小学综合实践五年级上册第1单元《考察探究》教材分析及全部教案.docx

《小学综合实践五年级上册第1单元《考察探究》教材分析及全部教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学综合实践五年级上册第1单元《考察探究》教材分析及全部教案.docx（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第一单元考察探究一、主题内涵分析好奇心决定着孩子喜欢探究，对于五年级学生更是如此，他们虽然对自然科 学、社会生活有着浓厚的兴趣，但受其认知能力的限制，是非分辨能力较弱， 在行为习惯、对事物的认识、接受新生事物等诸多方面仍需进一步的提升。而 考察探究活动能有效引领学生通过观察、记录和思考主动获取知识，在分析并 解决问题的过程中获取材料，形成理性思维，并能培养学生批判质疑和勇于探 究的精神。本单元主要选择了 “节约，我们在行动“小零食大学问”“探秘新能源”这 三个主题活动。由于现在的生活条件比拟优越，一局部孩子养成了浪费的行为 习惯，因此组织“节约，我们在行动”活动，以期唤起学生环境保护的意识，

2、从小养成节约的好习惯。“色香味俱全”的小零食受到许多小学生的喜爱，“小零食大学问”旨在倡导健康合理吃零食，借以呼吁同学、家长、老师及社 会有关部门关注小学生的零食问题和食品保健。据了解，大局部五年级学生对 于能源信息知之甚少，不知何为传统能源，何为新能源，“探秘新能源”主要 引导学生关注新能源，了解新能源，唤起学生保护资源、珍惜资源的能源意 识。二、活动内容安排节约，我们在行动节约，我们在行动小零食考察探究大学问活动1活动2活动3活动4活动1活动2活动3、活动4社会观察台 研究小天地 小小发布会 节约你我他零食小天地 零食与健康 零食提供会 零食宣传站关注新能源 探秘“新能源” 畅想新能源 反

3、思与评价活动1活动2 探秘“新能源” 活动3、活动4 自主选题三、单元目标1 .价值体认通过实地考察、采访、调查等活动，了解社会生活中人们的种种浪费现 续努力。同时，也应帮助他们分析暂时落后的原因，提供对策，鼓励信心，促 其进步。（二）相关资料链接劝诫杜绝浪费的话兴家犹如针挑土，败家好似浪淘沙 成家子，粪如宝：败家子，钱如草 紧紧手，年年有 精打细算，油盐不断 精打细算，有吃有穿；大吃大喝，当屋卖锅黄金本无种，出自勤俭家 细水长流，遇灾不愁谁知盘中餐，粒粒皆辛苦主题活动二小零食大学问一活动设计说明1 .选题的背景、意义和价值“色香味俱全”的小零食受到许多小学生的喜爱。每天中午、下午放学后， 堵

4、塞的校同门口、车水马龙的马路边，许多学生“有滋有味”地吃着小摊上的 炸串；拥挤的小店门口，有的学生津津有味地吃着棒棒冰，喝着汽水；就连在 校园内，也有学生忍不住津津有味地嚼着口香糖、吃着各种膨化食品爱吃 零食是小学生的天性，有的学生甚至宁可不吃饭，也要吃零食。随着人们生活 水平的提高，大多数学生都有零用钱，学校周边又有很多的商店和摊点，因此 很多学生上学、放学时喜欢购买零食。有些零食纯属三无产品，无质量保证， 严重危害孩子的身体健康。零食的包装袋也经常扔得到处都是，造成了校同环 境污染。也有一些家长谈零食而色变，一概拒绝零食，有些“因噎废食”。因 而，让学生正确认识和对待零食是很有必要的。本主

5、题活动让学生研究零食，了解零食的种类、作用及吃零食的好处与危 害，引导他们了解吃“垃圾”零食的危害：损害身体健康，严重影响生长发 育，从而倡导健康合理吃零食，学习动手制作健康零食，以呼吁同学、家长、 老师及社会有关部门对小学生零食问题的关注，对小学生健康的关注。2 .活动的主要内容及相互关系本活动共设计了四个板块的内容：零食小天地、零食与健康、零食提供 会、零食宣传站。在每一个板块中又分别设计了几个小活动。在“零食小天 地”这一板块中安排了 “我了解”“我调查”两个活动和方法指导“如何开展 现场问卷调查活动”，旨在引入零食这个研究主题，让学生了解零食的分类， 调查小学生吃零食的现象，学会正确开

6、展现场问卷调查活动。第二板块“零食与健康”中安排了 “我调查”“我采访”“我交流”三 个活动，让学生多途径了解吃零食对小学生的影响以及零食与健康的关系，通 过采访医生或营养师了解小学生该如何正确吃零食，学会正确选择并合理地吃 零食。在第三板块“零食提供会”中安排了 “我会做”和“我提供”两个活 动，旨在让学生学习动手制作健康零食并学会提供自己的劳动成果。在第四板 块“零食宣传站”中安排了 “我宣传”“我评价”两个活动，旨在让学生通 过制作手抄报的形式宣传零食的相关知识，呼吁大家正确对待零食。每个板块 内容的安排以活动贯穿始终，遵循实践体验的宗旨。各板块安排的内容之间相 互作用，环环相扣。另外在

7、活动中还提供了方法导航、资料链接、友情提醒等 内容，为主题活动的顺利开展提供了有力保障。3 .运用的主要方法及其特点本主题活动主要运用资料收集、问卷调查、访谈以及动手操作等多种方 法。在活动中让学生通过网络查找零食的种类与吃零食的好处、危害等方面的 资料，通过问卷调查、采访了解小学生吃零食的现状和怎样正确吃零食，动手 制作健康零食和制作手抄报展示自己的活动成果等多种方法开展实践研究。4 .活动实施应注意的问题(1)因本次活动是长线活动，所以要给学生足够的活动时间，包括观察和交 流前的准备、自制健康零食的准备工作等。在此期间，教师要关注每一个小组 的准备和活动情况，必要时随时指导。(2)学生成果

8、展示交流的方式可以多种多样，事先征询学生的意见，以零食 提供会或者零食成果发布会等多种形式进行。(3)开展问卷调查活动时，可以先让学生自己组织调查活动，再进行调查活 动小结，教师根据学生活动情况进行必要的指导。5 .活动课时安排本主题活动建议用四周时间完成，课堂活动四个课时。第一课时活动任务：确定活动主题并成立研究小组。由观看零食图片和小学生 吃零食的视频引出话题，让学生谈谈对零食的认识，提出问题，明确研究内 容，成立研究小组。第二课时活动任务：对课前制作的调查问卷进行评议、修改完善，并指导学生开展现场 问卷调查活动。第三课时活动任务：健康零食的制作与提供。在观看山楂糕的制作视频后，确 定一种

9、要制作的零食，制订方案，分工制作零食，并进行提供与评价。第四课时活动任务：活动成果展示与活动的反思、评价。分组展示活动成果， 汇报活动收获，并进行活动的反思与评价。课外活动任务：分组制作调查问卷，在学校、社区等地方进行调查.了解小学生吃零食的现 状及大家对小学生吃零食现象的看法。制订采访计划并分组采访营养师或者医生，了解零食对健康的影响，学习健 康的营养搭配，学会正确、科学地吃零食。分别制作手抄报、展板，排演宣传小品多种形式进行宣传活动。二、活动目标.通过观察生活中的小零食以及小学生吃零食现状，能发现问题、提出问题， 并能制订合理的研究计划，小组合作开展研究活动。1 .通过资料了解零食的种类及

10、危害，从而自觉抵抗“垃圾”零食，提高搜 集整理资料的能力、信息处理的能力。2 .通过动手制作健康零食，培养动手能力，养成健康的饮食习惯。3 .学会有效开展问卷调查活动，小组合作完成调查研究活动，体会小组合作的 重要性并体验成功的喜悦，培养合作交流能力。三、活动准备教师准备：1 .有关学生购买零食、吃零食的视频。2 .各种活动表格。学生准备：1 .卡纸、照相机、录音笔等相关的采访及记录工具。2 .观察了解周围同学是否吃零食。四、教学设计第一课时活动目标：1 .通过观看和交流学生吃零食的视频，初步了解零食的相关知识和吃零食的危 害，从而产生对零食的研究兴趣。2 .明确研究内容，培养提出问题和发现问

11、题的能力，明白小组合作与分工的目 的和意义。3 .集体交流时，学会认真倾听并及时提出有效的建议，提高效率。活动重难点：初步了解零食，培养提出问题和发现问题的能力和对零食这个主题的研究兴 趣。活动准备：拍摄一段学生吃零食的视频。活动过程：（一）确定活动主题.同学们，你们认识这些是什么吗？出示各种零食图片，让学生说说图上的零食名称。1 .你能将这些零食分类吗？指名学生给图上的零食分类。2 .你喜欢吃零食吗？为什么？指名学生根据自己实际情况回答。3 .导入：你还知道哪些零食？你了解零食与健康的关系吗？小零食也有大学 问！让我们走近零食，开展一次以“小零食大学问”为主题的综合实践活动， 一起探究零食中

12、的学问吧！（二）明确研究内容.播放学生放学后吃零食的一段视频。1 .你们见过这样的现象吗？2 .小辩论：零食对人体有利还是有弊？小学生该不该吃零食？3 .关于零食，你已经知道了哪些内容？你还有关于零食的哪些问题呢？爱因斯坦说过，提出一个问题比解决一个问题更重要。提出问题，那可是创造 的开始呢？4 .谁来说说你想了解什么问题？相机选择一些问题写在黑板上。5 .同学们，这么多的问题该怎么研究呀？对，我们可以将这些问题归归类。 删除重复的，合并相近的，挑选最有研究价值的问题。6 .同学们，看看这几个问题，都是关于什么的？这几个问题呢？还有这些呢？7 .经过刚才的讨论，我们将研究这些内容：调查了解小学

13、生吃零食现状、查资 料和采访了解零食的危害和正确选择健康零食、动手制作零食提供、健康零食 宣传。（三）成立研究小组.同学们，你想与哪些同学一起开展研究活动呢？让我们分成六个小组，开展 这次研究活动吧！（学生自由组合，成立研究小组）1 .同学们，从现在起，你就是一个小小研究员了，也是你们小组的一个重要组 成局部，每个人都应该与小组的其他同学相互配合、相互支持，完成这次研究 活动。2 .要想开展好研究活动，我们要给每个小组选一个责任心强、能吃苦耐劳的组 长。小组内挑选出组长。3 .请各个研究小组在组长带着下讨论研究计划。（四）总结并布置研究任务今天这节课，我们一起确定了 “小零食大学问”这个研究主

14、题，并且成立了六 个研究小组。下面我们各个小组首先需要完成的任务是了解小学生吃零食的现 状，课后将自己想要了解的问题制作成一张调查问卷。希望各小组根据上一主 题所学的制作调查问卷的方法，群策群力，制作一张合适的调查问卷。第二课时活动目标：1 .学会修改问卷中的问题，培养探究精神和团结合作能力。2 .通过修改调查问卷，培养探究学习能力及科学的学习习惯。3 . 了解问卷调查在综合实践活动中的作用，学会巧妙、有效地开展问卷调查活 动。活动重难点：学会修改调查问卷，有效开展问卷调查活动。活动准备：学生课前设计好调查问卷。活动过程：（一）谈话导入.同学们，上次我们已经确定研究“小零食大学问”为主题的综合

15、实践活动， 这一周来，你们是否发现身边有爱吃零食的同学？他们爱吃什么样的零食？学 生回答。1 .我们在研究问题时需要资料，问卷调查是最直接、简便的方法，从调查 中了解到更多大家对零食的看法，对我们的研究有很大的帮助。大家准备好要调查的 问卷了吗？（二）调查问卷的修改与完善.（投影出示一小组的调查问卷）大家觉得这份调查问卷设计得如何？（学生分析问卷，提出自己的看法）教师主要从以下几方面进行点评：a.应紧紧围绕调查目的设计问题。b.语言要简练，表述清楚。c.问题提得要合理，具有层次性，不能重复。d.问题的数量一般应控制在10个左右。1 .教师总结。根据刚才的调查问卷中出现的问题，应注意防止以下几个

16、问题：a.出现不容易理解的术语。b.问题中带有倾向性或问题中隐含答案。c. 一个问题问两个以上方面的内容。d.模糊语句。3.小组内讨论，再次修改调查问卷。（三）调查活动指导.同学们，问卷制作好以后，怎样开展问卷调查活动呢？学生讨论回答。1 .怎样做，才能让我们的问卷调查活动更加顺利、有效？2 .调查过程中，我们可能会遇到哪些问题？怎么解决呢？3 .讨论总结：（1）选择恰当的调查时间，防止在别人忙碌的时候进行调查。根据调查需要选择调查对象多的、平安的调查地点，不要在马路或其他拥挤 的地方进行调查。尽可能选择不同类型的调查对象进行调查。礼貌地向调查对象说清调查的目的和意义，调查遭拒后不要气馁，立即

17、重新 选择调查对象。（四）问卷调查活动评价指导.怎样评价我们的问卷调查活动？从哪些方面考虑？学生讨论。1 .教师引导交流，制订活动评价表。问卷调查活动互评表（五）活动布置评价内容调查对象会选择态度大方有礼貌调查被拒不气馁调查完成效率高同学们今天修改完善了调查问卷，了解了进行问卷调查的考前须知，确定了问 卷调查活动评价表，希望大家对照评价表认真开展问卷调查活动，并及时整理 和分析调查问卷，通过上网或者查阅相关书籍了解更多关于零食的知识，学习 一种健康零食的做法，相信大家一定会有很大收获！第三课时活动目标：1 .主动学习一种健康零食的做法，掌握健康吃零食的学问。2 .通过动手制作一种健康零食，培养

18、动手能力，养成健康的饮食习惯。3 .在动手制作零食的过程中，学会与人合作、交流，培养互帮互助的精神。 活动重难点：通过动手制作一种健康零食，培养动手能力，养成健康的饮食习惯。活动准备：1 .山楂糕制作视频。2 .自制零食所需要的食材和工具。活动过程：（一）谈话导入.小组代表上台交流收集到的与零食相关的知识。同学们已经了解了这么多的零食知识，你还想吃零食吗？你想吃什么样的零 食？学生交流。1 .是的，适当吃一些“绿色”健康的零食对我们的身体是有益的，能给我们补 充一日三餐中所没有的维生素和微量元素。今天，我们就来试着做自己想吃的 健康零食吧！（二）确定制作方案下面我们一起观看山楂糕的制作过程，看

19、看怎样制作一种健康零食。1 .观看制作山楂糕的视频。2 .同学们仔细看了吗？美食要讲究色、香、味、形俱全，做零食当然也是如此。我们先来回顾一下：山楂糕的制作需要做哪些准备呢？（食材和工具的准备）.那我们再来回顾一下：山楂糕的制作步骤是怎样的？学生讨论交流，教师相机板书。3 .你们打算做什么健康零食？需要哪些食材和工具？小组里先讨论一下吧！ 小组内讨论。4 .小组间交流要制作的零食名称。组间评议，看是否具有可行性。（不具可行性的小组重新选择）.小组讨论制作计划。讨论要点：制作所需要的食材和工具的准备。制作步骤。制作分工。5 .交流、评议。（三）分组制作零食.大家一定迫不及待地想动手制作美食了，小

20、组合作以前，老师要友情提醒一 下大家。（出示）注意分工明确，削皮、剥皮、切割、摆放、介绍，要有序进行。洗、切过程中一定要注意卫生与平安。（如出现问题立即汇报）制作时一定要发挥你们小组的想象力，给做好的零食起个美丽的名字，每组 选出1名同学介绍本组零食的名称和特色。最后我们要进行提供和评比哦。1 .学生动手制作，教师巡视指导。（四）小组展示介绍零食分组上台介绍零食。（五）零食提供与评价.选出1名学生上台介绍本组所做零食的名称、做法、好处等。1 .师生品尝零食，完成评价表。健康零食制作活动互评表.投票评选最受欢迎的零食。评价内容主动请教学制作准备充分有计划分工合作效率高做工精致口味佳（六）课堂小结

21、今天，同学们以小组为单位发挥自己的创造力，做出了一盘盘色泽鲜艳、造型 美观、味道可口的健康零食，我看大家今天品尝零食的时候都感觉特别香，特 别有滋味，谁能告诉我这是为什么吗？（因为这是同学们自己的劳动成果）， 是啊，劳动的果实最甜蜜。希望大家以后多动手，制作更多的健康零食！第四课时活动目标：1 .通过展示活动，进一步了解零食的作用与危害，杜绝“垃圾”零食，倡导合 理健康地吃零食，自觉养成健康的饮食习惯。2 .通过活动成果的展示和交流，培养和开展展示、表达和交流能力，感受与他 人合作的快乐，培养合作意识。3 .通过展示活动，培养自信、尊重他人、认真倾听、发现问题等良好品质，提 高深入探究问题的能

22、力。4 .正确地评价自己与他人的活动，反思自己的缺乏之处。活动重难点：通过活动成果的展示和交流，培养展示、表达和交流能力，感受与他人合作的 快乐。活动准备：教师准备：1 . 了解学生活动情况，及时指导学生展示活动成果。2 .活动评价表。学生准备：1 .各小组准备班级展示的相关材料和节目。2 .制作好宣传健康零食的手抄报。活动过程：（一）教师谈话导入.同学们，这一段时间，我们以小组为单位开展了对零食的研究活动。在近一 个月的实践活动中，同学们认真地开展了许多活动（出示学生活动照片，简介 照片）。同学们那么专注地投入到活动中，老师被你们深深地感动了！相信大 家也有许多收获。今天就是我们大展身手的时

23、候了！1 .展示前，老师对大家提两个要求：（1）做大方自信的展示者。做认真倾听的小观众。在一个小组展示结束后，其他组的同学可以就展示的内容进行提问或对他们进 行评价。（二）分组展示活动成果.学生分组介绍本组的活动情况、活动收获，展示活动成果。1 .小组间互相提建议。同学们，对这一组的研究展示，你有什么建议或问题吗？他们组的研究汇报，有哪些地方值得大家学习？（三）讨论如何对待零食.同学们，通过前一阶段的研究和刚才各个小组的汇报和展示，你们以后该如 何看待“零食和小学生吃零食”现象？1 .对吃零食的同学你会怎么做？建议开展一次有关“拒绝垃圾零食”的建议活动，组织一次关于零食的手抄报 展览。（四）反

24、思与评价.每位同学根据自己在研究过程中的具体表现，对自我进行反思，在此基础上 对自己的表现作出评价。1 .学生互相评价在活动中，你有哪些收获，又存在哪些困惑呢？你还发现小伙伴中谁进步了， 他（她）什么地方值得你学习？（五）活动总结同学们，今天，你们每个人的表现都很精彩！也许我们的活动中还存在些许遗 憾，但对于我们每个同学来说，参与了，体验了，我们就成功了，因为我们每 一个人都为活动付出了。让我们为自己鼓掌吧！相信通过这次活动，我们每位 同学能从现在做起，从自我做起，拒绝垃圾零食，倡导健康饮食，养成良好的 饮食习惯！五、活动评价建议.本次主题活动在方法指导上侧重于健康零食的制作，因此对学生进行健

25、康零 食制作的评价是本次活动的主要评价内容之一。对于五年级的学生来说，能够 在平时留心观察生活，了解一些基本的食物制作方法，是可以做到的。教师指 导和评价的重点应放在学生制作健康零食的参与度、动手能力和所做食物的效 果上，从而让学生爱做零食、会做零食。闪此，零食制作活动的评价可以从学 生进行零食制作的表现和效果方面进行，可以通过食品提供会进行自评、互 评。1 .对于学生参与本次主题活动的效果评价，可以将活动中资料的收集、零食知 识的了解、健康零食的制作和零食知识的宣传等作为评价内容，学生对零食知 识的掌握情况、健康零食的搭配和制作等实践操作环节，作为评价的重要内 容。六、能量加油站（一）方法指

26、导概要健康零食制作方法指导1 .制订制作方案在动手制作健康零食前，要让学生制订一份制作方案，做好相关的准备工 作。学生首先根据健康零食的标准和自己的喜好确定要做的零食，主动向家 长、营养师请教或者上网搜索，了解自己喜爱的健康零食的做法，并确定所需 要的食材和制作工具，小组同学分头准备。2 .掌握操作技能在零食制作过程中，需要用到多种烹饪制作方法，如洗、削、剪、录入 摆、炒、滤、煮等。因而，在制作前，要让学生在家长的帮助下，在家学习一 些基本的操作，这是做零食的基本技能，也是培养学生动手实践能力的好机 会。3 .制作要求明确在进行充分的准备后，就要开始动手制作了，这也是学生们期盼已久的时 刻。但

27、由于缺乏经验，学生在制作过程中很容易出现一些问题，所以，制作前 要明确制作要求，清楚了解制作步骤，注意制作平安，有序进行零食制作。4 .重视分工合作以小组为单位制作零食的，需要发挥小组全体成员的作用，分工合作，形 成优势互补。在小组合作制作过程中，要注意调动每个学生的主动性与积极 性，激发每个小组成员的集体荣誉感，加强成员之间、小组之间的及时沟通和 交流，形成与他人协作、提供和共进的态度以及团队精神。（二）相关资料链接吃零食的危害1 .色素过量一些食品生产单位为了追求零食的“相貌”好看，往往过量使用人工合成 色素，比方膨化食品、糖果等。但人工合成色素对人体的风险高于天然色素， 消费者如果长期食

28、用或一次性大量食用色素含量超标的食品，可能会出现腹泻 等病症，尤其对儿童的健康发育危害很大。2 .防腐剂超标食品防腐剂是保证食品在运输、储存时的防腐需要而加入的天然或化学合成物 质，如苯甲酸、山梨酸钾和亚硝酸盐等。摄入过多会在一定程度上抑制骨骼生 长，危害肾脏、肝脏的健康。3 .糖精过量为了提高甜度，在蜜饯、雪糕和糕点等食品中可能加入糖精。过量摄入糖 精会带来肠胃不适，也会引起肝脏代谢问题。4 .高盐、高糖话梅、豆腐干等零食中含有大量的盐或糖，会增加肾脏负担，并对心血管 系统造成威胁。在欧美市场上，注明“不合糖” “不合盐”的食物会更受欢 迎。5 .大量反式脂肪酸市场上大局部糕点、冰淇淋、饼干

29、配料表中都含有“植物奶油”和“植物 黄油”，这其中就含大量反式脂肪酸，过多摄入会损害少年儿童的智力，还会 危害心脏健康。主题活动三探秘“新能源”一活动设计说明.选题的背景、意义和价值近年来，曾支撑20世纪人类文明高速开展的以石油、煤炭和天然气为主的 传统能源出现了前所未有的危机，除其储藏量不断减少外，更严重的是它们所 带来的环境问题：温室效应、酸雨问题、臭氧层空洞等，引发了人们对未来社 会开展动力来源的广泛关注和思考，开发利用可再生的新能源成为人们关注的 焦点。据了解，五年级的大局部学生由于教材、课外阅读、兴趣点等方面的原 因，对于能源信息知之甚少，不知何为传统能源，何为新能源。本主题活动通过

30、查阅资料、问卷调查、实地考察，访谈等系列活动，让学 生了解新能源的相关知识，使学生懂得保护资源、珍惜资源的重要性，培养学 生善于发现问题、解决问题的能力以及大胆尝试、勤于合作探究的精神。1 .活动的主要内容及相互关系本主题共安排了四个板块的内容：关注新能源、探秘新能源、畅想新能 源、反思与评价。在每一个板块中又分别设计了几个小话题。比方在“关注新 能源”这一板块中安排了 “我关注资料链接”。第二板块“探秘新能源”中 安排了 “我来问”“我要查”“我整理”“方法导航”“我考察” “我采 访”等。在第三板块中安排了 “我设想”。在第四板块中安排了 “活动评 价”。每个板块内容的安排以活动贯穿始终，

31、遵循以学生自身实践体验为主的 宗旨。各板块安排的内容之间相互作用，环环相扣，层层递进。另外在活动中 还提供了方法导航、资料链接、友情提醒等内容，为主题活动的顺利开展提供 象；了解学生对零食以及新能源的认识；知道不良饮食习惯带来的危害以及浪 费对生活造成的不良影响；增强对自然科学、社会生活的认识，懂得珍惜资源 的重要性，培养节约的生活习惯以及爱惜资源的优良品质。在活动中遵守活动 规那么，知道与人合作的重要性，懂得伙伴相处要团结友爱、互帮互助，要为他 人着想，体验小组合作的重要性以及成功的喜悦。2.责任担当围绕“节约，我们在行动”“小零食大学问” “探秘新能源”开展活动， 通过发建议书、手抄报、展

32、板宣传等活动提升身边人的环保节约、热爱科学的 意识；同时增强自我的环保节约意识，培养热爱生活、热爱自然科学的情感， 立志从小做个文明的社会人。3、问题解决能在教师的引导下，通过观察社会生活中的种种浪费现象，以及小学生吃 零食现状，发现问题、提出问题，并能制订合理的研究计划，小组合作开展研 究；能较熟练地运用问卷进行调查活动，在老师的指导下掌握设计问卷、展开 问卷调查以及统计汇总调查问卷的一些技巧，小组合作解决所提出的问题。在 活动中学会合作与提供，并能对小组完成问卷调查活动的情况进行客观评价。 4.创意物化通过动手制作健康零食，学会正确的零食搭配，掌握健康吃零食的学问， 培养动手能力，养成健康

33、的饮食习惯。通过对未来新能源的开发利用的设想， 培养创新能力以及合作探究的能力。主题活动一节约，我们在行动一、活动设计说明.选题的背景、意义和价值我们时常会发现生活中的浪费现象：馒头吃了一口就丢掉，饭菜吃了一点 就倒掉，纸上写了几个字就扔掉，自来水滴答滴答流个不停，电灯长明不 灭这些行为，这些场面，都被群众所忽视。虽然许多人都知道浪费不好， 浪费可耻，但浪费现象仍处于“进行时”。为此，我们有必要开展“节约，我 们在行动”的主题探究活动。本主题主要让学生通过采访、实地考察、调查问卷等实践活动，真切地了解 到我们身边的浪费现象，从而唤起学生环境保护的意识，从小养成节约的好习 惯。同时做好节约宣传，

34、当好社会文明小公民。1 .活动的主要内容及相互关系本主题主要安排了 “社会观察台”“研究小天地”“小小发布会” “节约 你我他”四项活动。在每一个板块中又分别设计了几个小知识点。“社会观察 台”通过展示交流浪费现象的照片，引发学生思考。“资料链接”激发学生进 行“探究生活中的浪费现象”的讨论，自主形成活动小组，制订小组活动方 案。“方法导航”指导学生小组讨论、合作制订小组评价表，提高学生之间的 合作能力，在评价中反思成长。“研究小天地”板块安排了实地考察、专题采 访和调查问卷，同学们以小组为单位进行研究活动。第三板块“小小发布会” 中，“我们来发现”“我们来发布”为学生搭建自我展示的平台，提供

35、节约的 “金点子”，让学生在展示交流中确定节约方案。板块四为“节约你我他”，了有力保障。2 .运用的主要方法及其特点在活动中引导学生通过网络查找资料、整理资料，了解新能源的相关知 识；通过问卷调查，了解人们对新能源的认识；通过考察探究、访谈等方法了 解人类是如何开发利用新能源等，使用多种方法开展实践研究。3 .活动实施应注意的问题1 .在指导资料整理时，要指导学生对提供的资料进行分类，鼓励学生根据 合理的分类标准提出不同的分类方法。教师在指导学生对文字资料进行整理这 个环节中，需要对学生进行文字资料的分类、分析、节选、标注、编序号等方 面的指导。但这些内容的指导不能直白地告诉学生，而应在给学生

36、提供自主合 作探究的学习平台的基础上，激发学生兴趣，促进学生思考，在与学生交流的 基础上帮助他们系统地梳理。2 .针对整理资料评价表的运用，建议以小组为单位进行评价，这样更科 学，为学生后续的活动参与提供指导性意见。3 .在指导学生进行基地考察活动时，提醒学生要以小组为单位开展活动， 在活动前做好活动筹划，做好人员的分工，特别要强调平安第一。4 .活动课时安排本主题活动建议用两周时间完成，课堂活动三课时。第一课时活动任务：确定主题，分组设计调查问卷，并进行问卷调查。由“成 长手册”中提供的“我关注”中的图片产生的话题，激发学生对新能源问题的 探究热情；在学生通过网络对新能源初步了解的基础上，指

37、导学生根据本组研 究的子课题设计调查问卷。第二课时活动任务：资料整理指导。指导学生学习 整理资料的一些方法技巧，并能将学到的技巧运用到实际的资料整理中；组织 学生针对此活动进行评价。第三课时活动任务：活动成果展示。各小组根据本 组的研究主题，选择合适的形式精心准备，展示提供。课外实践任务：活动一：考察新能源基地。有条件的学校可以组织学生选择感兴趣的新能源基 地，在老师的带着下进行一次实地考察，并做好考察记录，完成考察报告的撰写。活动二：访谈新能源专家。有条件的学校可以给学生创设条件，针对研究中产 生的疑惑进行一次专家访谈。二、活动目标.通过观察生活中新能源的运用情况，能发现问题、提出问题，并能

38、选择确定 研究的主题，小组合作开展研究。1 .通过网络查阅、调查、实地考察等活动，了解新能源的种类、特点，开发利 用新能源的方式以及新能源对我们生活的影响。2 .较熟练地通过多种途径收集资料，在老师的指导下掌握整理资料的一些技 巧，小组合作完成资料整理任务。3 .在活动中学会合作与提供，并能对小组资料整理的完成情况进行客观评价。4 .通过各项探究活动，发现在新能源的开发利用上存在的缺乏，提出自己对新 能源的畅想。三、活动准备教师准备：1 .收集有关新能源的信息资料r深入了解新能源的相关知识。2 .确定考察的新能源基地并与相关人员联系沟通。3 .联系新能源专家，并做好访谈前的准备。4 .设计准备

39、学生活动的各项表册，比方：活动方案、活动计划表、问卷统计汇 总表、活动评价表等。5 .活动中使用的相关PPT课件。学生准备：1 .成立研究小组，选出组长并做好组员的分限. 了解新能源的相关知识。2 .准备考察访谈的物品，比方：相机、话筒、录音笔、记录本、笔等。3 .活动设计中使用的画笔、纸张等。四、教学设计第一课时活动目标：1 .激发探究新能源的兴趣和研究新能源知识的欲望。2 .培养发现问题、提出问题、梳理问题以及分工合作的能力。3 .会选择自己感兴趣的问题作为研究的主题，小组合作展开研究。活动重难点：学会发现问题、提出问题、梳理问题，并选择感兴趣的问题展开研究。活动准备：教师PPT课件。学生

40、活动方案设计表。活动过程：（一）谈话激发兴趣.播放PPT课件同学们，太阳能的广泛使用，给我们的生活带来了很大的便利。关于新能源， 你还了解些什么？1 .老师相机介绍有关新能源的前沿信息，激发学生对新能源的研究兴趣。3,分组交流新能源的相关信息。（二）提出问题，确定研究的主题.问题直通车关于新能源，相信同学们一定有许多的问题要提出，大家可以将自己发现和想 探究的问题填在书上。1 .分组交流讨论，针对各自提出的问题进行筛选，确定一到两个问题在班级交 7克o.各小组选出代表将本组的问题提出来，全班进行筛选，并把有价值的问题写 在黑板上，作为本次活动研究的子课题。2 .各小组商讨并选出本组感兴趣的子课

41、题。（三）制订研究活动方案.围绕子课题，各小组在组长的带着下，开始制订活动方案。1 .展示交流小组活动方案，提出修改建议。2 .修改活动方案。（四）选择研究活动方法.同学们，我们可以通过哪些方法开展研究活动？分组讨论一下。1 .分组交流。可以引导学生结合“成长手册”中的活动展开交流。2 .教师总结。我们可以通过走进网络世界、问卷调查、实地考察、访谈专家等 活动进行研究。3 .各小组根据各自的研究主题，选择合适的研究活动方法。4 .汇报交流，尽量防止重复选择。（五）课外活动延伸.各小组在组长的带着下，先制订活动计划，再有序地进行活动。1 .做好活动的总结与反思。第二课时活动目标：1 .进一步激发

42、研究新能源的兴趣和探究新能源知识的欲望。2 .初步培养整理资料的意识和能力。3 .对提供的资料进行分类、分析、筛选，掌握资料整理的方法。活动重难点：指导学生掌握文字资料整理的方法。激发学生自主参与的意识，鼓励学生主动 探究资料整理的方法。活动准备：小组资料统计表、文字资料整理表。活动过程：（一）回顾活动，激发兴趣.请各小组汇报子课题及研究内容。1 .播放前期活动图片集锦，激发学生深入研究的兴趣。（二）小组交流收获，了解资料情况.小组内交流收集到的资料。1 .分组汇报。2 .学生交流听完汇报后的想法。（三）指导分类，明白类别.学生自主尝试给资料分类。1 .汇报分类结果，教师指导分类的方法。2 .

43、 了解资料统计表并填写。小组资料统计表（四）重点指导，整理文字资料类别份数文字图片实物视频其他总份数1 .小组讨论资料整理的“金点子”。2 .教师巡回指导各小组汇总整理。3 .各组代表汇报，教师板书或PPT展示文字资料整理要点。文字资料整理要点如下：（1）文字资料分类去掉重复资料去掉无关资料（4）节选重要资料给文字资料编序号（不同类别的用不同的序号。如：A、B）（6）标注（注明出处，包括网址、作者、书名、出版社、在何处查阅等，以便日 后查找）4 .出示“温馨提醒”，提醒学生考前须知。对于暂时不需要的资料不要随意丢弃，可放在一个专门的资料袋里，以备日后 查找或别组使用，实现资源共享。5 .请学生

44、“实战演练”，自主填写文字资料整理表。文字资料整理表序号类型内容与主题是否有关备注（五）展示成果，多元评价.各小组选派一名组员展示文字资料整理表，介绍时要说清本组整理的步骤， 以及组员的合作情况。1 .可以通过实物投影展示，引导学生对该组采用的资料整理方法以及分工合作 情况进行评议，可以采用自评、互评相结合的评价方式进行。3,评价的标准参考手册上的评价表。资料整理评价表评价内容摆放整齐有序目录编写清楚内容翔实丰富归类分析准确（六）拓展延伸，准备展示.请学生思考：除了手抄报，还可以用什么形式展示研究成果？（研究报告、 考察报告、问卷统计图表、PPT等）1 .进行成果展示的相关准备。第三课时活动目

45、标：1 .通过成果展示，进一步认识新能源，了解人类对新能源开发利用的现状以及 对未来新能源美好前景的畅想。培养环保意识以及热爱科学、热爱生活的情 感。2 .在活动中，培养表达和交流能力，培养合作意识，以及尊重他人、善于倾听 的好习惯。3 .正确地评价自己与他人的活动，反思自己的缺乏之处。活动重难点：学会提供，并能正确地评价自己与他人的活动，反思自己的缺乏之处。活动准备：教师准备：1. 了解学生活动情况，及时指导学生展示活动成果。4 .活动评价表。学生准备：各小组准备班级展示的相关内容。活动过程：（一）活动展播，谈话导入.学生观看活动花絮展播。1 .老师：同学们，看到这些画面有什么感想？经过前期

46、的研究活动，我们各小 组在组长的带着下都有很大的收获。今天我们就来展示提供一下各自的收获。2 .提出展示要求。展示代表表述要清晰、态度要大方自信，其他同学要做文明小观众。（二）精心展示，用心评价.学生分组展示各自的活动情况、活动收获和活动成果。1 .其他小组针对展示小组呈现的活动成果进行评价，提出自己的观点以及合理 的建议。（三）畅想未来、提供设想.经过前期的研究，大家发现还有好多新能源受开发的技术、地域、本钱等因 素的限制，没有被很好她开发利用，如潮汐能、地热能等。未来会怎样利用这 些新能源来造福于人类呢？同学可以谈谈自己的设想，也可以把自己的设想用 笔画出来。1 .各小组成员先提供各自的设想，再选出代表向全班展示提供。2 .可以开展一次“未来新能源我的设想”创意绘画比赛。（四）反思评价，活动总结1.反思整个活动过程，同学们对自己的表现是否满意？给自己作个中肯的评 价。邀请身边的朋友一起来评价，听听他们的建议，相信对我们的帮助一定会 更大。我的活动评价表2.同学们，感谢你们的精彩提供，相信通过这次的实践活动，我们每一位同学 都能从现在做起，从我做起，关注新能源，热爱科学、热爱生活，争做环保节 能的小达人。评价内容自我评价同伴评价