九年级英语中考集体备课领导讲话稿.docx

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1、九年级英语中考集体备课领导讲话稿各位年级组长：下午好！备课组建设是学校教学成功与否的重要标志，直接影响 到学校的教学质量。我认为，备课组建设具有基础性和重要 性。因为备课组是学校教学的一个最基础的组织，与实际教 学最接近，只有抓好备课组建设，教学常规的落实才能真正 落到实处。抓好了一个备课组，就抓好了了一个年级的一门 学科教学。备课组建设的成功与否，关系到很多方面：包括 教师的教学能力水平、课堂教学质量、新教师的成长以及整 个备课组教师教学水平的共同提高。因此，搞好备课组的建 设很重要。作为一名备课组长，我在工作中积累了很多有用的经验, 主要有两个方面：一是做好备课组的日常组建工作，抓好常规的

2、备课组活 动；二是抓好团队和谐，协调同组教师；三是搞好集体备课， 抓好资源共享，智慧共享；四是组织好新老教师的教学经验 交流，做好青年教师的培养工作。我认为这几点很重要：一是以精神建设为先，要救备课组的老师。以严谨、踏实、热情、负责的精神参与备课组的工作和 活动，按时参加备课组的活动，对备课组分工的工作要责无 旁贷，认真完成。团队建设要成功，团队精神要发扬，要求 所有教师发挥互相帮助、互相交流学习；对学生要抱着高度 负责的态度，提高教学质量。二是要求互相监督，互相帮助促进。教师必须按照组内规定，做好自己的本职工作，要以集 体利益和学生学习为先，充分发挥自己在备课组中的作用。 在活动内容和形式上

3、，备课组每周一次集体备课，必须强调 的是，每周一次的的备课组活动，一定要扎实开展，而不流 于形式。组内教师集思广益，研究学生，研究新课程，发扬 团队精神，共同提高学科水平。集体备课时，要集体总结上 周教学情况，商讨下周教学进度与内容。规定下周内容得住 备课人。然后由本周的主讲人主讲每一科室的教学安排与重 点难点，其他教师补充，最后定稿；同时每一课，每一章节 都要求有电子教案。备课组内按学校要求定期举行组内公开 课，加大听课评课的力度。结合听评课共同体这一活动，即 使把先进科学的方法介绍给组内教师，是大家共同成长。三是抓好教学常规，增强质量意识。抓好教学质量的关键是提高课堂教学质量。因此，备课

4、组要做到：教学目的明确，教学过程流畅，要突出重点和难 点。要从学生如何学入手，认真用好教材，选择适当的教学 方法，充分利用丰富的网络资源，来弥补自己知识上的缺乏, 采用各种形式呈现知识。学生作业要精选，要以质量取胜， 防止重复、低效和无效的劳动。作业及时批阅。齐心协力发 挥群体优势，提高备课质量。最后，保证我们组内有何下的 工作气氛，组内成员互相体贴互相帮助，形成一个温暖的大 家庭；不管谁在工作生活上遇到困难，组内成员毫无怨言尽 自己的能力去帮助他们，是大家心情舒畅地工作，静下心来 教学，争取在教学中取得优异的成绩。九年级英语中考集体备课领导讲话稿这次同课异构的特：一、准备充分充分的课前准备是

5、教师课堂教学的有利保证。做好充分 课前准备，是教师实施课堂教学有利保障；是提高教学质量 任务完成的有效条件。有利学生良好习惯培养，对以后的学 习有着较远影响。几位老师在课前都做了充分的准备，准备 了生字卡片，图片，食物教具等，为课堂教学的实施提供了 有利条件，特别是生字卡片的准备一面有图一面是生词，有 利于检测生词的掌握，为教学目标的达成起了较好的辅助作 用。二、教师专业素养较高教师的语音素养较好，几个老师有着良好的语音面貌。 纯粹的发音会影响学生。因为学生会在无形中，潜移默化地、 有意无意地模仿英语老师的语音、语调，一旦形成，很难较 正，这也是语言学习的自然规律。促进了他们的强烈求知欲 的培

6、养，促进学生主动的学习，起到事半功倍的效果。这方 面几个老师倒做得较好，如刘琦老师。教师的形象与人格素 质较高。形象素质并不是说教师要“貌假设天仙”，但一定要 落落大方，和蔼可亲，平易近人，在学生的心目中起模范和 表率作用。而教师的教态自如和给学生的,亲和力，无疑对 培养学生的学习英语的兴趣，起到了良好的促进作用。如梁 玲老师利用自己流利的英语结合手势创设情境。三、书写规范好的板书给人赏心悦目的感觉，能树立老师在学生心中 的形象，课堂教学的艺术离不开具体生动、富有表达力的语 言，离不开基于扎实的专业知识又经不断锤炼出来的教学组 织能力，也离不开直观、形象的优秀板书。我们的板书直接 影响到学生的

7、书写能力，因为学生的模仿能力很强，如果我 们示范的不到位的话，学生们学的也可能不到位。精心设计 的板书，能使学生赏心悦目，兴趣盎然，活化知识，对知识 加深理解，加深记忆，是提高学生非智力因素的重要手段。 这方面官志梅老师做得较好，书写也漂亮。而且课堂结构也 比拟合理。四、创设了情境：教学中几位老师都注重创设情境，激发学生的兴趣，使 学生在情景中掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技 能形成一定的综合语言运用能力，如梁玲老师在教单词是自 己利用老师语言优势，边做动作，边用英语创设相关的情景, 让学生很快投入到学习中去，刘琦老师教学单词时也让学生 表演老创设相关的情景，真正到达了课伊始，趣亦生的

8、良好 效果。五、目标达成度较高几位老师教学时采用多种教学手段，传授知识与培养能 力相结合，注重学生听说读写能力的培养，注重语法的训练, 完成了教学目标，教学重难点突出。六、建议1、优化课堂结构，让课堂的每个环节用时合理，使整 节课和谐开展，不要出现头重脚轻等现象。2、把课堂换给学生，实施有效的合作学习、落实自主 的探究学习、掌握合理的传授学习，让学生正真成为学习的 主人，教师正真成为合作者，引导者。让学生在积极的情感 体验中主动的快乐学习，敢于直舒己见，敢于质疑问难，敢 于标新立异，在知识、能力各方面得到不同方位的全面开展。 把握好讲授与自主学习的关系，寻找课程改革和传统教学的 中间地带。3、

9、加强学生句型的操练，提高英语表达能力，正真使 语言应用和中考相结合，寻找语言教学和中考的中间地带， 培养说英语的同时，提高他们应试的能力。九年级英语中考集体备课领导讲话稿各位老师：大家下午好，还有16天我们九年级的学生就将进入考 场了，时间很紧迫，我很荣幸代表我们九年级英语备课组在 这里反应一下我们近一周的工作情况，上两次模拟考试中、 上课时出现的情况和我们的改进措施，也请各位领导、前辈 老师能为我们指点迷津，在最后的这两周中为学生的中考尽 到我们最大的努力。首先，我们上周四和这周一举行了两次模拟考试，试卷 题型符合中考试题的难度及标准，但是我们在改卷的时候发 现学生主要在以下方面十分较重：1

10、、基础题，这是因为学生没有好好吃透老师复习过的 知识点，课下没有及时去复习；2、书写不规范，很多同学觉得这是平时考试，不重视 书写规范；3、学生不够重视考试，有的同学拿到试卷几分钟就完 成了考试，英语学科总分150分，选择题就占了 100分，很 多同学通过猜、蒙等方式做题；还有同学认为这个不是真实 的考试，随便做一下，等到真正中考的时候在认真去做。其次，最近上课时大局部同学很认真，但是有一小局部 觉得已经马上要考试了，现在学习已经来不及了，上课时就 容易打瞌睡，开小差，作业也不按时按质量的完成。这些是我们近期考试和上课时遇到的问题，这对我们老 师来说是很严重的事情，所以我们在上课时一定要精讲精

11、练, 让学生提起兴趣，因为大局部的课时都是试卷讲评课，所以 我们在上课时就更需要备好课，还要让学生作为主体，让他 们自己了解自己的易错题。同时有的学生心情会有些浮躁。这时，我们教师就要放 低心态，要虚心接受学生的建议，细心观察学生动态，细心 和耐心是少不了的，并且要有适当的赞美，和他们多多沟通 和交流，问问他们是怎么想的，奋斗目标是什么，准备考多 少分（让学生自己制定分数目标）。还要根据学生各人的具体情况，要求学生比照每次考试 的分数，自己进行分析错题，建立错题库，老师要及时催促。每堂课务必要求学生掌握记笔记，我们主要要求学生直 接记录在自己的试卷上便于下次检查。对英语而言记忆背诵 是很重要的，不能在最后就放弃背诵，要催促学生熟读、背 记教材的语法点、听力材料、课文等重要局部。总之，在这最后的关头，我们要和学生一起努力，帮助 他们解决困难，做好他们坚强的后盾。九年级英语中考集体备课领导讲话稿