部编版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教案-最新.docx

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1、小蝌蚪找妈妈第（一）单元第_课第课时课题小蝌蚪找妈妈作课时间课时 教学 目标1 .学会13个生字和由生字组成的新词。认识3个新字。完成课后 有关词句练习。能说出趋向动词的不同用法。2 .理解课文内容，回答课后问题。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。课时教学 重难点1、有感情地朗读课文，小蝌蚪变青蛙的过程。2、正确理解动词。教具 学具教学课件板书 设计小蝌蚪找妈妈小蝌蚪f变f青蛙大脑袋一长了两一长了两一尾巴一不见黑灰的身子条后腿条前腿变短尾巴长尾巴111找妈妈f 鲤鱼f 乌龟f 大青蛙一捉害虫作业设计注音本书写本课生字导 学 过 程一、谈话导入，激发读书兴趣。1 .昨天，老师捡到了一张“寻人启事”，你

2、们想看看吗？2 .（出示寻人启示）读：我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快 地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈是 谁？它在哪？请你们帮我找找妈妈吧!你们愿意帮这个忙吗？今天 我们就来学习小蝌蚪找妈妈。（板书：小蝌蚪找妈妈） 二、引导看图1 .图片中，哪些是小蝌蚪？小蝌蚪在什么地方？（指名看图）说 说小蝌蚪的样子。（学生试说：小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着 长尾巴。）2 .小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇见了谁？（鲤鱼乌龟）教师相机板 书：乌龟三、自学课文老师提出要求，对生字新词注意读准字音，认清字形，了解字义， 一句一句、一段一段地读懂。读后想一想：课文是怎样写小蝌蚪找 妈妈的

3、？在找妈妈的过程中，它有什么变化？ 四、检查、交流自学情况1 .学习生字新词。（1）在课文里找出生字，画下来，读一读，相互正音。（2）同桌相互说说生字的结构特点，然后写一写。（3）教师重点指导：2 .试着回答下列问题：小蝌蚪是什么样的？小蝌蚪怎样长成青蛙的？ 青蛙长得什么样？学生齐读课题。学生汇报。自读课文教学 反思本课抓住两条主线教学，思路清晰。课文有两条线索，一条是明 线找，讲了小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到鲤鱼阿姨就迎上去问，看 到乌龟像它们的妈妈就追上去喊，最后看到大青蛙才游过去叫妈妈。导 学 过 程学生活动第（一）单元第_课第2课时课题小蝌蚪找妈妈作课时间课时 教学 目标1、仔细看图，

4、讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。知道 青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。2、分角色有感情地朗读课文。3、通过朗读课文、小组合作探究学习本课知识。4、培养学生从小喜欢读书的好习惯。课时 教学 重难点1、有感情地朗读课文，小蝌蚪变青蛙的过程。2、正确理解动词。教具 学具教学课件，生字词卡片板书 设计小蝌蚪找妈妈小蝌蚪f变f青蛙大脑袋一长了两一长了两一尾巴一不见黑灰的身子条后腿条前腿变短尾巴长尾巴111找妈妈一鲤鱼一 乌龟一大青蛙一捉害虫作业 设计1 朗读课文。2：在实践中最察小蝌蚪是怎样变成青蛙的。导 学 过 程学生活动一、复习检查1.认读生字新词。学生在田字本2.听写：蝌蚪一群灰色乌龟宽

5、嘴巴鼓眼睛上书写。3.说说小蝌蚪和青蛙的样子。二、导学课文1.导读第1自然段（1）课文里是怎么描写小蝌蚪的呢？（2）小蝌蚪现在在做什么呀？（快活地游来游去）（3）小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，我们也来快活地读读书， 请齐读第一段。齐读课文2.导读第3自然段（1）小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，继续游啊游，过了几天，小蝌蚪 又发生了什么变化？小蝌蚪又错把乌龟当妈妈。（乌龟同青蛙一样 是四条腿，宽嘴巴）指名读课文3 .导读第4自然段。（1）指名朗读本段。青蛙妈妈什么样？找出描写大青蛙的句子。4 .齐读第5自然段。5 .小结：三、课堂练习1 .读写生字新词。2 .仿写句子。池塘里有一群小蝌蚪大脑袋，黑灰色身子，甩着长长的尾巴快活地 游来游去教学反思教学反思理清文章的思路，教学就围绕着这两务主线展开了。思路清楚, 就能很好地驾控课堂，孩子们在学的时候也轻松明白，兴趣盎然。