(2023)统编版小学语文六年级下册第二单元教学设计(表格式).docx
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1、统编版小学语文六年级下册第二单元教学设计5鲁滨逊漂流记(节选)学习目标1 .会写14个字,正确读写“航海、荒岛、流落、潮水、凄凉”等 46个词语。2 .培养学生快速阅读课文,抓住课文主要信息,概括主要内容的能 力。3 .了解鲁滨逊漂流记这部长篇小说的梗概,浏览作品的精彩片 段,激发课外阅读整部作品的兴趣。4 .初步了解鲁滨逊在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历,体会鲁 滨逊战胜困难、顽强生存的积极生活态度。学习重难点重点:理清小说的故事线索,培养学生抓住课文主要信息,概括主 要内容的能力。难点:初步了解鲁滨逊在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历,体 会鲁滨逊战胜困难、顽强生存的积极生活态度。教学建
2、议及方法1 .字词教学:本课要求会写14个字,在教学的过程中,可结合词语和具体的语段 展开教学,把本课的字和词语分类识记。2 .阅读理解:文中梗概部分用精练的语言写出了鲁滨逊流落荒岛、 谋求生存的非凡经历,在教学中,可指导学生理清课文脉络,以默读的 形式来阅读课文。初读课文后可以让学生谈谈故事主要讲了一件什么样 的事情,再引导学生仔细阅读课文,了解故事的前因后果,感受鲁滨逊 的处境,体会主人公的心情境遇。3 .表达运用:通过自主读文,感知文本,在再次与文本对话的过程 中,使学生感知文本,触发已有的生活体验,大胆交流自己在生活中是 怎样面对困难与烦恼的。同时给学生充足的自读自悟时间,通过原文和
3、节选片段的对比阅读,感知鲁滨逊的人物形象与精神。通过小说的故事 线索,学习作者按一定的顺序叙述事情的方法,并体会其好处。教学准备阅读鲁滨逊漂流记小说;多媒体课件。教学课时两课时教学过程读这本书的时候,你想到了哪些相似的书,或是想到了生活中的 哪些人?2.讨论、确定交流方法。(1)先想一想围绕这个话题谈论哪些具体内容。(2)借助批注梳理思路,深入地表达自己的想法或观点。(3)从书中找出例子来说明自己的观点,表达观点时要以内容为 依据。(4)要勇于表达自己的真实想法,哪怕你的想法与大多数人都不 一样。3 .同桌之间相互探讨,再由小组长带领组员交流自己的读书心 得。课件出示交际要求:引用原文说明观点
4、,使观点更有说服力。4 .每组派代表交流心得,学生自由评价。重点关注观点是否有说 服力,是否引用原文说明观点。5 .听心得,分辨理由:认真听别人的发言,准确地理解别人的想 法。想想别人的观点是否有道理,讲的理由是否充分。6 .分享交流新想法:和同学分享交流之后,说说你对这本书是否 有了新的想法。四、运用方法,拓展延伸.运用方法,合作交流:同学们,你们还想交流哪本书的心得呢?1 .小组交流自己的读书心得。2 .交流收获:同学们,这节课我们围绕几个话题同读一本书。大 家积极讨论、各抒己见,说说你有什么收获。3 .拓展延伸:假如把你最喜欢的这本书推荐给你身边的朋友,你 又该怎么做呢?课后大家可以试一
5、试。教学反思语文园地二学习目标1 .阅读外国文学作品,拓展知识面。2 .积累文学作品中富有哲理的句子,从中学会阅读文学作品要善于 积累的读书方法。3 .回顾本单元课文,学习抓重点词句、含义深刻的情节或人物交流 感受;培养学生良好的读书习惯,进一步激发学生读外国文学作品的兴 趣。4 .了解中国古代年岁的别称,并养成积累的好习惯。学习重难点重点:学会抓重点词句、含义深刻的情节或人物交流感受,激发学 生阅读兴趣。难点:指导学生读书方法,推荐一些优秀的外国文学作品,引导学 生读好书。教学建议 及方法1 .交流平台:引导学生掌握语文学习的方法;通过自主交流,分享 自己的读书心得,引导学生发散思维敢说、会
6、说。2 .词句段运用:通过朗读例句体会加点词语的共同特点;让学生在 诵读、品味、讨论等多种形式中,感受语言文字的魅力,引导学生广泛 积累词语,用所给词语发挥想象,仿照例句的写作方法编写句子;体会 这种写作方法的好处。3 .日积月累:通过不同形式的朗读、背诵,把中国古代年龄的称谓 区分识记,这是在古文阅读的过程中所必须了解的知识。教学准备多媒体课件教学课时1课时教学过程一、学习“交流平台”1 .自由读“交流平台”,想一想:你读懂了什么?2 .学生自由读,画出相关语句,在旁边做批注,学习评价作品人 物的方法。3 .回忆人物:这段时间我们接触了不少外国文学作品中的人物, 回忆一下,他们都有谁?(板书
7、:鲁滨逊、尼尔斯、汤姆索亚)4 .哪个人物给你留下的印象最深?为什么?5 .同桌讨论交流,全班展示。6 .教师归纳:读名著时,我们会对书里的人物作出自己的评价, 可以从描写人物语言、动作、神态的句子分析人物性格,但是每个人创意增减创意增减都是立体的、多面的,评价时角度不能太单一,需要多方面综合考虑。二、学习“词句段运用”.教师提示学习内容,学生阅读”词句段运用”第1句话。(1)同学们,本单元的一种重要的阅读方法就是学习抓重点词句、 含义深刻的情节或人物交流感受。今天这节课,我们再把这种方法复 习一下。请大家读课本第1句话,反复多读几遍。(2)同桌间互相交流,找出这段话中的关键句。(3)学生汇报
8、交流结果。2 .教师提示学习内容,学生阅读”词句段运用”第2句话。(1)同桌间互相交流,找出这句话中的关键词。(2)学生汇报交流结果。3 .教师提示学习内容,学生阅读“词句段运用”第3句话。(1)同桌间互相交流,找出这句话中的关键词。(2)学生汇报交流结果。4 .仿写练习。(课件出示:盼望、饿、安静、喜欢、厚)(1)从课件出示的词语中选择一两个词语,发挥想象,仿写句子。(2)全班展示交流。5 .下面是不同译者笔下汤姆索亚历险记中的句子,读一读, 说说你更喜欢哪一个。自由读一读,汇报交流。6 .结合更多实例,学习寻找关键词,通过关键词体会深刻含义, 学习表达方法。(1)明确抓关键词是一种很重要的
9、理解文章主要人物形象、情感 的学习方法。(2)结合课内语段,让学生尝试抓住关键词体会概括。(3)结合本单元课文,体会寻找关键词的好方法一一结合课题。7 .读通、读懂“日积月累”,通过不同形式的朗读,熟读成诵。教学反思快乐读书吧:漫步世界名著花园学习目标1 .能沉下心来读世界名著,跟随外国文学名著的脚步,去发现更广 阔的世界。2 .了解名著的写作背景,把握名著的主要内容,学习做读书笔记。3 .了解名著的价值,乐于分享阅读感受。学习重难点重点:了解名著写作背景,把握名著的主要内容,学习做读书笔记。 难点:了解名著的价值,乐于分享阅读感受。教学准备多媒体课件;鲁滨逊漂流记等外国名著。教学课时1课时教
10、学过程一、聚焦内容,分享快乐1 .活动一:我来问,你来答。2 .活动二:给视频配音。(1)课件出示鲁滨逊漂流记中“教化野人”的章节视频。(阅 读书中鲁滨逊与“星期五”对话的片段)(2)学生读鲁滨逊教化野人的片段,试着把它改编成剧本,再根 据视频配音。3 .活动三:寻找漂流驿站。(1)学生根据自己读书的进度,介绍鲁滨逊经过了哪些漂流驿站。(2)师生共同评议。二、聚焦写法,品读文段1 .启发思考:笛福的鲁滨逊漂流记在西方的评价很高,是什 么成就了鲁滨逊漂流记?在读这本书的过程中你发现了什么?2 .小组讨论。3 .全班交流。三、交流心得,持续阅读1 .教师引导:通过一段时间的阅读,书中人物给你留下了
11、怎样的 印象?2 .学生交流、评议。3 .教师引导:每个人都是立体的、多面的,评价人物时角度不能 太单一。等大家读完全书后,相信你们会对书中的人物有一个全方位 的评价!四、创设活动,检测能力1.“猜猜看”,根据老师提供的关键词猜一猜人物名字。创意增减2.交流阅读策略。(1)随着阅读量的增多,同学们也掌握了一些读书方法,谁愿 意跟大家分享一下阅读这本书的方法?(2)各组组内交流并发言,教师总结。从本书封面开始读,然后是封底、目录、正文。了解作者及本 书的创作背景,对故事梗概有大致的了解,把握人物的特点(3)同学们,从目录上看,你能否判断哪些适合精读,哪些适 合略读呢?说说理由。五、梳理结构,评价
12、人物1 .头脑风暴,梳理文脉。2 .畅谈人物,表达观点。六、聚焦文体,拓展阅读1 .推荐阅读爱丽丝漫游奇境。(1)介绍背景。(2)简介内容。(3)展示精彩语段。2 .指导课外阅读。课件出示爱丽丝漫游奇境骑鹅旅行记汤姆索亚历险 记三本书的封面。(1)教师引导:在这三本书中,你最喜欢哪本呢?喜欢同一本书 的同学组成一个小组。(2)复习读外国名著的方法。(3)制订小组读书计划。教学反思创意增减第一课时课时目标1 .会写“惧、凄、寞”等14个生字,正确读写“凄凉、寂寞、 联想”等46个词语。2 .培养学生快速阅读课文,抓住课文主要信息,概括主要内容的 能力。一、了解背景,引发期待1 .同学们,在现实生
13、活中,一个人能独自在孤岛上生存吗?英 国作家笛福给我们的答案是“能”。课件呈现小说原型。2 .鲁滨逊漂流记与笛福的生活和思想密切相关。那么,笛 福一生的经历如何呢?课件出示笛福相关资料。二、初读感知,理清脉络1 .自由轻声读课文,读准字音,读通句子,注意在不理解的地方 做上记号。2 .检查预习:指名读生词,注意纠正字音。3 .引导学生从生词的音、形、义三方面了解需注意的地方,并相 互交流。全班齐读生词。4 .快速默读故事梗概,思考:课文讲了一件什么事?引导学生 结合阅读心得,交流主要内容。5 .如果是你在这样一个荒岛上,你会怎样?总结归纳学生的初 步感受。(板书:崩溃、害怕、新奇、自信等).选
14、择印象最深的段落读给大家听。6 .圈画批注:一边听一边想,作者写了鲁滨逊流落荒岛后都做 了哪些事情?用你喜欢的符号标出来,做到不动笔墨不读书。三、聚焦指导,学会总结.抓住课文主要信息,概括主要内容。(1)在流落荒岛之后,我们的主人公鲁滨逊做了哪几件事情呢?(2)汇报交流,教师板书。(顺序:流落荒岛一建房定居一养牧 种植一救野人为伴一回到英国).阅读精彩片段,感受光辉形象。1 1)鲁滨逊在荒岛上创造了生存的奇迹,说说他给你留下了怎样 的印象。2 2)课文的后面一部分是精彩片段节选,这一部分是采用什么形 式讲述的?3 3)教师小结:这节课,我们通过朗读、小组合作交流,初步了解了课文的写作顺序。下节
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