2-5《水与地表形态》教案 大象版六年级科学上册.docx

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1、大象版六年级2. 5水与地表形态教学设计课题水与地表形态单元 2学科 科学 年级 6教材 分析水与地表形态，首先呈现小水滴在旅行过程中看到的地形图片，有沟壑、峡谷、冲 积平原、三角洲。以此为问题情境，引导学生提出问题:它们是怎样形成的?学生根据原来学 过的知识和生活经验，对这四种地形的形成原因作出猜测假设。为了进一步验证猜测假设， 探究流水对地表形态的影响，引导学生设计模拟实验，引导学生将模拟实验中观察到的实验 现象和熟悉的地形相结合，借助沟壑、峡谷的示意图，理解不同地形的形成过程，总结得出 结论:降雨形成的地表径流在流动的过程中，对地表产生了侵蚀和沉积作用，塑造着沟壑、峡 谷、冲积平原等不同

2、的地表形态。科学观念：知道水对地表形态有侵蚀、沉积作用。科学思维：通过实验，运用分析、比拟、推理、概括等方法得出科学结论。学习探究实践：目标 (1)在教师的引导下，设计模拟实验探究流水对地表的影响。(2)能运用统计图、示意图等方式记录流水对不同坡度土壤的作用，提高处理信息的能力。 态度责任：愿意与同学提供交流，感受科学探究的乐趣。重点知道水对地表形态有侵蚀、沉积作用O难点设计模拟实验探究流水对地表的影响。教学过程教学环节教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、高大的山脉、辽阔的平原、凹陷的盆地、深深 的海沟等千姿百态的地表形态是怎么形成的？2、地壳运动构造着山脉、海沟、平原、盆地等地 形。

3、下面这些地形是怎么形成的？沟壑地壳运动思考复习旧知识，导 入新知识冲积平原三角洲讲授新课一、猜测假设1、结合我们学过的知识和自己的生活经验，对沟 壑、峡谷、冲积平原和角洲等地形的形成原因作出有依据的假设。结合教材漫画内 容，对沟壑、峡地形成因猜测沟超因为流动的水是有力量的，壑的形成可能与雨水冲刷有 关。因为雨后土壤上形成的水沟和沟壑的形状特别像。各抒己见谷、冲积平原、峡谷峡谷的形成也可能是河流冲刷出来的。三角洲的成因做 出合理的猜测。冲积平原被雨水冲走的土壤和泥沙沉积到平坦的地方而形成的。三角洲三角洲的形成可能也是泥沙沉积而成，形状像三角形。2、根据我们的猜测，沟壑、峡谷、冲积平原和三 角洲的

4、形成都与流水有关。怎么验证猜测的正确模拟实验性？二、实验：流水对地表形态的影响1、小组讨论，我们准备用哪些合适的材料做模拟泥土、报纸、实验？追问：为什么要选择这些工具？2、如何设计实验，模拟水在地表的流动过程？ 明确：第一步：摆好设备桌面铺好报纸，防止泥土和水溅到桌子上。准备装土的塑料盒的一端垫高。将盒子有孔的一端伸出桌外，下方放置小桶。第二步：制作小山丘模型在一个长方形塑料盒中用泥土堆一个小斜坡。为了便于观察现象，可以在土壤外表撒上带病颜 色的沙子。第三步：用喷壶中的水喷洒小山丘用手挤压喷水器，让水喷洒在小山丘的顶部。观察“流水”对小山丘的影响（土壤和带颜色的 沙子分别怎么移动）降水不要降到

5、盒外。降水不要太猛，防止泥水迸溅。第四步：观察并记录地表形态的变化情况。3、实验要求模拟实验中观察到了哪些现象？它们和哪些地表形态相似？用画示意图的方法描述流水对地表形态的塑造。4、实验操作播放演示视频。5、模拟实验中观察到了哪些现象？小桶、塑料盒、 有颜色的沙 子、自制喷壶 用泥土模拟 土地用喷壶喷出 的水模拟流水 带颜色的沙 子，便于观察” 流水”中松散 土壤的移动和 聚集小组讨论注意实验要求先看演示实 验，然后小组 实验操作交流整理实验 现象冲积平原、峡 谷等降雨形成的地 表径流在流动 过程中，对地学会选择合适材 料做实验讨论设计实验方 案，并在交流中 不断完善通过观察、分析 实验现象，

6、知道 侵蚀和沉积的作 用位置现象坡顶部泥土大局部被流水冲走，水流经过的地方出现了浅沟坡中部流水带走了局部土康，留有一些小石子破底部堆积了一些从高处流下来的泥土和石子， 有明显的沟痕出现，有下滑的现象平地平地上堆积了大量从高处流下来的石子和泥沙6、模拟实验中观察到的现象与哪些地表形态相 似？7、通过模拟实验，我们能得出怎样的结论？课堂练习表产生了侵蚀 和沉积作用， 塑造着沟壑、 峡谷冲积平原 等不同的地表 形态。8、拓展（1） 一般河流入海口的地势平坦，水流速度慢， 沉积作用强，泥沙堆积会形成三角洲。如，黄河入 海口的沙洲，长江三角洲等。（2）冲积平原是由河流沉积作用形成的平原地貌。 在河流的下

7、游水流没有上游般急速，从上游侵蚀了 大量泥沙到了下游后因流速不再足以携带泥沙，结 果这些泥沙便沉积在下游。尤其当河流发生水浸 时，泥沙在河的两岸沉积，冲积平原便逐渐形成。著名的冲积平原有亚马逊平原，长江中下游平 原、黄淮海平原、宁夏平原等。9、知识卡：风化侵蚀沉积岩石由于各种物理作用（如热胀冷缩）、化学作 用和生物作用造成崩裂或分解，成为细小的沙石和 土壤的过程叫风化。流水可以把风化的岩石、土壤从一个地方搬运 到另个地方,这个过程称为侵蚀。流水中裹挟的岩石、沙砾、泥土等在河床或海 湾等低洼地带沉淀、淤积，这个过程称为沉积。三、迁移应用山西省有一个大同土林景区，里面有很多奇形 怪状的土柱，因此被

8、称为“魔鬼城” o站在高处观 看，这些土柱的平顶都和远处的地面差不多同样 高，甚至还长着同样的草。试着利用我们在这一单元学到的知识，猜一猜 这些土柱是怎么形成的。四、作业布置查阅资料，解释乾坤湾的凸岸和凹岸是怎么形 成的。乾坤湾凸岸凹岸1 .降雨形成的地表径流在流动过程中，对地表产生 了 和 作用，塑造着沟壑峡谷、冲积平原等不同的地表形态。阅读资料阅读教材交流山西大同士林 是堆积物在地 表流水的侵蚀 下形成的。完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容了解三角洲和冲 积平原的具体形 成过程通过资料的阅 读，知道风化、 侵蚀、沉积的科 学概念能用科学原理解 释自然现象继续探究用科学 的原理解释自然 现象通过课堂练习检 测学生对于知识 点的掌握情况并2 .河流从崎岖不平的山地流到地势平缓的地方，河 水挟带泥沙的能力会（）oA.逐渐变强B.逐渐变弱C.保持不变3 .随着河流的流速变化，（）最容易发生沉积作用。A.下游 B.中游 C上游的掌握情况进一步巩固本堂 课内容课堂小结通过这节课的学习，我们知道地壳运动构造着 山脉、海沟、平原、盆地等地形。降雨形成的地表 径流在流动过程中，对地表产生了侵蚀和沉积作用， 塑造着沟壑、峡谷冲积平原等不同的地表形态。回顾课堂并与 老师一起总结 本节课内容引导学生总结本 节课重点内容板书水与地表形态沟壑侵蚀峡谷水地表形态-沉积冲积平原L三角洲板书设计