认知解决问题的能力.docx

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1、认知解决问题的力量第一课时一、导入 ：通过争论收集的案例，逐步感知解决问题的力量。通 过对解决问题力量的八个详细方面内容的学习和感知，了 解解决问题的八种力量及其重要性。通过行动体验，能够 对案例中的问题先进行分析，写出自己的解决方案，并最 终加以解决，在此过程中培育和提高自身解决问题的力 量。启示在学习和生活中，我们会遇到各种各样的问题，这些 问题被发觉以后，要准时解决，不能绕开问题或置之不理。 解决问题力量的形成是一个日积月累的过程，要靠长时间 的自我培育和自我提高。学问预备一、解决问题力量概述（一）、解决问题力量的定义在生产和生活中，我们常常会遇到各种阻碍、各类难 题，处理、解决好这些阻

2、碍和难题，就是通常所说的“解 决问题”。解决问题是指在有特定目的而没有达到目标的 手段的情境中，运用特定领域的学问和熟悉策略实现目标 的一种思维和实践活动。二解决问题的力量就是指采用各 种方法、手段或技巧，对消失的问题加以分析并提出方案 付诸实施的力量。（二）、解决问题的步骤解决问题通常有三个阶段：发觉阶段、分析阶段和解 决阶段。1、分析问题，提出对策首先，明确需要解决什么问题，通过分析问题，找出 问题存在的缘由，并结合实际状况，提出解决的对策。2、实施方案，解决问题这个过程就是依据提出的对策，按步骤、分阶段对 问题逐一解决的过程，这是解决问题过程中最重要的环 节。3、验证方案，解决问题这个过

3、程就是对实施解决方案进行验证，看看是不 是把问题解决了，解决问题的过程中没有阻碍，最终确 定问题是否真正得到解决。二、解决问题力量的八个详细内容解决问题的全过程，需要调动每个人自身各方面的 学问储备和素养力量。这些力量主要包括以下八个方面:1、目标关注力量解决问题首先要能快速确定解决问题的目标并集中 精力关注目标，时刻牢记完成各项任务的真正目的。2、方案管理力量方案管理就是方案的编辑、执行、调整、考核的过 程。3、观看遇见力量观看力量是一种有有意识、有目的、有组织的知觉 力量。4、系统思索力量5、深度沟通力量6、适应冲突的力量7、全神贯注的力量8、执行到位的力量其次课时行动体验治理身边的不文明

4、行为目标任务：让参加者近距离接触特定场景中的冲突和问题，并试 着思索，分析问题，最终解决问题。方案设计宣布任务我们会发觉所处环境中常常有不文明的现象发生，比 如有的人不按时作息，喜爱睡懒觉，时间来不及了还会 把早餐带入工作、学习场所。这样的行为假如不加制止, 不止是有碍观瞻，破坏学习、工作环境，而且也不利于 我们的健康成长。面对日常生活和学习中的这些问题， 我们该如何更好地解决呢？宣布规章：1、将参加者分成组，观看周边环境中是否有乱扔垃 圾或带早餐进入学习、工作场所等不文明行为。2、观看后，小组进行争论，然后提出解决方案。3、每组推举两名参加者阐述本组解决方案。4、阐述完成后，请其他组成员分析

5、该方案是否可行。 预备行动：1、明确任务要求，给各组充裕的观看、争论时间。2、提示讲解的组员留意时间，组织各组成员倾听。3、督促每位参加者乐观思索，参加解决方案的制订。执行要领1、观看参加者是否细致，解决问题的方案是否可行。2、观看成员间是否分工明确，是否能够团结合作。3、观看各种叙述时是否能够与其他组成员进行有效 的互动。4、观看参加者是否能够形成可行性强的解决方案。体验反馈1、在观看中，你们小组观看到几种不文明现象？2、这些不文明现象是否都能找到解决方法？3、最终小组形成的解决方案是否得到其他组的认 可？4听完其他组的发言后，你得到哪些启示？总结：周边环境对每个人的影响都是不行忽视的， 不文明现象的发生往往是忽视自身思想道德修养所致。 作为新一代年轻人，不文明行为，不仅是一句口号，更 是我们的责任，需要付出详细的行动。教后记: