫，引得全班满 堂喝彩。诗词是我的爱好，更是我的精神食粮。失意时，我会感叹“念天地之悠悠，独怆然而涕 下考试落第时，我会给自己鼓励，”江东子弟多才俊，卷土重来未可知赏菊时，我会 与李清照产生共鸣，“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘诗词照亮了我的心灵，照亮 了我的世界！诗词教给我人生的大道。”安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ “人生要有大胸怀， 大格局！“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层“，只要掌握正

7、确的方法与观点，就能透过表象 看本质，不为假象所惑。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，为人要有献身精神，执着于 对理想与信念的追求。人生亦如诗，历经坎坷，却永不停息。诗词照亮了我的人生，照亮了 我的世界。诗词，带给了我林间的惬意，让我陷落美好；给我慰藉，让我重拾信心；教给我大道， 让我读懂人生。我犹如一只画眉，停在诗词这棵茂盛清秀的树上，飞进中国五千年历史长河 里，在斑斓隽永的文化积淀中，我的世界越创造亮多彩.参考例文幸福就是那在细微处开花幸福就像那七彩的流云，点缀着宝蓝的天空，让人望一眼便沉醉其中。国庆假期里，忙里偷闲I可了趟老家。爷爷的房子，终年静卧在一片黄土中，与周围郁郁 葱葱的树木构

8、成一幅美丽的风景画。大概什么样的人住什么样的房子，爷爷脸上的皱纹又多 又密，一笑起来，便像花卷一样堆在脸匕 爷爷的房子呢，雪白的墙壁早已变得斑驳，纱窗 也有些破乱，窗杈上落满了灰尘，这所破旧的老房子，布满了岁月的痕迹，也承载着我的童 年。许久不回老家的我遇见了儿时的玩伴，虽有些生疏但之前的默契还在，不一会儿便玩开 To 一起走到一棵大树下，这棵大树我真是太熟悉了。小的时候，我曾与小伙伴们在树下玩 蚂蚁，捉迷藏这棵大树就是我快乐童年的见证者。爷爷乂在一旁笑眯眯地画画，画的内 容似乎永远是那么几个：我，大树，小伙伴，还有老房子。妈妈屡次想让爷爷搬进城里住， 爷爷不肯，难道这座老房子有魔力？我望着那

9、幅画，入了迷。爷爷见我在看画，便拉着我去了他的房间。爷爷从衣柜顶上拉出一个古朴的箱子。这个答案第3页，共4页 箱子我从来没有见过，翻开它，我看到了许多画，关于我的画。有些画年代有些久远，纸张 已经泛黄。“这是你出生时的样子，红红的。这是你掉牙的时候，说话都漏风。“看着看着， 我鼻子i酸，莫名的感动涌上心头。原来爷爷画了这么多关于我的画，以这种特殊的方式记录我的成长，表达着他那不善言 辞的爱。我望着爷爷愈显沧桑的脸，泪水逐渐模糊了视线，不禁用手挥了挥头上飞舞的苍蝇。 我感觉心里有一朵花在不知名的角落里悄然绽放，伴随着小精灵环绕在我身边，使我感到暖 融融的。爷爷对我的爱，隐藏在那一幅幅画中，隐藏在

10、细微处，隐藏在心里开的花中，使我感到 温暖和幸福答案第4页，共4页（3）此中有真意，o （陶渊明饮酒）（4）典故是指诗文里引用的古书里的故事或词句。我们学过的古诗词中也有不少运用 典故,委婉含蓄表达自己情感的诗词名句，如李清照在渔家傲中用“。 一句想象了大鹏展嫂一飞九万里，以此暗示自己对美好理想的热烈追求。又如杜牧在赤 壁中用“，.”两句含蓄地表达了自己英雄无用武之 地的感慨；再如李贺在雁门太守行中用, 。”两 句既称颂了天子，又表达了将士们奋勇杀敌，誓死报效朝廷的决心。四、名著阅读4 .名著阅读蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的 土块。用它强有力的后足踏

11、地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。 工作做得很快。蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会 儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个 钟头，看得有些不时烦了。住宅的重要局部快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的 整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加阔。即 使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出 泥土来。有人说“透过昆虫世界折射出社会人生“，结合选文说说蟋蟀给你较大触动的有哪些方 面？试仿照例如，再举出两例进行说明例如：聪明，如：

12、把住宅建在隐秘的地方。（2）昆虫记“是公认的文学经典”，结合选文内容加以分析。五、综合性学习5 .综合性学习。我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪 等，都彰显独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是珍贵的文化遗产。班级开展“身 边的文化遗产”综合性活动，请您参加。（1）为本次活动开展拟一条宣传标语。（2）破坏文化遗产的主要因素有人为因素和非人为因素，你能举出哪些具体内容吗？试卷第2页，共8页(各举2例即可)人为因素：非人为因素：(3)作为本次活动的主持人，请你拟写一段精彩的结束语。六、现代文阅读阅读沉默的石头会开花完成小题。阳春三月。煦暖的春风照在我身上

13、，暖融融的，就连心头，也沐浴在一片花杳鼠 鼠的明媚之中。来这所特殊教育学校工作转眼已是五年了。这些孩子都是上天咬过的果。有的双 耳失聪，总是睁着一双空洞的眼睛，迷茫地望着你；有的咿咿呀呀地冲你又吼又喊，却 不能清晰地吐出一个字符他们各有残缺，看着这些孩子，让你的一颗心总是莫名的 疼。蕊儿就是这些孩子里的一个。她患有轻微自闭症，各项检测显示，她有语言功能， 却就是倔强地紧闭双唇，喉咙像是被一把生锈的铁锁生生锁住了一样，从不肯吐露一个 字。蕊儿长得很可爱，长长的睫毛扑闪着，像蝴蝶轻盈的翅膀，眸子澄澈明亮，美如天 边闪烁的星子，格外令人爱怜。于是，我常常带莅儿出来散步，清晨的薄雾中，夕阳的余晖里，还

14、有雨后的花园 中，都留下了我们的足迹。还记得第一次带她出来散步的情景。蕊儿温润潮湿的小手攥 成了拳头，小脸上的肌肉僵直，绷得紧紧的，头低低地垂着，只死死地盯着自己的脚尖， 整个人就像一只浑身耸起尖刺的小刺猬。看到她始终不发一言，我的心就像被一双无形 的大手拎起来一般，难受得缩成一团。从其他教师那里得知，蕊儿来这所学校已经三年了，她的爸妈除了交费之外从来 不到学校来看她。我不知道孩子何以如此执着地不肯开口说一句话，让所有的亲人都对 她失去了信心。风儿辂轻，从林间掠过，青青竹叶发出沙沙的声音。我说：“蕊儿，这个世界上 所有的东西都会说话。你听到了吗？竹子在说：啊，好凉爽啊，我们好舒服！露 珠在草叶

15、间滚动，晶莹别透，我会说：“蕊儿，听到吗？露珠在说：快把我收集起来， 做成一串美丽的项链，挂在这个小美女的脖子上。”原以为蕊儿会高兴得笑出声来，可她娇娥的唇仍紧闭着，像极了沙滩上紧紧闭合的河蚌。我沉默了，长长地叹了 一气。一晃四年过去了，总看到我不厌其烦地与蕊儿叨叨地说话，同事便悄悄劝道：“不 要白费力气了，那是一块沉默的石头。“我摇摇头：“精诚所至，金石为开。总有一天， 蕊儿这块小小的顽石也会开花的。”天气晴好，我又带着蕊儿到草地上晒太阳。看见她长长的刘海快要遮蔽住眼睛， 我掏出剪刀轻轻地给她剪头发。我说：“蕊儿，快听，你的头发在说话，它在说：哇， 好舒服啊。接下来，我又轻轻地给她剪起了指甲

16、，我说：“蕊儿，你听，指甲说话， 它在说：轻一点，轻一点，我怕痛。”这时，我注意到蕊儿的脸上浮动着一层从未有过的迷人的光彩。我说：“蕊儿， 我知道，你一定想说话。你怎么就不开口呢？ ”荽儿慌乱而羞涩地望着我，眼中泪光盈盈。我把手轻轻放在她的胸前，一颗小小 的心脏异常剧烈地跳动，山呼海啸一般。我满怀期待：“蕊儿，你的心在说话呢。告诉 我，它在说什么？ ”庆然，始料未及的一幕发生了：蕊儿紧闭的双唇不可思议地张开了，她热烈地注 视着我，目光中似有万语千言，眼里竟涌出了大颗大颗的泪珠。我拼命地压抑着汹涌的情绪，故意放慢语速，轻柔地说：“不要怕。丑陋的毛毛 虫要变成美丽的蝴蝶，必须要拴脱茧的束缚，一定也

17、是很痛很痛的。不要怕，蕊儿，你 一定有许多话要说。告诉我，你想说什么？ ”，妈妈”蕊儿终于开口说话了，声音抖颤得如同天空中飘摇不定的风筝。沃哪！你终于开口 了。“我激动得喜极而泣，把蕊儿紧紧地拥在怀里。“妈妈 妈妈“蕊儿一遍一遍地重复着，声音一次比一次高，听得出她在尽情地感受着重生 的喜悦。冗默的石头会开花。只要心之所系，情之所至，小小的顽石，也能开出春天芬芳 的花。6 .根据文章内容，将下面表格补充完整。经历事件“蕊儿”的表现“我”的情绪到特殊学校工作心疼第一次带她散步始终不说话到草地上晒太阳激动7 .请为下面句中加点词写一段皓析性批注。试卷第4页，共8页 蕊儿温润潮湿的小手攥成了拳头，小脸

18、上的肌肉僵直，绷得察黎的，头低低地垂着，只 处处地盯着自己的脚尖。8 .文章以“沉默的石头会开花为题有什么妙处？9.第殳划线句子和链接材料都写到了“泪”，请分析文中蕊儿和链接材料中“我” 流泪的原因分别是什么。【链接材料】我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青 布棉施，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边 月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出 努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（节选自背影）阅读下文，完成各题。材料一人类体温为何会停留在3TC?其实不只是人类，一些常见的哺乳动物的体温也都非常接近37

19、。除了自身免疫 系统的功劳，哺乳类动物的体温在其与真菌对抗中发挥着至关重要的作用。因为组木多 ”真菌的活动温度在4C30C,只有不到三分之一的真菌能在37以上的环境中存活。 提高体温可以杀灭更多真菌，但是更高的体温也消耗更多热量，在不生病和不饿死之间， 人类或是其他动物必须选择一个平衡点。生物学家卡萨德瓦利对这两者进行建模和计算, 发现存在一个投入与收益的最优解：36. 7o体温低于这个“黄金体温”的哺乳动物， 都更易感染真菌。比方在北美，异温性的蝙蝠在休眠时体温会下降到环境温度，这让它 们很容易感染真菌引发“白算子练合征”，并大批死亡。于是，在残酷的自然选择和简 单的数学原理之下，人类的体温

20、就固定为37匕。材料二蝙蝠异于常人的体温科学家从全世界200种蝙蝠身上发现了 4100种不同的病毒，其中各种冠状病毒就 超过500种，可以说蝙蝠的身体就是一个可飞行的通事厚，只是蝙蝠为什么会携带如此 多的病毒而自身却不受影响呢?端蝠白天的体温为36,到了夜间却可以到达39,它 们的昼夜体温差比一般的动物大，这种生理特性可能导致对温度本身就很敏感的病毒无 法稳定地繁殖。另外，蝙场是唯一能真正飞行的哺乳动物，飞行过程中会产生大量热量， 使得体温可升高到38- 41,得以抑制病毒的复制，减少体内病毒的载量，进而减 少病毒对机体的损伤。也正是因为如此，蝙蝠体内的很多种病毒已经适应了它们这种反 发无常的

21、体温，当它们从蝙蝠身上转移到人身上时也就能轻松耐住人体免疫系统制造的 高温，也就是发烧，所以这些病毒来势汹汹，更难对付。材料三防疫“新装备”热成像体温筛查，它是指通过热像仪（非接触式方式）初步对人体外表温度进行检 测，超过正常体温即判断存在发烧的可能性，这种情况下建议复测，可使用耳温枪或者 水银温度计测温。对于人体而言，体内温度相对是恒定的，但是人的脸部温度，由于流 汗或者风吹影响，会有一定的变化。热成像相机通过检测人外表的热辐射进行测温，测 温结果也会随着流汗或者风吹出现波动，因此热成像体温筛查系统建议用于室内相对稳 定环境。可穿戴体温计体温腕带主要有两方面的功能，一是面向佩戴者，能够实时检

22、 测佩戴者的体温，相关体温数据可实时反应上传到系统云平台上，佩戴者也可从自己下 载的手机APP上随时查看自己的体温变化。二是面向管理方，已建立起单位、区级、 市级三级管理体系。假设佩戴者体温异常时，三级管理体系能够及时收到报警信息，便于 及时对佩戴者体温数据加以分析和管理。该智能体温计的温度测量误差小于0. 1,与 普通的体温计相比，具有精度高、易监控、易管理等特点。（根据百科知识法制日报等资料整理） 小A是班级防疫安全志愿者。小B从老家返豫，小A向他介绍了以上防疫知识。根据 情境完成以下题目。10.小B在家隔离期间，他对以上知识理解错误的两项是（）A.近七成真菌不能在37。以上的环境中存活，

23、可见，提高体温可以杀灭更多真菌。B.人体在接近37。的时候能够使用最小的动力来维持身体需求的平衡。C.蝙蝠只有在飞行时产生的较高体温才能减少病毒对机体的损伤。D.热成像相机通过检测人外表的热辐射进行测温，因此测温结果比拟稳定准确。11 .小A整理出“可穿戴体温计”资料后，想考考你对这段文字的理解。这段文字主要运 用了哪些说明方法?有什么作用?请写出你的回答。12 .简要分析文中两处加点词语的表达效果。七、课内阅读阅读生于忧患死于安乐I可答小题。舜发于喊亩之中，传说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖 举于海，百里奚举于市，故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，

24、 空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。试卷第6页，共8页人恒过，然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。人那么无法家拂士， 出那么无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。13 .解释以下加点的词语。（1）行怫乱其所为 拂： （2）暂于虑 衡：14 .翻译以下句子。（1）所以动心忍性，曾益其所不能。（2）入那么无法家拂士，出那么无敌国外患者，国恒亡。15 .孟子文章以雄辩著称，大量使用排比句，气势非凡。请从文中举一例做具体分 析。16 .阅读链接材料，回答以下问题。【链接材料】上问侍臣：“创业与守成敦难？ “房玄龄日：”草昧之初，与群雄并起角力而后臣之， 创业

25、难矣！ ”魏征日：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。”上日：“玄 龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富 贵，祸乱生于所忽，故知守成之难。然创业之难，既已往矣，守成之难，方当与诸公慎 之。“玄龄等拜日：“陛下及此言，四海之福也。”链接材料中唐太宗的治国思想与孟子有相似之处，请结合材料及生于忧患死于安乐 作简要分析。八、诗歌鉴赏阅读春望完成小题。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜普。17 .诗的前四句都统领在一个“望”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由到 o18 .“感时花

26、溅汨，恨别鸟惊心。”历来为人们所称道，请作简要赏析。九、作文19 .作文。请以“你的光照亮了我的世界”为题，写一篇作文。要求：除诗歌外，文体不限；不少于600字；文中不得出现真实的地名、校名和 人名；书写要正确、规范、美观。20 .生活中有些小事，被存放在记忆的深处，温暖着心田，滋润着灵魂，或许只是 一个简单的举动，一次美丽的邂逅，甚至是一碗粥、一本书杯清茶幸福喜欢在细微 处扎根、开花。请以“幸福就是那”为题写作文。要求：除诗歌外，文体不限：不少于600字：文中不得出现真实的姓名、校名、 地名；书写要正确、规范、美观。试卷第8页，共8页参考答案:1. (1) jing zeng娴伦2. A征蓬

27、出汉塞芳草萋萋鹦鹉洲欲辨已忘言九万里风鹏正举东风不与周郎 便铜雀春深锁二乔报君黄金台上意提携玉龙为君死3. (1)勤劳，如：钻在下面一呆就是两个小时。能根据情况的变化而变化，如：它的洞随天气的变冷和身体的长大而加大加深。善于管理家务，如：改良和装饰的工作，总是经常地不停歇地在做着。(答出两个特点， 分析言之有理即可)昆虫记行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。如，把蟋蟀的住宅比喻 为“家”，生动形象；蟋蟀建造住宅的过程，就象一个人在精心设计自己的住房，语调轻松诙 谐，充满了盎然的情趣。4. (1)例如：继承文化遗产，彰显人文价值；品味精美对联，传承民族文化。(2)例如：人为因素：战争、

28、污染、乱刻乱画非人为因素：地震、洪水、干旱(3)例如：同学们，文化遗产是中华传统文化的瑰宝，千百年来，她以独特的艺术魅力，陶格着炎黄子孙的情操，深受炎黄子孙的青睐，让我们以此次活动为契机，继续将文化遗产(物质文化遗产和非物质文化遗产)文化发扬光大。5. 从不肯说话(或：倔强地紧闭双唇) 难受 高声说话7.运用叠词，写出了蕊 儿与“我”散步时的紧张、抗拒，表现她因患自闭症不愿与人亲近的形象特征，侧面写出她受 伤害之深，表现出“我的心疼。8.题目中“石头会开花”这一有违常理的言论，设置了悬 念，激发了读者的阅读兴趣；运用比喻的修辞手法，以“沉默的石头”比喻“蕊儿”，以“开花” 比喻蕊儿的蜕变，表现出让蕊儿开口说话之艰难和“我付出的辛劳之多；揭示了文章的主题 “爱能创造奇迹9.笫12段画线句子中蕊儿流汨的原因是：“我”长时间的陪伴和鼓励， 让蕊儿十分感动，蕊儿终于克服困难开口说话，非常激动。链接材料中“我流泪的原因是： 父亲不顾行动不便为“我”买橘子，让哦”很感动，父亲的年近和家庭变故又让“我“很心酸难 过。答案第I页，共4页