2022年美术教师个人研修总结报告.docx

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1、2022年美术教师个人研修总结报告我认为作为美术老师应该作好以下内容：一、首先，巧妙安排课堂教学形式，轻松教与学爱玩是孩子们的天性，强加压力只会抑制学生的思维发 展，束缚想象力、创造力的发展，我们从低年级开始就让学 生在课中做些有益提高审美、创造美的活动，不仅仅可以活 跃课堂气氛，调动学习的兴趣，还让学生在不知不觉掌握知 识，完成学习任务，提高思维创造力，树立起“我能行”的 自信性格。课业的布置要具有灵活性，给学生以充分发挥想 象的空间。所以课堂教学形式的安排对一节的课的成功来说 是非常重要。二、其次，把其他学科内容带进美术教室1、把音乐融进美术课堂音乐的情绪感染作用是强烈的, 能调动人的情绪

2、，在美术课中相应地引用音乐教育会更好地 辅助教学。在大学上油画业余课，我们经常边听蓝色多瑙 河，一边欣赏梵高动人心魄、绚烂夺目的色彩魅力，一边 为画家潦倒、贫困孤寂的一生感叹不已。2、与文学相结合文学的语言环境和理解能力对学生了 解绘画的背景、和技能的学习、运用有很大的帮助，美术教 师应该多引导学生看好书，多请学生表达心中所想的东西， 时间长了，学生敢说、敢想了，对画家画作的欣赏也有东西 可以说了。上国画课的时候，教师还可以安排学生上一些为 古诗词配画的课，积极调动学生的思维，仿佛身临其境，带 着作品意境的整体印象，再联想，在遐想，由此培养想象力、 创新意识。3、与身边发生的事相结合美术来源于

3、生活，形象地反 映生活。美术课不仅是教学生教材本身的内容，重要的是教 会学生用审美的眼睛去看待身边事物及做人的道理，这种观 点已经为大多数美术教师所认可。可以根据本地方、本校的 一些特殊或重要的事情及时调整教学内容。比如：实习学校 举行校运会时，可以给学生布置运动会秩序册封面设计的作 业；街道办举行大型的“书画比赛”活动时，让学生为学校 设计校牌等，给学生产生一种参与的感觉，有一种“当家作 主”的感觉。三、再次，增强学生自信，使每个学生大胆的在美术教 学活动中展现自己。信心对一个人来说是十分重要的精神支柱，也是人们行 为的内在动力。因此，自信心对一个人的成长非常重要。在 传统教学中把教学过程“

4、双主体”交互作用的活动变成教师 单向地传递学生知识的过程。在这种状况下，学生处于被动 地适应教师教学，接受现成知识的“机器”，体会不到参与 之乐。因此在美术教学中，要重视对学生的评价，激励不同层 次学生学习美术，及时捕捉他们的闪光点。为了激励学生表 现自我，实习时，我根据学生不同的特点，让他们在画纸上 大胆地去表现各种物体，并及时鼓励、表扬他们，通过实践 发现学生在画画的时候既能自信又很富感染力与表现力。四、最后，应培养学生创新精神。创新是一个进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动 力。美术教育应责无旁贷。著名的未来学家奈斯比特指出： “处于伟大的知识经济时代，我们最需要的是创造力J 随着素质

5、教育的深化和人才观念的更新，怎样有利于培养学 生的创造力，已成为检验教育教学成败关键。如教学过程中 充分地培养学生创造力呢？我认为，应做好以下几方面：1、精心选编教学内容培养学生发散思维培根说：“好奇 是知识的萌芽二要选择有利于激发学生求知欲，调动学习 积极性和主动性的教学内容。2、因势利导、及时启发、促进创新创新是美术的精神, 艺术贵在创新。学生阶段是思维和认识活动最活跃的时期， 创新意识往往处于潜在状态，萌芽状态。少数学生的创新精 神比较明显，需要教师及时的扶植。如同一命题的作业，几 十张作业就会表现出几十张不同面貌的画面，那是学生创造 意识和艺术才智的“闪光点二教师要运用科学合理、有趣

6、味的教学方法及和蔼可亲的态度，诚恳热情的指导及时发现 这些特点，引导学生积极发展创造想象思维和培养观察能 力。因势利导，鼓励学生充分发挥其创造力和想象力，促使 形成宝贵的艺术个性和创造素养。3、建立科学正确的评价机制鼓励、扶持、促进创新教 师千万不要用成人的眼光看待学生的美术作品，否则学生会 失去学习美术的兴趣，失去创造中的意识。大名鼎鼎的沃尔 特迪斯尼小时的经历就值得我们借鉴。他上小学时，曾把 老师留的作业“盆花”的花朵画成人脸，叶子画成手，这神 奇的幻想非但没有得到称赞，反而得到老师的一顿毒打，差 一点让这位艺术家早年夭折。五、“网络”资源，优化美术课堂。近几年来，我国的“电脑网络辅助教学

7、”的理论和实践 取得了教大的突破。它的设计思想在从“面向教师转而面向 学生在教学中，确立以“学生为中心”这一念，强调协 作，发挥学生的主动性和探索性，能够充分发挥学科教师教 学特色和教学个性。新的美育教学应当更积极地让学生从被 动走向主动，从“要你学”转变成“我想学，我要学二在 实习听公开课天使时，老师先让学生在课前收集了一些 图案，然后把图案的设计方法教给学生，学生可以根据教师 的提示和指引进行学习，同时就是可以利用“网络”的监视 系统对学生个别或集体进行指导。运用电脑的合成技术让学 生看到完整的图案制作过程，教学的直观加深了学生的印 象，看来复杂的图案其实是通过基本图形的平移、旋转及稍 加变形做出来的，让学生在电脑网络中进行自主学习。在作 业评价方面也比较有特色，学生把作业上传到教师机上，教 师也可以展示每位学生的作品，学生可以为每幅作品进行分 析评价。在上各类欣赏课的时候，多媒体的运用就更多了。总之，要充分发挥师生互动作用，引导学生把学习美术 内化为自我的需要，积极地参与美术活动，自觉地接受美术 的熏陶，促进学生自身身心的和谐发展。从而领悟美术教学 独特的不可代替的魅力。我希望学生了解什么是美，才能真 正知道自己未来的目标和人生的价值，教师才能培养出一大 批有艺术涵养，高素质的人才！