人教版四年级语文上册阅读理解.docx

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1、最新人教版四年级语文上册阅读理解一、阅读课内文段，完成练习。陀螺(片段)奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋(xudn xuan)转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点 似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃(gui ku i)败了。这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了一一直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！我的冰尖儿，木工随便旋(xudn xuan)出的小木头块，丑小鸭生出的一 只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了

2、我极大的欢乐和由衷(zhong chong)的自豪。这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。1 .给文中加点的字选择正确的读音，打上“J”。2 .选文第段中的“荣誉” 一词中，加引号的作用是()A.表示引用B.表示特殊含义C.表示特定称谓D.表示强调3 .请用波浪线画出令你感受深刻的语句，在一旁就你的感受作批注。4 .联系上下文以及生活实际，说说你对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话 的理解。二、阅读训练相濡以血几位探险者在一个荒凉的孤岛上发现了一种生存了 14年的吸血蝙蝠，它们 是一种100%靠其他动物的鲜血来维持生命的可怕的嗜血动物，已经成为了这个 荒岛的霸主。然而令动物学家不解的是，

3、这个荒岛上的鲜血并不容易找到。那么，它们.短文主要描写了小男孩的语言、和,表现了他是一个的孩子。5 .想象小男孩长大以后又见到这位老师，他会说什么？（写几句连贯的话）九、阅读短文，完成练习。巫峡赏雾巫山多雾。因而有人叫它雾峡。巫峡的雾，像巫峡一样俊秀迷人。巫峡赏 雾，如同欣赏一幅幅绘画珍品，人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境界。山帽子雾，大而圆。处在同一水平线上的山峰，都美美地戴上了一顶。巫 峡由此更添几分秀色。太阳出来了，山帽子雾银光闪闪，璀璨夺目。这时，不 由得让人想到昭君出塞那幅画：头戴绒帽、身穿绒衣的王昭君，骑着马一 步步朝草原深处走去。半山雾，又叫遮山雾，犹如一道天幕从空中垂下来，将

4、山峰拦腰隔断。一 座座农家小院，一片片田园果林，便严严实实隔在了这道天幕后面。唯有山前 的小路倔强得很，硬左拐右拐从雾中一头伸了出来，一下子让人想起贺敬之先 生写的那首诗：“半山的云彩，半山的雾。深山里的人家，云雾里的路” 此情此景，真是活画出来了。一阵铃铛声传来，雾中走出一头头黄牛。那是地 道的巴山牛，盘着绳子的牛角上，似乎还粘着许多雾絮。走在后面的放牛人连 声吆喝，却只闻其声，不见其人。轻纱雾，丝丝缕缕，看上去如同落地窗帘。如此珍品，非织女那一双巧手 不能完成。微风轻拂，轻纱雾慢慢走动起来。于是，雾中的山峰也跟着走动， 农舍也跟着走动，牛群羊群也跟着走动。神女峰上的“神女”也苏醒了，拖着

5、长裙，一步一步跑马雾，气势好生了得！初夏雨后放晴，峡谷中涨满了雾。那雾看上去如 同关在圈栏中的马群，你挤我，我挤你，显得浮躁不安。这时，从峡口子吹来 一阵风，浮躁不安的马群便借助风力，冲破圈栏，撒蹄在巫峡中狂奔起来巫峡的雾，迷人的雾。每次赏雾前，我都一再提醒自己千万不要被那雾所迷惑，却每次都不争气，一赏便痴迷在雾中。1 .本文是按照（）的结构形式具体描写巫峡迷人的雾的。A.总一分B.分一总C.总一分一总.用波浪线画出与文章开头相呼应的句子。这样写的好处是（）A.提醒读者不要被雾所迷惑。B.不仅强调巫峡的雾美得迷人，而且使文章结构严谨。C.强调雾太美了，自己深陷其中，不能自拔。3 .作者在描写山

6、帽子雾和轻纱雾时抓住了哪些特点？请写一写。山帽子雾：o轻纱雾：4 .下列诗句描绘的情境，哪一句与“走在后面的放牛人连声吆喝，却只闻其声，不见其人”最相近？（）A.夜来风雨声，花落知多少。B.月出惊山鸟，时鸣春涧中。C.柴门闻犬吠，风雪夜归人。D.空山不见人，但闻人语响。5 .本文表达了作者怎样的思想感情？十、阅读短文，回答问题。一只窝囊的大老虎我就弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示口向前爬口（在 再）往前 爬口快站起来口你没看见他们吗口向他们扑过去口唉口你怎么不叫哇口嗓门要 大口别忘了你不是猫口你是一只老虎口我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露（lou 1U）脸，没 想到也这么难

7、。看来老师对我的演技并不满意，她倒没说什么。那位演哥哥的小朋友话可 多了。他说我这只老虎太窝（wG we）囊，连豁（hud hud）虎跳也不会，只 会在地上爬。还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。随他说去吧，我这个配角（jue jiao）虽然配不上他，可是老师没把我撤换，他也只好将就。终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。我套上者虎皮，（带 戴）上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽 然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去， 嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄（hOng hong）堂大笑，笑得我脸上一 阵热。我已经明白，我笨拙（zhu。zhud）的表演，

8、把全场的老师同学都逗乐 了，他们从没见过这样窝囊的老虎。1 .用“ J”选择括号里正确的读音和字。2 .文中找出下列词语的反义词。困难（）放松（） 灵巧（）.结合上下文理解词语的意思。窝囊：将就：3 .选文第一自然段写的是我演老虎的过程，运用了 和 描 写。4 .请在第一自然段的方框内加上标点。5 .说说你对老师说的话的理解。十一、阅读短文。神奇的克隆西游记里的孙大圣，紧急关头常常拔下一把毫毛，再吹一口气，毫毛 立刻变成了群和自己一模一样的孙悟空。这当然是神话，不过用今天的科学名 词来讲，那就是孙悟空能够快速地克隆自己。许多植物先天就有克隆的本领。例如,从一棵大柳树上剪下几根枝条插进 土里，枝

9、条就会长成一株株活泼可爱的小柳树；把马铃薯切成许多小块种进地 里，就能收获许多新鲜的马铃薯；把仙人掌切成几块，每块落地不久就会生 根，长成新的仙人掌这都是植物的克隆。一些单细胞微生物，如细菌，经过二十分钟左右的时间，就可以一分为 二，再分为四个、八个这就是低等生物的克隆。那么，高等动物可不可以克隆呢？从二十世纪开始，科学家就在这方面进 行了卓有成效的研究。1996年，英国科学家成功地克隆出了世界上第一只克隆 羊“多莉”。这是一项了不起的成就，轰动了当时的科学界。克隆技术是一项可以造福于人类的科技成果。人们将克隆技术与其他科技 成果结合，可以根据需要培育出优质、高产的粮食、蔬菜新品种；也可以培育

10、 大量品质优良的家畜，大大提高饲养效率。克隆技术还可以挽救一些濒危物 种，让一些濒临灭绝的动物免遭厄运，从而调节大自然的生态平衡。人们利用 克隆技术能够培植人体的皮肤进行植皮手术；能够“制造”出人的耳朵、软 骨、肝脏和心脏等人体“配件”，一旦病人需要，就能重新“装配”神奇的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。（有删改）.短文介绍的先天具有克隆本领的植物中不包括（）A.马铃薯B.柳树C.仙人掌D.玫瑰花1 . “一些单细胞微生物，如细菌，经过二十分钟左右的时间，就可以一分为 二，再分为四个、八个这就是低等生物的克隆。”这句话使用的说明方法 是（）A.作比较B.列数字C.打比方D.分类别.文章开头以

11、孙悟空为例，这样写的好处是（）A.使文章言简意明。B.使读者一目了然。C.使文章更有说服力。D.增加神秘感和趣味性。4 .文中画横线的句子起了什么作用？（）A.总述作用B.承上启下C.归纳作用D.总结作用.克隆技术有着哪些诱人的前景呢？说法不正确的是（）A.挽救一些濒危物种。B.培植人体器官。C.培育高产、优质的粮食和蔬菜。D.使恐龙重生。6 . “一旦病人需要，就能重新装配” 一句中“装配”的意思是移植，如果 把“装配” 一词直接换成“移植”，好不好？为什么？7 .克隆技术一定能给人带来好处吗？请谈一谈你的看法。十二、课外阅读大自然的色彩是迷人的。红的花，绿的叶，湛蓝的天空，蔚蓝的海洋，都

12、是一幅幅美妙的图画。当你流连于湖光山色之中，对大自然的斑斓色彩欣喜感 叹之际，你是否想过，大自然的色彩是怎样形成的？为什么天空是蓝的，树是 绿的？而当夜幕降临后，不管是远山还是近树都成了黑色？大自然的这些色彩都与太阳光有关。阳光是复色光，它的可见光部分由 红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种单色光组成，不透明的物体反射某一些单 色光，而吸收另一些单色光，物体的颜色就是由它所反射的那些光决定的。登 如，红苹果只反射红光，看上去就是红的；绿叶只反射绿光，看上去呈绿色； 雪对阳光是全反射，哪一种也不吸收，因此是白色的；所谓黑色，其实是将七 种光全部吸收。当七种光既不被物体反射，也不被物体吸收，而是全部通

13、过物 体的时候，这个物体就是透明的。水晶和水晶般的冰都是这样。天空所以呈现蓝色，道理也与此相类似。在七种单色光中，蓝色的光波长 很短，极易被大气中的微粒反射。当阳光通过地球周围的大气层时，其他波长 较长的光，不受大气中的碳粒、尘埃、水蒸气的影响，而蓝色不断被这些微粒 反射和折射，因此我们看见天空是蓝的。日落以后，物体没有阳光可反射，大自然就沉睡在黑色的夜幕之中了。1.这篇短文围绕中心，主要从哪三方面来说明？(1) O(2) o(3) 。2 .第二段画直线的句子运用了 的说明方法。3 .给这则短文拟一个小标题：4 .文中画波浪线的句子运用 修辞方法，其作用是 o.天空呈现蓝色的原因是：。十三、课

14、外阅读。车把上的纸鹤毕业的那年暑假，我突然萌发独自去江南一座古城旅游的念头。古城很美，景色很多，却都分散在各处。我正为此犯愁，旅店的一位阿姨 告诉我：“我们这里的一些修车铺里，可以出借自行车，租费极廉。”太好 啦！正合一个穷学生的心意。于是，我当即在旅店附近的一个车行里，租借到 了一辆七成新的自行车。我兴奋地骑上自行车，在古城宽阔的大道上一溜烟似的疾驰，心里真像插 上了翅膀般的自由、欢愉。只花了一天半时间，城内的几处景点就留下了我 “到此一游”的踪迹。第三天下午，我又兴冲冲地骑车向郊外的一个著名风景区进发，到那里已 是三点光景。环顾四周，没有找到寄存自行车的地方，只有在公园对面的那片 小树林里

15、，横七竖八地停放着几辆自行车。我图省事，便将自行车也往那里一 放，返身买票进了公园。景区的面积很大，一路上走马观花游下来已花去不少时间，然后又坐上了 驶往湖心岛的游船。心一静下来，才猛地想起自行车好像忘了上锁，一摸口 袋，果然不见有车钥匙。我顿时惊出一身大汗，啊，这下闯大祸了！游兴全 消，苦苦哀求船工将我放上岸去。船尚未停稳，我就箭一般地窜上岸，拼命朝 公园出口处跑。此时，天色暗下来。远远地朝对面那片林子望去，不好，那里只剩下孤零 零的一辆自行车了。我按住自己那颗狂跳不已的心，奔跑过去一看一一啊！不 禁喜出望外，正是我租来的那辆车呢！可是车却是锁着的。仔细一看，车把的 刹车上夹着一只用纸折成的

16、鹤。我涌上一阵莫名的希望：那车钥匙会不会就在纸鹤里呢？取下纸鹤，一摸，硬硬的，在它的肚子里，果然藏着一把钥匙！ 我端详着这只可爱的纸鹤，竟发现它的尾部还歪歪扭扭地写着几个字：“叔叔，请小心。”激动的暖流顿时传遍全身，这是一位好心的孩子干的。我多么想当面对他真诚地道一声感谢，然而望着暮色中空寂的周围，从何 处觅寻他呢？这纸鹤自然成为我的珍藏，哦，珍藏着这位好心孩子对我的一份 关爱，也珍藏着我对他的一份怀念。1 .根据短文，下列正确反映作者心情变化的一项是（）A.喜出望外一兴致勃勃一大惊失色一心急如焚一温暖如春一心存感激B.兴致勃勃一大惊失色一心急如焚f喜出望外f温暖如春一心存感激C.喜出望外一兴

17、致勃勃一心急如焚f大惊失色f温暖如春一心存感激D.兴致勃勃f心急如焚f大惊失色f喜出望外f温暖如春f心存感激.你觉得那个孩子将车钥匙放在千纸鹤里有什么好处？由此可以看出孩子怎样 的形象？2 .按照故事的起因、经过、结果简述这个故事。3 .读完全文，你还有哪些不理解的地方？试提出一个值得思考的问题。十四、课外阅读。登泰山观日出（节选）我没有在南天门停留。7点10分，我终于到达了日观峰。我站在一块大石头上向东眺望着无际的群山，只见山峰之间白雾茫茫。大 约过了七八分钟，东方天际出现了鱼肚白，是那么柔和，又是那么光洁。它不 断地扩大，仿佛要淹没群山似的。它的底部则微露着淡红色，四周的云也发白 了我目不

18、转睛地望着这一切。一会儿，那淡红色加深了，范围越来越大，把 邻近的云也照得发亮。这时，东方的天空发红了，在重重叠叠的峰峦的最东 端，红得最浓、最艳，好像燃烧着的大火正在蔓延扩大。就在这一刹那间，那 红绸帷幕似的天边拉开了一角，出现了太阳的一条弧形的边，并且努力地上升 着，变成一个半圆形，放着强烈的光，把周围的红绸帷幕撕得粉碎。我的眼睛 被这强光刺激着，微微感到疼痛，可我仍然盯住它，就像怕它跑掉似的。那半 圆形不断上升，越来越圆，像一个火球在天边跳动着，最后终于挣脱了地面。“啊！太阳出来了，太阳出来了！我情不自禁地喊了起来。1.下面的选项中描述日出前后天空颜色变化正确的一项是()。A.鱼肚白f淡

19、红色一火红色B.鱼肚白f火红色f淡红色2 .读一读文中画线的句子，填空。(1)这句话运用了 的修辞方法，把 比作，写出了太阳的形态特点。(2) “不断” “越来越圆” “终于”这些词语体现了太阳上升过程中的和太阳 o3 .判断对错，对的画“ J”，错的画“义”。(1)日出时太阳的形状变化顺序是：一条弧形的边一半圆形一火球。() (2)本文抓住日出前后天空颜色的变化和观看时的感受这两方面写了泰山的日出。()4 .这篇文章和海上日出在写法或内容上有什么相同点？(列举一两条即 可)十五、记叙文阅读。美丽的规则那是一个傍晚，我们乘着一辆车，从澳大利亚的墨尔本出发，往南端的费 菲律普岛赶。费菲律普岛是澳

20、洲著名的企鹅岛，我们去那看企鹅归巢的美景。从车子上的收音机里，我们知道，岛上正在举办一场大规模的摩托车大 赛。司机和导游是中国人，听到这消息后显得忧心忡忡。因为根据估计，在我 们到达企鹅岛前一个小时，这场大规模的摩托车赛就要结束。根据我们的经 验，到时候，观众散场，会有成千上万的汽车往墨尔本方向开。因为这条路只 有两车道，我们都担心会塞车，而真正可以看到企鹅归巢的时间只有短短的半 个小时，如果因为塞车而耽误了时间，我们就会留下永久的遗憾了。司机加快了车速，虽然时值傍晚，夕阳如血，南半球高纬度地区宽阔的海 天之间，云彩无比的迷人，可是我们都没有心情欣赏或下车拍照，只是担心着 一个问题：会不会塞车

21、？会不会因此与美丽的企鹅失之交臂？担心的时刻终于来了。离企鹅岛还有60公里时，对面蜂拥而来大批的车 流。其中有汽车，还有无数的摩托车。那可是一些特别爱炫耀自己车技的摩托 车迷呀！他们戴着钢盔，一副耀武扬威的样子。此时此刻，目力所及，从北往南开的车只有我们一辆，可是由南往北开的 车何止千辆！我们都紧张地盯着对面开来的车辆。然而，出乎我们意料的是， 我们双方的车子却依然行驶得非常顺畅。我们终于开始注意到，对面行驶来的所有车辆，没有一辆越过中线！这是 一个左右极不“平衡”“对称”的车道，一边是光光的道路，一边是密密麻麻 的车子。然而没有一个“聪明人”试图去破坏这样的秩序，要知道这里是荒凉的澳 洲最南

22、端，没有警察，也没有监视器，有的只是车道中间的一道白线，看起来 毫无约束力的白线。这种失衡的图景在视觉上似乎丝毫没有美感可言，可是我 却渐渐的受到了一种感动，我多么希望同样的场景尽早出现在中国的土地上！夜幕降临了，所有的车都打开了车灯，看着那来自对面一侧的流动的车 灯，我感到了一种无言的美。我必须说，那是我平生所见过的最美丽的景观之 一，它给我留下的印象，甚至要比后来我们如愿看到的场景一一暮色之中，可 爱的、憨态可掬的小企鹅从脑海里浮现出来，然后摇摇摆摆地踏上沙滩，一路 追逐着回到沙丘巢穴一一还要深刻。因为，我从那条流淌的车灯之河中看到了 规则之美、制度之美，以及人性之美。1 .作者经历的这件

23、事中，情绪和感受不断在变化。请根据内容和提示，填出变 化的情绪和感受。（） 意外（）.读短文，完成填空。（1）短文中极不“平衡”的车道是指 o（2） “规则之美、人性之美”不仅是指,也指（3）短文中表示“看”这个意思而不出现“看”的词有.短文中的人们遵守规则体现规则之美、人性之美，请你也为公路设计一条规 则。3 .读了这篇文章，你受到了什么启发？（）A.无论是何时何地都要自觉遵守规则。8 .我们在国外的时候一定要遵守交通规则。C.出外旅游要善于发现生活中的美。D.美丽的景观是令人难忘的。答案1、1 . xuan kui xuan zhong. D2 .这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品

24、到了幸运的甜头。从这句话可以感受到作者兴奋、自豪的心情。3 .这句话比喻不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度 量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。意在告诉我们不能只依据外表来 判断人或物的品质。4 、.相濡以沫1 . xue yan chu.同伴在自己饥饿时把腹中的血给自己，自己腹中有血也要无私地给同伴。2 .为别人付出后，自己需要帮助，别人也会帮助你，这种互相帮助让每个个体 都得以很好地生存，同时，还壮大优化了这个集体，因此说这是一种大智慧。是怎样生存下来，并发展成为这样一个庞大的集团的呢？经过长时间的深入观察，探险者惊奇地发现，面对着奄奄一息的同伴，这 群面目狰狞的

25、小东西，它们的无私超出了人们的想象，在找不到猎物的情况 下，它们甚至会把自己腹中的鲜血反刍给没有进食的同伴，以解缓它的饥饿。吸血蝙蝠的援助对象，首先是小蝙蝠，然后是有血缘关系的成年蝙蝠，之 后是无血缘关系的蝙蝠。不过，这些被援助的无血缘关系的同伴，必须以前也 援助过别人，否则就不会得到同伴的援助。这样一来，被挽救回生命的蝙蝠就有足够的时间去寻找食物，继而再用自 己的鲜血来还清这笔感情债。这种互相帮助的特殊亲密关系在那个荒岛上持续 了 14年，而且还会持续更长时间。这个答案相信是很多人没有想到的，因为我们通常认为，动物世界中一直 奉行着弱肉强食，优胜劣汰的“丛林法则”。这群吸血蝙蝠之所以能够生存

26、壮 大，正是因为颠覆了 “丛林法则”，在同伴出于危难关头，选择了其他动物无 法做到的“相濡以沫”。人其实也是生活在一个个集体当中的，家庭、单位、国家、社会。而这一 个个集体当中，也不可避免地要遭遇这样那样的危机。我们可以发现，一个衰 败的集体中的人几乎都选择了各种形式的明哲保身，他们并没有考虑到这种做 法不仅伤害到整体利益也会伤害自身利益。事实上，在一个集体败落以后，损 失最大的还是生活在这个集体中的人。在危难中选择“相濡以血”，是一种勇 气，更是一种大智慧，因为这是一个集体能够度过难关发展壮大的关键所在。 1.填空。“相濡以血”这个词是由（）这个成语转变而来的。2 .选择正确的读音。鲜血（x

27、ue xie） 奄（ydn yan ）奄一息 处（chM chS）于. “这笔感情债”指的是什么？怎么还？3 .为什么“相濡以血”是一种大智慧?4 .根据课文内容判断对错。5. X V V VB6. 人类也应该同文中的蝙蝠一样，懂得帮助别人，只有互帮互助，那么人类社 会才能更好地发展。3、 温文尔雅 仁人志士 交口称赞2 .我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望！ 一个人，如果真的忘记了祖国，那人生该是多么没有趣味呀！3 .宋庆龄在美国留学时，同学在历史课上轻视中国，而宋庆龄为祖国据理力争。4 .我的祖国。如果我们都像宋庆龄那样热爱自己的祖国，那么我们的祖国就会变得更加强大。5 .我不能忘记

28、祖国1. 一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像一颗颗宝石镶嵌 在彩带般的沟谷中。2. 也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。3. 雪峰 湖泊 瀑布珍稀动物金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫4. B金丝猴攀吊羚羊出没大熊猫进食小熊猫照镜子5. 九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！4、 .假日里黄山的天都峰爸爸和“我”爬天都峰周末，我和妈妈一起去动物园看动物表演。1 .啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！再看看笔陡的石级级边上的铁链,.似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ BZW*/S/Z/S/SZv*ZS/ZW/ZX/XZZZZZSZZ

29、X/ZZXZZZZWZZWSZZ/S/SZK/ZSZZV*SZZSZ/ZS/S/ZSZZ/SZ/Wv*.害怕2 . C1. 担忧 怅然吃惊庆幸怯生生顽强2. 表达了作者对鸟儿的怜爱和敬佩之情。3. 鹤立鸡群鸦雀无声两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。6、 .X VV1 . A.不能换。竟然，表示出乎意料，不在意料之中。果然，表示确实如此，表示 事实与所说或所料相符，“竟然”更符合语境。2 .句子中“就”的意思是：立即，不用很多时间；“又”的意思是：重复，连 续；从这两个词看出纪昌学射箭时很刻苦、很自觉。7、 . (1) V1 . B.2 .老师和这个小男孩的秘密。秘密是老师用铅笔给小男孩批改作业。

30、3 . 动作 神态 善良、懂事.老师，您还记得我吗？我是和您拥有同一个秘密的XX,是您的关心和爱 护，让我走过了那段最泥泞的路。现在我也做了一名老师，我要像您一样，把 我的爱无私的献给孩子们。8、 C1. B大而圆，光彩夺目轻盈，飘逸2. D达了对巫峡美丽景色的热爱和赞叹之情，也表达了对大自然的热爱之情。9、 lou wo huo jue hong zhuo 再 戴1. 容易 紧张 笨拙指受了委屈心里不痛快，形容人没有能力，胆小怕事、懦弱、没有本事。指对事物不太满意，勉强适应。2. 5 心理 动作： “，？！，？。，。 ”3. 老师的话是老师对我表演的指导，同时透露出老师对我演技的不满。10、

31、 D1. BD2. AD3. 不好。理由：“装配”能给读者新颖的感觉，而“移植”则比较平淡。4. 不一定，克隆是一把双刃剑，它在给人类带来系列进步的同时，也有可能引 起许多有关伦理、道德和法律等方面的问题。11、 . 大自然 太阳 天空1 .举例子.大自然色彩的奥秘2 . 设问 引出主题.在七种单色光中，蓝色的光波长很短，极易被大气中的微粒反射。而蓝色不 断被这些微粒反射和折射，因此我们看见天空是蓝的。12、 . B1 .将车钥匙放在纸鹤里可以让车主心领神会，却又不会引起旁人的注意。由此 可以看出孩子心灵美好而又聪慧。2 .故事的起因是“我”去郊外的一个风景区游玩，为图省事，我把租借的自行 车

32、放在了公园对面的小树林里；经过是游玩时“我”猛然想起自行车未上锁， 开始焦急担心，并提前结束了行程朝公园狂奔；结果是“我”的车还在，且车 把上夹了一只纸鹤，取下一摸发现车钥匙就放在纸鹤里，仔细端详纸鹤时，“我”看到了好心孩子的留言，顿时感激之情溢于言表，后来“我”将纸鹤珍藏了起来。3 .短文以“车把上的纸鹤”为题有什么好处？13、 A1. 比喻 太阳 火球 艰辛 顽强的生命力VX2. 这两篇文章在描写晴天日出时都写到了天空的颜色、太阳的形状、动态和光 华的变化。14、 忧心忡忡 感动1. 车道的两边，一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子规则对人们的约束力人们自觉遵守规则的人性美注视、盯着、注

33、意2. 不越线，不超速，不鸣笛。3. A（1）吸血蝙蝠是靠吸同伴腹中的血而生存的。（）（2）吸血蝙蝠援助同伴时是有顺序的。（）（3）文中画横线的句子是因果关系的句子。（）（4） 一个集体中的人都是选择明哲保身，那么这个集体必将走向败落。（）.对于“丛林法则”文中并没有解释，根据你的理解选择下面的哪种解释比较正确（）A.以多取胜B.个体的自然生存C.大家并肩作战。6 .吸血蝙蝠给我们人类的启示是什么？三、阅读短文，回答问题。宋庆龄十五岁那年，被父母送到美国留学，进了佐治亚州梅肯市的威斯里 安女子学院。有一天，班里要讨论历史方面的问题，她广泛收集资料做了充分的准备。 讨论的时候，一位美国学生站起来

34、说：“我认为，历史发展是难以估计的，你们 看，那些所谓的文明古国，特别是亚洲中国，已被历史淘汰了。人类的希望在 美洲，在我们这里”坐在第一排的宋庆龄不以为然地摇了摇头，紧锁着双眉，耐心地听完了这 位同学的发言。轮到宋庆龄发言了。她虽然有些激动，但仍然温文尔雅地站起来，声调柔 和地说：“历史确实是在不断变化着的，但它永远属亿万大众。拥有五千年文 明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说她像一头沉睡的狮子，但她 决不会永远沉睡下去。有多少仁人志士正在为她的振兴进行着艰苦卓绝的斗争 啊！有一天，东方睡师的吼声必将震惊全世界！因为她有广阔的土地，有勤劳 的人民，有悠久的历史，有富饶的物产，有优良的

35、传统”。教室里顿时响起了热烈的掌声。大家交口称赞。一次，有一位同学问她：“亲爱的宋庆龄，我们女孩子年纪轻轻的，应该无忧无虑地尽情享乐，你为什么总是想着祖国啊、大众啊？你不觉得这是自寻 烦恼吗？宋庆龄听了，抿着嘴笑了笑，说：“我自己觉得非常愉快。我不能忘记祖 国，我对祖国的未来充满了希望！ 一个人，如果真的忘记了祖国，那人生该是 多么没有趣味呀！”.根据词义，在文中找出合理的词语填在括号里。态度温和，举止文雅。（）仁爱而有节操的人。（）众口同声赞美。（）.本文有一句话既点了题，又点出了文章中心思想，找出来画上“”。1 .用简洁的语言概括文章的主要内容。2 .读了这篇文章之后，你想到了本学期学的哪

36、篇课文？此时，你有什么感受和 启发？3 .请给文章取个题目，写在文章上面的横线上。四、阅读提升。九寨沟在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条神奇的山沟。 因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它九寨沟。从南坪西行40千米，就来到九寨沟。一进入景区，就像到了一个童话世 界。一座座雪峰插入云霄（xiao）,峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像一颗 颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底的石块色彩斑斓（iGn）。 从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森 林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫 作“五花海”“五彩池”呢。由于河

37、谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级 天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅， 蔚为壮观。继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时你已经走到 珍稀动物经常出没的地区。也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正 攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许，会有一群善于 奔跑的羚（ling）羊突然窜出来，还没等你看清它们，就又消失在前方的丛林 中。也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬（ju）的 大熊猫，正若无其事地坐在那里咀（ju）嚼鲜嫩的竹叶。也许，你还会看见一 只行动敏捷的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子

38、雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽九寨沟真是个充满诗情画 意的人间仙境啊！1 .用“”画出文中的一个比喻句。2 .用“”画出文中的一个拟人句。3 .填空。（1）文章第3自然段依次介绍了九寨沟的、等景 观，为我们展示了一幅原始的自然风光图。（2）第4自然段写的是九寨沟的,有 o.文章第2自然段与第5自然段的关系是（）。A.前因后果B.前后照应.作者在感受九寨沟的美景时，不仅用眼睛看，还用心来想象。请一边想象第 4自然段中作者所描绘的与动物有关的四幅画面，一边给这几幅画取名。 6.九寨沟是一个怎样的地方？（用文中的句子回答）五、阅读理解。爬天都峰（节选）假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。我站在

39、天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去 吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发 颤！1 .第一段话开门见山，交代了时间是，地点是,人物有,事件 是一我也要仿写一句话，点明时间、地点、人物、事件.用“”画出描写天都峰“高”的句子，用“”画出描写天都峰“陡”的句子。作者描写天都峰的“高”和“陡”，目的是（）A.费美天都峰的景色B.突出爬天都峰的艰难2 .片段中“啊、哩”这两个语气词表现了 “我” 的心理。3 .对“我爬得上去吗？ ”这句话理解正确的一项是（）“我”能爬上去。A. “我”不能爬上去。B. “我”不一定爬得上去。说明自己没有信心。六、课

40、外阅读，完成练习。鸟趣几年前，家里的糯米生了虫子，在阳台上晾晒时，发现常有麻雀啄食，怯 生生的，甚是有趣。从那以后，我便有意在阳台的水泥台上撒下一些米，玻璃 杯里装满水。几年来，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天必然“光临”的朋友了。 每到4月上旬，雏鸟来了，由母鸟带着，一只母鸟带着两三只小雏鸟，母鸟啄 了食物嘴对嘴地喂，不辞辛苦地履行母亲的职责。有一次，我发现一只受伤的鸟，一条腿已经折断，伤残的肢体连皮登拉 着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧抓住电线，摇摇晃晃好不容 易才使身体保持平衡。我为它的生存担忧了，此后，我大约有半个月未见它的 踪影，我想，它肯定是死了，心中不免有些怅然。在

41、一个雨雾蒙蒙的天气里， 天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看见那只伤鸟了。它的羽毛淋得透湿， 停在电话线上仔细整理羽毛，抖搂水珠。更使我吃惊的是，它的伤腿居然“康 复” 了，像一个伤病人拄着拐棍，一颠一颠地跳跃。我庆幸它战胜伤残活下来 了。还有一只老麻雀，它伤了翅膀，一个翅膀拖挂到地上，起飞蛮费劲，几经 磨炼，伤翅硬朗起来，又能振翅高飞了我常感叹，这些小生灵，它们蹦蹦跳跳，叽叽喳喳地生活在大自然中，也 会遇到各种困难与麻烦，它们为了生存，顽强地活着，真是令人感动。1 .面对那只受伤的鸟儿，“我”的情绪发生了哪些变化？从文中找出反映这一 情绪变化的词语，依次写在下面的括号里。() 一 () 一(

42、) 一 ().作者发现麻雀在阳台上吃虫子时“”的样子，觉得“甚是有 趣”；又把感动于“遇到各种困难与麻烦”的小生灵能“地活着”视 为另一种“鸟趣”。2 .仔细阅读短文，说说本文表达了作者怎样的思想感情。3 .你积累了哪些含有鸟名的成语和古诗句？写在下面短横线上。(1)含有鸟名的成语：、(2)含有鸟名的诗句七、阅读纪昌学射片段，回答问题。开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫 练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！ ”纪昌回家之后，就开始 练习起来。妻子织布的时候,他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机 的踏板。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了一一就是锋利的

43、锥尖要刺到眼 角了，他的眼睛也能不眨一下。纪昌对自己的成绩感到很满意，以为练得差不多了，就再次去拜见飞 卫。飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。你要练到把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚，那时候再来见我。”纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。他用一根牛尾毛拴 住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。 1.根据文段内容判断下列说法是否正确，对的打“，错的打“X”。1 1) “纪昌的本领练得相当到家了”是指纪昌的眼力是在家里练习的。()(2)飞卫让纪昌先练眼

44、力是为了让纪昌打好基本功。()(3)纪昌练眼力分两步走，先练习追踪快速移动物体，再练以小视大。().下面句子中破折号的作用是什么？请选择合适的选项，把序号填在括号里。A.表示解释说明 B.表示意思的转换及转折C.表示意思的递进 D.表示声音的延长纪昌的本领练得相当到家了一一就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也能不眨一下。()2 . “那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一 样。”句中带点词“竟然”能否换成“果然”？为什么？3 .读读文中两个画横线的句子，从句子的加点词你体会到纪昌是个怎样的人?先概括他的特点，再具体说说理由。纪昌回家之后，就开始练习起来。 纪昌记住了

45、飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。 八、阅读材料，完成练习。秘密有一天，一个当小学老师的朋友讲了一个小男孩的故事。他7岁，上小学二年级。他有一双非常水灵的大眼睛，乌黑的、不谙(a n）世事的、清澈的眼睛。凝视他的眼睛的时候，老师常常会有一种错觉，以为 那里面正含着眼泪，像一潭水似的，晃动着，但不涌出来。他是一个可怜的孩子，跟着年迈的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄的退休 费，祖孙两人有了吃的就没有穿的，总有一样要凑合。“这个孩子特别懂事。 一个小男孩呀，你们不能想象他有多么细腻的内心世界。”朋友感慨着举了一个例子：小学生的作业本通常都是用得很快的，用不 了多久就要买新的。没有一个同学对这件事有疑义

46、。有一次,是在课间休息的 时候吧，所有的同学都在操场上玩，只有他，嗫（ni。）嚅（ru）着走到讲台 旁，仰着小小的脸，伸出小小的手，递给老师一支铅笔。他说：“老师，我想 让您以后用铅笔给我判作业。这样，作业本用完了，我用橡皮一擦，就像新的 一样了。”当老师的朋友对我说：当时我注视着这个孩子的眼睛，他的脸特别圣 洁。你知道吗？那种天使一样的小孩子，充满了对世界的悲悯（min）和谅解。 我看着他，看着看着就要掉眼泪。我拿过了那支铅笔，我说，这是我们两个人 之间的秘密，我一定用只有我们俩能看清楚的符号来批改你的作业。孩子特别 开心，跑出教室，冲进同学当中。此后，有好几个星期的时间，老师真的用铅 笔给

47、他改作业，而且悄悄地告诉他：“如果你都做对了，老师只写上“优秀” 两个字，擦的时候也好擦了。”这样，孩子一直保持了优秀的成绩，老师和他 一直共有着这个秘密。过了几个月，孩子的生日到了，老师买了整整100个小学生常用的作业 本给他。老师说，这是对他作业一直优秀的奖励。1 .联系上下文给加点词语选择恰当的解释。（在序号前面画“J” ） 菲薄：（1）微薄（指数量少、质量次）（2）瞧不起 .对文中画横线的句子理解正确的一项是（）A.全体同学对这件事都有疑义。B.全体同学对这件事都没有疑义。C.只有一个同学对这件事有疑义。3 .短文第（）和第（）自然段围绕“秘密”具体写了一件事。4 .短文写谁与谁之间的秘密？ “秘密”的内容是什么？