教学反思学习心得体会(15篇).docx

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1、教学反思学习心得体会（精选15篇）教学反思学习心得体会篇1如果-个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的 思考，那么，即使是有20xx年的教学经验，也许只是一年工作 的20次重复，除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能 有什么改进。永远只能停留在一个新手型教师的水准上。教学 反思对教学有很重要的作用通过学习使我更进一步认识到反思 在教学中对进一步改进和提高教育教学水平起着太大的作用。 在教学实践中，我作了不少的教学反思，积累了不少心得 现归纳成以下几方面：第一教学内容的反思。教师的授课必先确定授课的内容是 什么，重点、难点如何把握，时间和内容如何合理的分配。但 在一堂课或一个单元的教学

2、过程中，往往会出现深度与浅度相 差悬殊，师生互动交流并非融洽，教法与学法相脱节的现象发 生。通过对一堂课或一个单元的课后反思，就可以避免一些不 必要的失误，可对下-知识点的教学产生催化的作用。第二得的反思。我们反思并不全是反思错的，有成功的经 验。只有认真的及时的总结每个教学过程中的得与失，用高层 次和水平来思考我们才有针对性的进行改进教学。在物理教学 中，表现为教师对教学内容的理解，对教学步骤和教学方法的 设计，以及在课堂中的教学策略和教学机智等等。 第三教学方式的反思。授课方式的反思是反思中的重中之 重。它应包含课堂环境条件是否让参与教学活动的人产生积极 取教益，否则就不可能有什么改进。永

3、远只能停留在一个新手 型教师的水准上。教学反思对教学有很重要的作用通过学习使 我更进一步认识到反思在教学中对进一步改进和提高教育教学 水平起着太大的作用。在教学实践中，我作了不少的教学反思，积累了不少心得 现归纳成以下几方面：第一教学内容的反思。教师的授课必先确定授课的内容是 什么，重点、难点如何把握，时间和内容如何合理的分配。但 在一堂课或一个单元的教学过程中，往往会出现深度与浅度相 差悬殊，师生互动交流并非融洽，教法与学法相脱节的现象发 生。通过对一堂课或一个单元的课后反思，就可以避免一些不 必要的失误，可对下-知识点的教学产生催化的作用。第二得的反思。我们反思并不全是反思错的，有成功的经

4、 验。只有认真的及时的总结每个教学过程中的得与失，用高层 次和水平来思考我们才有针对性的进行改进教学。在物理教学 中，表现为教师对教学内容的理解，对教学步骤和教学方法的 设计，以及在课堂中的教学策略和教学机智等等。第三教学方式的反思。授课方式的反思是反思中的重中之 重。它应包含课堂环境条件是否让参与教学活动的人产生积极 向上的情绪，是否提高、增强人的活动能力，教师激情是否高涨, 学生学习热情是否高亢，怎么样才能创造既有舒适感又有生活 情调的高雅活动场所，同时，内容怎样处理，顺序如何调查， 语言怎样运用，教学手段如何利用，课堂结构如何布局，学生 兴趣怎样激发，师生互动交流平台怎样构建等。教师教学

5、反思的过程，是教师借助行动研究，不断探讨与 解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实 践的合理性，不断提高教学效益和教科研能力，促进教师专业 化的过程。也是教师直接探究和解决教学中的实际问题，不断 追求教学实践合理性，全面发展的过程。 每个教学过程中的得与失，只有用高层次和水平来思考，我 们才有针对性的进行改进教学。探索教研之路，提高教学质量, 总结和积累教学经验，教训，创造出新的教育方法。因此，在 行动与研究中不断提高自己的反思水平，做一个“反思型” “研究型”的教师，是每一个教师应该不断为之努力的方向。I 而在新课程形势下要求：一个称职的教师，决不能“教书 匠”式地“照本宣科

6、”，要在教学中不断反思，不断学习，与 时共进。而课后反思是教师对所授课程的一种补充。好的课后 反思可以起到承上启下、画龙点睛之作用，再完美的课堂教学 或多或少都会留下这样、那样的缺憾。总而言之，我们的教学 要在不断的反思中，力求更大的进步。教学反思学习心得体会篇6月5日，陈昔安老师带领工作室成员以及广东省骨干教 师一行14人来到了皇岗中学开展教研活动，听我上一节八年级 历史与社会课一一百家争鸣，课后工作室老师们对我 这节课进行了深入点评，并共同探讨了我校教与学方式转变的 情况，在这里由衷的感谢大家对我真切的指导，谢谢！ 我校推行教与学方式转变，尝试按照“五步三查”模式开 展学生自主高效课堂，其

7、中五步是：独学一-群学一-小展示一- 大展示一-反馈；三查是：查预习订正-一查展示问题-查学情 反馈。对于这种还课堂自主于学生，激发学生学习兴趣和主动 性的理念我还是很赞同的。课前我给班级学生分成五组，分别 代表：儒家、道家、墨家、法家、兵家，在小组长的带领下分 工合作收集资料，为课堂合作展示做准备；课堂中我设计了预习 检查、百家讲坛、治国辩论、名言竞猜、达标测试、拓展运用活动。虽然只是40分钟的课堂，却给了我很多思考，1、课前准备和展示习惯养成不够。由于是借班上课，师生 不熟悉，对学情不够了解，学生没有养成参与课堂的语言习惯、 秩序习惯，以致课前做的很到好的作品，如：手抄报、课件、 读书卡、

8、诗词等资料没有和语言、知识内容紧密结合，以致表 达不够流畅、精炼，影响了组与组之间的互动、交流。，2、课堂设计环节过多，对内容的深度和学生的思考挖掘不 够深刻，课堂理性分析和情感提升不够。，3、导学案应更贴切学生，符合学生水平，结合学情，贯穿 于教学的预习、合作、课堂、课后等环节，以引导学生养成良 好的学习习惯，理顺课堂程序。 在辛苦之余，我也十分感谢工作室给我这次讲课的机会， 让我能全身心的投入的课堂中去，让我对教好一堂课有了更多 的思考、提升，好的课堂应该具备真实、愉悦、参与、思索、 知识、情感等等重要因素，我将在以后的教学中不断探寻学生 成长、教师成熟的教学之道。教学反思学习心得体会篇7

9、物理是以实验为基础的学科。在物理教科书中有演示实验、学生分组实验，还有每章都安排的小实验。通过这些小实验， 可以开发学生智力，激发学习兴趣，培养学生的观察能力和实 际动手操作的能力。调节教学以和谐教育思想为指导，渗透愉快教育、成功教 育和创造教育，以系统论、信息论和控制论为科学依据，使教 学系统优化运行、教学信息优化传递、教学过程优化控制。 发挥小实验在物理学科调节教学中的作用，符合调节教学 以教师为主导、学生为主体、思维为核心、训练为主线、调节 为关键、能力为目标的原则，能有效地提高物理教学质量。 -、充分发挥小实验的作用，降低自学释疑环节中学生遇 到问题的难度。学生在预习和自学过程中常会遇

10、到一些疑难问 题，对某些新的物理概念似懂非懂，对某些物理规律将信将疑, 有时想不通就会产生畏难情绪，影响自学效果。怎样帮助学生 克服困难呢?指导学生做个小实验就是好办法。例如小实验“筷 子提米”，学生通过亲自动手实验，确信了摩擦力的存在，认 识了摩擦力与压力的关系。小实验可以起到“引导”、“解惑” 的推动作用，帮助学生认识和理解物理知识，降低学习难度， 通过对实验的制作、研究、讨论、改进和提高，帮助学生逐步 掌握一定的学习方法，调动学生的学习积极性和主动性，教学 效果会大幅度地提高。二、充分发挥小实验的作用，更好地发挥学生在训练操作 中的主体作用。训练操作就是要学生把学到的知识转化为能力， 操

11、作是检验能力的关键。小实验从开始设计到制作，从演示实 验到观察现象，从总结规律到运用理论解释现象三、自己设计-些小实验，应用于教学。只要在教学中肯 钻研，一定会有很多发现，和学生教学相长。教学反思学习心得体会篇8写成功之处。体育教学过程中达到预先设计的教学目的、 引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；某 些体育教学思想方法的渗透与应用的过程;教育学、心理学中一 些基本原理使用的感触;体育教学方法上的改革与创新等等，详 细地记录下来，供以后体育教学时参考使用，并可在此基础上 不断地改进、，2.写不足之处。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误 之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对

12、其作深刻的反思、 探究和剖析，在今后教学上吸取教训，更上-层楼。，3.写教学机智。课堂教学中，随着教学内容的展开，师生 的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产 生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至, 若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迂而烟消云散， 令人遗憾不已。，4.写学生创新。在课堂教学过程中，学生是学习的主体， 学生总会有“创新的火花”在闪烁，体育教师应当充分肯定学 生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、 好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这 些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽体 育教师的教学思

13、路，提高教学水平。因此将其记录下来，可以 作为今后教学的丰富材料。5.写“教学设计”。一节课下来，静心沉思，摸索出了哪 些教学规律;教法上有哪些创新;知识点上有什么发现；组织教学 方面有何新招；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这 些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容 时应该如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、 精益求精，把自己的教学水平提高到-个新的境界和高度。, 6.写心得体会。体育教师可以经常阅读报纸杂志，记下一 些好的材料或写些心得体会。丰富的教学经验是靠着平时一点 一滴积累起来的零零碎碎的经验教训，从量变到质变，凝成宝 贵的经验。教学反思有利体育教

14、师经验的积累，善于从经验反思中吸 取教益，不但能使新型教师向专家型教师转化，而且也有利于 学生学习质量的提高和能力的发展。教学反思学习心得体会篇9通过-学年来的教学实践与不懈探索，总结出新课标下七 年级思想品德课教学的点滴体会：一、创设各种情境，激 发学生积极主动参与课堂教学活动；二、让学生在评价中激励自 己；三、创设空间，让学生主动探究。在教学过程中要始终体现 学生是主体，教师作为服务员的原则，这样才能更好地贯彻新 课标的理念。新课标下的七年级思想品德，与以往的思想政治 相比，更贴近于学生的生活及思想实际，更注重学生思想品德 的教育，以促进学生健康人格的形成与发展。而“倡导学生主动参与、乐于

15、探究、勤于动手，培养学生 收集和处理信息的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的 能力以及交流合作的能力”是新课标的教学目标之一。那么， 如何在七年级思想品德课的教学中渗透新课标的这一目标, 更好地促进学生健康人格的形成与发展？我的主要做法是： -、创设各种情境，激发学生主动参与课堂教学的积极性。 学生是学习活动的主体，教育和教学都应以学生为中心。 今天的中学生，面临着很多的机会和挑战，需要在大量纷繁复 杂的信息中做出恰当的选择和判断，必须具有一定的收集、处 理和运用信息的方法和技能，学会独立思考，提出质疑并进行 反思。所以作为教师不应该唱独角戏，而应做服务员，为学生 搭建表演平台。在教学中充

16、分开发、利用校内外的课堂资源， 善于为他们创造、选择条件，营造轻松、和谐的课堂气氛，善 于抓住有关机会让学生在实践中学习，让他们的思维迸发出火 花，同时善于指导学生去“做”，让他们积极主动参与整个课 堂教学过程。在七年级思想品德教学中，我一直尝试小品表演、角 色扮演、游戏、讨论等多种情境教学法，以激发学生主动参与、 积极探究的热情。其教学模式是：情境一一理论情境。情 境既是课堂教学的出发点，又是落脚点，探究情境需要学习理 论，学习理论是为了更好地探究情境，以此提高学生解决问题 的能力。不过精选情境是情境教学法的首要条件，情境是教学 的主线，要贯穿课堂教学的始终，能起到组织教学各环节的作 用，比

17、如，导入、表演（过程）、讨论、总结等。不过为了顺利 而有效地进行情境教学，课前必须做好充分的准备工作。首先，选准情境。每课的教学目的都不同，而每课又有不 同的教学环节，那么，在教学中就要根据不同的教学目的、教 学环节来选择恰当而有效的教学情境。如认识新伙伴适用 游戏；男生女生适用角色扮演；文明交往适用小品表演；感受青春则适用专题讨论等等。通过这些情境的创设，学 生主动参与和自主探究的积极性就能充分调动起来。其次，课前必须组织并认真指导学生做好各种情境表演的 有关准备工作。如选好人、准备好道具并指导学生进行排练等。为了让每次的情境教学都收到良好的教学效果，加深学生对所 学知识的理解，更好地为教学

18、服务，本学期开学不久，我就在 各教学班以自愿为原则成立了小品（角色等）表演小组，这样就 避免了情境教学“走过场”的情况发生，真正起到为教学服务 的作用。另外，为了充分调动每个学生学习的主动积极性，避免顾 此失彼。在课堂教学过程中，我会根据不同的教学内容和教学 环节来确定表演的学生。我的一般做法是每课“探究园”中的 漫画一般都是随堂以自愿为原则请学生即兴表演；而根据各教学 目的及环节的需要，由教师设计的小品、角色扮演等则由小品 组的同学课前排练好，以便更好地为教学服务。二、让学生在评价中激励自己。从新课标的教学内容、教学要求来看，课堂教学不能再把 知识的死记硬背作为我们教学的唯一目标，评价学生也

19、不是让 学生背出一些零碎的知识点，并由考试分数的多少来决定。我 们应该认识到学生是人，是一个每天都在不断成长的人，记住 几个知识点并不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发 学生的个人意识，并通过学生的情感、态度、价值观的培养， 让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适， 真正达到知识与情感的和谐统-。而新课标对评价也提出了新的要求：教师要在重视学生学 习结果的同时，更要关注学生学习的过程。为了更好地体现新 课标的教学理念，让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦, 激发起起学习的热情，我在这方面的做法是(-)、充分利用课本原有的知识板块进行评价。如“探究 园”、“实践与评价”中的

20、某些小设计，我都大胆放手让学生 自己去动脑想、动手去做、动口去讲，让大家各抒己见。对学 生所出的“点子”、所想的“力、法”及各种“计划”的设计我 都会给予恰当的评价，特别是对他们各自的独到之处，更是给 予充分的肯定、高度评价，从而增强学生的自信心，充分调动 他们主动参与、积极探究的热情。(二)、认真做好课后评价。每学完一节课、-课书、一个 单元我都会对学生进行相应的评价。在评价中，我一般采用灵 活多样的评价形式，比如让学生对所学知识进行简单小结、谈 感想、写心得、进行活动设计、同学间互相打分、举办学生的 小作品展示、个人才艺表演等等，以此来肯定学生，激发学生。 值得注意的是绝不能把评价变成对学

21、生的问卷考试。 教学反思学习心得体会篇10今天是新学期开学的第二天，学生上课表现特别好，因此 今天本节课的教学任务完成的好，知识落得很扎实。 今天上课伊始，我首先进行了三分钟说话训练，进行讲故 事训练，为了给孩子们起个示范作用，因此我选了一名班级内 平时说话表达能力较好的学生，她准备的好，学生倾听的认真, 效果好，接下来就进行新课传授。找春天这课，我主要以朗读为主，学生通过观察画面, 再加上动听的朗读，仿佛把他们带到春天的季节里，感受到孩 子们的快乐和春天的美丽。学生在学习课文时，都能主动投入 到课堂活动中，大家积极举手发言，积极参与活动。由于学生 的表现，我也全身心投入课堂中，和孩子们一起学

22、习，心情特 别开心，课堂上常常能传出阵阵掌声，那是学生给课堂上表现 好的学生的鼓励，我们班那个平时学习成绩最差的姜涛同学， 课堂上都能积极举手回答问题，同学们送给他的掌声更激烈。 新学期孩子们的表现，更激发我讲课的激情，本节课轻松完成本节课针对年组课题，我精心设计了说话训练，课文的最 后一段的结尾是省略号，这是很好的说话写话训练。在学生有 声有色的朗读完最后一段就开始进行说话训练，展开自己的想 象，大家积极举手，把自己的发现告诉同学们，效果很好。向上的情绪，是否提高、增强人的活动能力，教师激情是否高涨, 学生学习热情是否高亢，怎么样才能创造既有舒适感又有生活 情调的高雅活动场所，同时，内容怎样

23、处理，顺序如何调查， 语言怎样运用，教学手段如何利用，课堂结构如何布局，学生 兴趣怎样激发，师生互动交流平台怎样构建等。 教师教学反思的过程，是教师借助行动研究，不断探讨与 解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实 践的合理性，不断提高教学效益和教科研能力，促进教师专业 化的过程。也是教师直接探究和解决教学中的实际问题，不断 追求教学实践合理性，全面发展的过程。每个教学过程中的得与失，只有用高层次和水平来思考，我 们才有针对性的进行改进教学。探索教研之路，提高教学质量, 总结和积累教学经验，教训，创造出新的教育方法。因此，在 行动与研究中不断提高自己的反思水平，做一个“反思型”

24、“研究型”的教师，是每一个教师应该不断为之努力的方向。I 而在新课程形势下要求：一个称职的教师，决不能“教书 匠”式地“照本宣科”，要在教学中不断反思，不断学习，与 时共进。而课后反思是教师对所授课程的一种补充。好的课后 反思可以起到承上启下、画龙点睛之作用，再完美的课堂教学 或多或少都会留下这样、那样的缺憾。总而言之，我们的教学 要在不断的反思中，力求更大的进步。 教学反思学习心得体会篇2其实历史是丰富多彩的，政治、经济、军事、文学、自然 科学等都有历史的影子。历史知识与青少年的探求心理是如此这节课准备充分，课备的好，因此效果好。虽然好的开始 是成功的一半，但本节课也存在许多不足，例如还有一

25、部分学 生只是认真听课，但不能积极参与活动中，这有待在今后的教 学中动员他们能主动参与学习活动中。本节课由于时间原因， 没有进行指导背诵课文，今后在安排内容上要关注背诵内容， 落得实处。 教学反思学习心得体会篇11今天是新学期第一节课，非常荣幸王校能走进我的课堂听并提出宝贵意见。找春天写春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向 我们走来。本文的课题呼唤着我们找春天去吧！我们到校园 里找一找，到野外去找一找。课文语言优美，充满儿童情趣和 文学色彩。孩子们找到春天了吗？从哪里找到的？怎样找到的？激 发学生多读书吧。读着这些语句，领会其中的情与趣，我们会 感到回味无究。 今天上的第-课时，主要目标初读

26、课文，解决字词。重点 放在了认识字词，说识字方法。在第二课时时，将重点放在品 读课文，随文理解字词，背诵片段内容。 在识字教学中，以往都是让孩子从整篇课文的生字中，说 自己认识的字词，可以从很多方面说，我觉得这样形式随意些, 孩子的参与度也高一些。王校在评课时对我提出：在识字方法 上可以集中一下，如组词时让其他孩子也组词，这样对孩子积 累词语有很大帮助，且教学过程清晰。在整堂课上我忽略了孩 子初读整体感悟课文，这是最大的失误。在朗读感悟课文时，我只是在想完成教学目标，而不是达 到教学目标。在教学设计中缺点太多。不能考虑到孩子的理解感悟能力。王校在评课中提到，在 语文教学中，一定要注重孩子的感受

27、，由于孩子年龄段及理解 能力还处于很低的水准，所以作为教师要充分考虑到这一点。 在理解上应有图片及课文插图，动画等多媒体材料辅助，让孩 子从感官上获得-定的理解。 2、整堂课评价鼓励语言较少。好孩子是夸出来的，二年级 的孩子从心理特点上看，对孩子的鼓励及肯定是极其重要的。 3、在板书设计上要清晰，呈现出整堂课的脉络。而我在教 学中却根据需要将板书擦掉。 4、在语言上不够活泼，不能调动孩子的积极性。 通过两个课时的教学，可能自己只觉得乱了阵脚，心理素 质差，紧张。王校对我的评课，让我发现了更多不足，只觉得 自己真的应该好好反思一下，改正不足，让自己真正领悟到应 该怎么教。教学反思学习心得体会篇1

28、2, 经过这一周的上课，感触颇多，有很大收获，也找到自己 的许多不足之处，使得我们加以改正，不断调整自己的教学方 式以及课堂的教学过程，重新设计教学过程，更好地把知识传 授给学生，做到真正传道、授业、解惑。下面我就从几个不同方面说说这一周的教学心得与体会.、教学过程不连贯，出现“断层”现象。由于教学的时间太少，各个知识点之间的衔接比较差，容 易出现无话可说的局面，课堂中出现停顿。二、教学过程中受学生的影响较大。对于课堂上的教学过程的把握比较差，受学生的影响较大, 很容易打乱整堂课的教学进度，不能合理的把握课程的时间进 度，出现知识点还没有讲完就到了下课的情况。三、学生的基础较差，起点比较低。由

29、于对学生的情况不太了解，整堂课设计的教学内容对于 学生来说接受起来比较困难，学生学不会，丧失了学习的积极 主动性，无法达到应有的教学目标，不能真正掌握本堂课的知四、期望的教学程度跟实际的教学程度之间有较大差距。， 在每堂课的教学中，总是期望所有的或者大部分的学生能 掌握本节课的知识点，可是学生之间的能力参差不齐，差距较大，吃不饱和吃不了的现象较为突出。五、教学内容较难，学生听不明白。对于稍微难-点的内容，学生就出现无法理解的现象。解决方法： -、课下熟读教案，自己多练习，及时找出问题，进行调二、对学生进行辅导的时候要有针对性，不可能面面俱到, 要抓住主要问题，对于出现较多的问题，可以再说一下，

30、让更 多的学生了解。三、针对学生的实际情况，制定新的教学目标，从学生的 实际出发，降低难度，让学生听懂学会。四、降低目标，针对学习吃力的学生，应多加辅导，详细 的讲解教学内容，做到每-步都讲通讲透。五、及时调整教学内容，由难娈易，教学内容更加通俗易 懂，贴近学生的实际生活，理论练习实际，提高学生的掌握程教学反思学习心得体会篇13疫情当前，全民宅家，开学临近，教育部分提出“停课不 停学”，各个学校，各个老师摩拳擦掌。找设备，下软件，查 资料。虽然有些手忙脚乱，但是依然做好了 “十八线女主播” 的准备。从慌乱和各种卡顿开始，到现在各种手段协调配合， 老师们已经能够灵活的适应网上教学，并且教学效果大

31、大提升! 我就自己的做法和感悟做以下汇报： -、课堂教学从容应对和大多数人一样，我经历了开始的各种慌乱，对直播软件 一窍不通，各种操作，各种转换让我头疼欲裂，但是面对现实, 我告诫自己，这正是自己跟上时代的机会，发动家庭所有的力 量帮助我，物质支持，技术支持必须一呼即应，家里解决不了 的，就咨询同事，在心惊胆战中第一节课还算顺利，我松了一 口气，第二天就出现了严重的卡顿现象，导致我“仓皇脱逃”。 又是不停的整改。终于连续流畅的上了几天课。课件、提问、 学生练习能从容转换，这一成功还让我喜欢上了上直播课。二、借力同步课堂，学会使用暂停键“停课不停学，停课不停教，期间，省教育厅投放了一些 名师的同

32、步课堂，这是一个很好的资源，学生们能近距离的听 到名师的课，我们也能很好的向名师学习。当决定借助名师课 堂的时候，又有一个问题困扰我，名师平时面对的是基础较好 的孩子，而且这次录播课是无生授课，我们的孩子要怎么跟得 上？我自己先试着听了一节，觉得一定要配合我们的讲解才能适 应我们的学生，暂停键就帮上了大忙，需要做练习的时候、需 要提问的时候、需要强化知识的时候、需要补充知识或习题的 时候。停并不是慢，而是让孩子们不流于上课形式，把基础打三、每日教研稳扎稳打新的教学形式，我们每个人都是新手，群策群力是我们适 应并进步的做好方法。小组的线上教研每天集中一次，然后就 是有问题随时教研，半个小时，甚至

33、是一个小时的教研时间， 我们不但研究授课内容：本节课的重点、难点、考点还一起精 选同步习题，也解决我们遇到的技术问题。“一个人可以走得 快，一群人才能走得远”，特殊的环境我们更加团结，有爱， 携手带领孩子们学好知识。四、班会课与课堂教学比翼齐飞作为班主任，除了上好课，还要时时关注学生的生活和思 想状态，并引导他们积极的面对生活，正确的看待疫情并能获 得正能量的感悟。直播班会课就应运而生，在学校的安排下， 我们进行了一次线上的社会实践汇报，两次班会课，主题都是 围绕这次疫情展开，目的在于让孩子们静下心来思考，从不同 的途径获得正能量的感动，进而引导自己的行为。这次疫情， 在给我们带来灾难的同时，

34、又何尝不是一次生命教育、一堂人 生大课。班主任要利用活生生的教材，引领孩子们上好这一人 生大课。五、专业成长不停滞这次教学模式的新体验，让我意识到-个老师，不仅仅要 “站好讲台”，还要与时俱进，“十八般武艺，样样精通”。从开展直播教学至今，我不但上好自己的数学课，还坚持和学 生一起听其他老师的课，做到取长补短；每天再累也要读专业的 书籍；每周三、周六听名班主任讲座，记笔记，写感悟。还参与 了班主任联盟公众号的编辑工作，并成功编辑出第一篇公众号 推文。我们经常说“言传不如身教”，我的自律或多或少的对 学生是有一定影响的。天使在前线，教师是后盾，教育青少年，科学抗疫情。停 课不停学，读书又锻炼，师

35、生同努力，战役必胜利。家校携手, 积极主动，我们既要面对现实，更要面对未来，尽我们所能做 我们想做的事情。 祝福武汉，祝福湖北祝福我们伟大的祖国！ 教学反思学习心得体会篇14按照学校的教学指导方针，我们老师坚决的贯彻了 “停 课不停学”的计划，作为班主任，我更是明白要完成一个老 师的重担，必须要时刻做到认真负责。指导好各位学生和老师。 保证上课正常开启。这次教学我们举办的非常成功，应为在开始的时候我们就 已经事先与学生家长做好了教学计划和任务的调查和了解，当 得知大多数学生有条件学习时我们开启了教学任务，对于特殊 情况的家庭，我们会按照要求给予一定的支持。当然这次的教 学任务不是简单的完成教学

36、而是需要加大对学习的知道，让学 生在学习中不断的超越学有所成。当然为了避免学生，在上课时出现私自旷课或者逃课的情 况，我们规定，每个学生上课前都要做好签到打卡工作，上课 过程中，会有提问环节，这是推动每个学生学习的关键，当然 这样的环节主要用来提升学生的注意力，当然月遇到过个别比 较调皮的学生，用各种取巧的手段蒙混过关，我们通过与家长 的沟通配合终于实现了最终的指导，共同辅导。学生上课。 在线上教学虽然有诸多的不方便之处，但是这些都需要克 服因为我们线上授课，因为没有了老师时刻监督和指导，教学 质量会相应的下降，毕竟，线上授课每天都要盯着屏幕看这样 非常的伤眼睛，对健康不利，不利于我们教学，所

37、以课程适当 的减少一两节，每天早自习让学生父母监督完成，晚自习期间 也依靠家长辅导。毕竟没有了老师，就必须要依靠家长严格管,经过家长的积极配合，每天上课我们都能够按照正常的进 度进行，虽然有偶尔有一些问题出现，但是都能够及时解决， 为我们线上授课提供了非常丰富的经验，每一天每个老师都在 进步，虽然很多老师可能是第一次接触到授课任务的，但是有 了大家不断的努力我们教师在线上授课的水平有了极大的提升, 变得灵活多变，不在如同开始时那般做的有些瑕疵。总的来说这是一次不多的教学体验，同时放开的教课渠道, 开展了一个全新的教学模式，虽然有些匆匆，但是结果还是不 错了从最后反馈来看，这是一次成功的教学方式

38、，但是想要真 正普及线上教学，还有很长的一段距离要开展，毕竟，很多老 师的经验不足需要靠不断的教授继而学习来完善，但同样作为 班主任我会一直履行好自己的责任，除了正常授课之外，还会 管理好本班级人员的学习，做好相应的人员和调度安排。时刻 保持和学生，以及其家长联系，做到沟通及时准确，及时发现 问题解决问题。 教学反思学习心得体会篇15根据区教育局的通知要求，在教研组的共同努力中下，从 2月10日开始，我已经进行了 3周的线上教学，这是一个陌生 的课题，再加上信息技术水平的缺陷，我从开始的战战兢兢、 不敢下手，到现在逐渐习惯、得心应手，每发现一个新功能能 在教学上有所协助都无比的激动，现在将一些

39、收获和困惑都小 结一下，也许有些想法、做法是稚嫩肤浅的，压根儿不值一说, 甚至贻笑大方，但终归是实践所得，姑且-说吧。 -、教学模式的改变带来在授课内容、方式等方面的变化I四年级语文线上教学的内容，区教育局教师发展中心语文 教研员王树妹主任作了明确的要求，要求年级组建立区层面的 集体备课群，制定四年级语文区级集体备课方案，全区统一规 定每天授课内容，统一教学进度，由每个学校的备课组长领取 任务，撰写学习单初稿，寻找上课资源，上课前一天下午2点 在集体备课群集中讨论，然后根据修稿意见形成最终定稿。我 们备课组在拿到学习单和学习资源之后，还要在进行校内的集 体备课，制作上课PPT,确定上课人员，分

40、工合作。第二天8 点半到9点10分完成线上授课，然后各班统计上线率，核查未 上线原因，再检查作业，查找问题，并将问题汇总，分析原因, 进行有计划地课后辅导。经过这段时间的摸索，四年级语文线 上教学逐步形成了学习初案、集体研讨、二次备课、线上教学、 批改作业、问题汇总、课后辅导这样的过程。从教学效果来看, 对小学生而言线上教学的内容不宜过复杂，前期教学古诗，检 查的手段是抽查背诵、默写，只要上线学习的同学，检查的结 果都是令人满意的，但在2月27日学习修辞的时候，暴露出很 大的问题。一是所选的学习视频过长，学生观看视频不能至始 至终，学习效果差。二是视频讲解不比课堂教学，关注不到学 生现场掌握情

41、况，讲解没有针对性，课后作业的反馈问题很大。 四年级组及时调整内容，28日针对这一节课重新直播教学，效 果有改善，但还需进一步增强练习。二、教学工具的变化带来技术应用、教学状态的变化 技术问题是横在线上教学面前的一道沟壑，教学方式、教 学工具的蓦然改变，都需要一个逐渐适应、逐步改变的过程。 四年级语文线上教学经历了一个被动接受、手忙脚乱、烦躁退 缩、压力前进、摸索方法的过程，可以说线上教学就是一个不 断面对问题、解决问题的过程。首先是上课状态的改变，你不 知道对面坐了谁在听课，没有交流，自说自话，缺乏自信。紧 接着就遇到“卡”的问题，这不是学校的一两个技术人员能够 改变的，而最后改变这个问题的

42、恰恰是我们上课的老师在实践 中摸索出来的，共享很重要。另外，我们不能总想着用简单的 办法来对待线上教学。刚开始，不知道线上教学要经历多长时 间，面对一系列技术问题，教学效果不如意，总想着能不能先 对付过去，于是出现了给视频放任学生自学的现象，幸好及时 得到了纠正，关键是思想观念要转变、要统一。关于上线率， 最近一周有了良好的改变，这离不开家长的监督，经常不上线 的9名同学，有学习能力不强的，有在外地的，更多的是家长 不闻不问的，经过本周的电话接触，利用领教材时的当面较量, 除了三名隔离或学习困难学生，其他都上线了。同时，我觉得 线上教学要更富于语言的趣味性、内容的故事性，提高学生线 上学习的兴

43、趣，才能有更好的效果。相似的，那么，历史教学过程应该是多姿多彩的，其中关键离 不开老师的正确引导。这种联想式教学方法。就是符合青少年 心理，调动学生学习历史兴趣的重要方法之一。这种方法力求 做到将历史贴近学生，贴近当代，使学生认识到历史时刻在我 们身边，并不是高不可攀，惶不可及的东西。这种联想式教学 法其实就是我们所熟知的“温故知新”。首先温历史之“故” 而知新。例如，要讲中国的改革开放，可以先通过商鞅变法的 例子来分析。商鞅变法得到多数人的支持的史实，使学生体会 到商鞅变法是时代发展的需要，也是秦国统一大业的需要，符 合大多数人的利益。古今同理，结合当今我国的改革开放宏伟 大业这所以得到广大

44、人民的拥护、支持并取得举世瞩目的成就 正是由于中国共产党在新形势下制定的一系列路线方针、政策、 措施。这样通过温习以前的旧知识来理解、深化当前新知识， 还可以巩固旧知识。其次温其他科之“故”而知新（联系各学科的知识）。历史 包罗万象，涉及中学的所有科目。如关于商鞅变法的例子，还 可以联系到语文中的典故：“徙木赏金”、“立木为信”。数 学方面，有圆周率的计算者祖冲之等。语文的课文背景是历史, 生物、数学、物理、化学的发展的历程，是历史；历史的思维方 法是历史唯物主义本身就属政治的范畴；地理与历史更是息息相 关。再次温课外知识之“故”而知新。这个“故”不是所有学 生都了解，但恰恰是这一点是最能激发

45、学生学习历史的兴趣和 积极性。自我实现的空间，而且更容易让学生理解历史与现实 的必然的，不可分割的联系。例如，讲到英国侵占西藏地就可 以提到红河谷这部电影，这部电影表现西藏民风的纯朴， 武器的落后，但这种武器并没有使他们屈服于列强，而更激起 他们捍卫民族，捍卫国土的高尚气节。讲到华盛顿创建美国的 赫赫战功，同时谢绝连任，就可以提到当今热点布什再次当选 总统，但美国历史上没有连任三任的总统的贯例。讲到文学 艺术部分，可以提到中央2套的鉴宝，让他们知道中国 文化遗产的价值，还可以起到保护中华文化遗产，这也是大家 不可推卸的责任。 利用这种教学方法进行教学，可以使课堂教学效果显著提 高，还可以利用学

46、生的想象力，补充老师讲述的不足，便于更 好地完成教学任务。使学生迅速掌握新知识。由此也可以提高 学生学习历史的兴趣和学生的有意注意，活泼课堂气氛。还可 以培养学生利用掌握的知识独立思考获取新知并作出判断的能 力，这样不仅有利于培养学生的探索精神，而且有利于提高学 生的分析、解决当代实际问题的能力。也可以帮助他们疏理已 知知识，而且可以纠正他们掌握的不正确的历史信息。可以激 励他们多渠道的获取新知识，可以巩固旧知识；甚至可以给他们 表现自我的机会。但利用这种教学方法，作为老师首先要充分, 准备不然有时会无法回答学生提出的问题，有时还会控制不了 局面。作为老师更要多渠道的了解时代信息。不过不要过多

47、的 引用课外知识，要善于引导学生用可能短的时间回答出要点。I 教学反思学习心得体会篇3我省从20xx年新一轮高中课程改革至今，我我有幸一直在 一线物理教学，参加了多次高中物理新课程培训学习，及关于 新课标一系列的思想，理念更新等培训，我看到了有关视频讲 座、学习了文件文本材料、评论相关资料等。使我我受益非浅, 感悟颇多。随着社会经济时代的迅速发展，普通高中新课改主动适应 了时代的需要，最终反映在高中生的素质发展上，因而，“以 人为本”是高中新课改的根本理念，通过培训，深深地感知， 高中新课程要求尊重高中生的人生历程的发展需要，尊重他们 作为人的人格和尊严，尊重他们的个体差异和个性发展的需要,

48、从课程设计到课程实施都应体现选择性和多样性。高中生面对的最根本的问题是人生道路的选择问题，那么 高中课程的设计与实施突出引导学生思考并规划人生，形成合 理的人生观，具有基本的职业意识和创新意识。谋求课程的基 础性、多样化和选择性的统一，将学术性课程与学生的经验和 职业发展有机结合，适应时代要求，增设新的课程。除了在传 统的学科课程中引进与课程目标相匹配的、鲜活的、有时代感 的课程内容外，适时增加新的课程领域或门类。倡导学生自定 学习计划。那么每一学生在入学的时候，根据自己的兴趣、爱 好、特点以及学校所提供的课程信息，选择学习的课程，确定 学习的基本进程，由此形成个人的学习计划。随着学习进程的 深入，学生可以根据自己的内部和外部的情景变化，不断调整 所形成的计划，以尽可能适应自己的需要和特点。实行学生选 课指导制度，为了帮助学生形成合理的学习计划。总之，都强 调对高中学生公民的责任感，个性发展与适应时代要求的基本 能力、创造力与批判性的思维、交流、合作与团队精神和信息 素养的培养，并要求学生具有国际视野。新课程的实施真实的反映了高中学生的学校生活体验。良 好的信息技术学习氛围是有效教学的前提，学校和教师应努力 创造条件，给学生应