小学语文 部编版 二年级 《古诗二首》《晓出净慈寺送林子芳》第一课时脚本.docx

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1、15古诗二首第一课时微课脚本制作团队：宝安区福新小学执教人：刘银威 胡慧、魏均标教学内容：晓出净慈寺送林子方教学目标1 .认识“晓、慈”等5个生字，会写“湖、莲”等4个字。2 .能正确、流利地朗诵古诗，背诵古诗。3 .能初步了解整首诗的意思，说出诗句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红” 描绘的画面。教学重点1 .学习识字、写字。2 .正确、流利地朗诵古诗。背诵古诗。教学难点：3 受诗中美景，能说出古诗描绘的画面。教学过程：孩子们好！我是宝安区福新小学的刘银威老师。这节课，我们一起来学习 15课古诗二首。课前准备大家都做好了吗？一、创设情境，激趣导入（-）泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖

2、尖角，早有蜻蜓立 上头。孩子们，你们一定听出来了，刚才老师读的是我们一年级学过的小池， 作者是南宋诗人杨万里。（二）杨万里这位诗人非常厉害，一生作诗两万多首，他的诗大多描写自然 风光，尤其爱写荷花。据统计，他写荷花的诗有180多首呢！今天我们要学习他 的另一首诗晓出净慈寺送林子方（出示课题），这首诗是他写荷花的诗中最 有名的。（三）读诗题。（教学“晓” “慈”）L “晓”字相信大家都不陌生了，我们之前学过“春晓”，这里的“晓”和“春晓”的“晓”是一样的意思，都是指“早晨”。2 .（课件出示净慈寺图片）第二个带拼音的字读“慈”。注意慈是平舌音，跟 老师一起读“慈”。净慈寺是西湖岸边的一座寺院，这

3、三个字读的时候不可以分 开，一起读一遍：净慈寺。你还在哪儿见过“慈”字？是的，慈祥、仁慈、母慈 子孝，还有慈母手中线，游子身上衣。3 .林子方是人名，诗人杨万里的好朋友。4 .原来这首诗就是诗人从净慈寺出门去送别好朋友林子方时所写的。我们再 一起读读这首诗的题目：晓出净慈寺送林子方。二、初读古诗，识记生字（一）这首诗里究竟写了什么呢？请听老师读。（二）课件出示生字：毕、竟、映（标拼音）。1 .孩子们，诗中有三个生字，跟老师一起读一读吧！2 .你能给这三个生字组组词吗？嗯，毕业，毕竟，竟然，倒映，放映。孩子们，你们真不错！老师再送给你 们一些：孩子们，跟老师一起读，毕恭毕敬，大功毕成；交相辉映、

4、映雪读书； 有志者，事竟成；青山遮不住，毕竟东流去；千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。孩子们，在词语、诗句中识记生字也是一种好方法哦。（三）再读古诗（去拼音）。认识了生字，让我们再来读读这首诗，注意读准字音。三、品读诗句，感受画面（一）会学习的孩子一定发现了，老师在读的时候把红色的字都拖长了声, 这样读，古诗的节奏和韵味就出来了。你也来试一试吧！（二）先读一、二句：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。西湖是杭州最有名的地方，在宋朝的时候就已经有很多景点了，而且一年四 季都很美，春天有苏堤春晓；夏季有曲院风荷；秋季是满陇桂雨；冬季是断桥残 雪（配图）。可在诗人眼中六月的西湖是最美的！我们读“湖” “中

5、”字时拉长 音，读出西湖的美。把“光”“时”“同”字也读长一点，突出六月西湖的与众 不同。孩子们，跟老师一起读：毕竟西湖六月中，风光不与四时同（三）三、四句诵读，指导书写“莲”“荷”：1 .为什么作者独爱六月的西湖呢！（出示三四句）2 .哦，原来这里有莲叶，有荷花。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。大家 看这两个字：荷，莲。荷就是莲，荷叶就是莲叶，荷花也叫莲花。它还叫溪客、 碧环、玉环、水芙蓉、鞭蕖等等，它的名字可真多呀！看来自古以来它就特别招 人喜欢呢！3 .指导书写“莲” “荷”我们再来仔细看看这两个字，它们有什么共同点？是的，都是草字头，表示 和植物有关，都是形声字，下半局部“连”、“何”

6、表读音。它们都是上下结构 的字，写的时候要注意上窄下宽。一起来书空“荷”字，再写一遍；书空写“莲” 字，再写一遍。（四）感受画面：诗人杨万里看到的莲叶、荷花是什么样子的呢？我们从诗 句中来寻找答案。接天莲叶无穷碧一一这是写莲叶。这莲叶可真多啊！满湖的莲叶，挨挨挤挤, 一眼望不到边，仿佛与天相连。“天”字、“穷”字要读长，才能表达出莲叶的 一望无际。远远望去，莲叶碧绿的颜色让人心旷神怡，绿得让人陶醉，太壮观了。 再读：接天莲叶无穷碧。映日荷花别样红一一这句是写荷花。这荷花不仅红，在朝阳的映照下，它还 红得透亮，红得娇艳，红得耀眼。“花” “红”要读长，才能读出它红得那样与 众不同。一起读：映日荷

7、花别样红。老师仿佛听到了你们读诗的声音，真好听！（五）配乐诵读。孩子们，闭上眼睛，听老师读，看看你眼前会浮现怎样的画面？读全诗。说说看，你仿佛看到了怎样的景象？学生1：我仿佛看到了湖面上铺满了碧绿的荷叶，开着红艳艳的荷花，好漂 亮！学生2：我想到了深圳洪湖公园的荷花。夏天荷花开放的时候，好多人去观 看、拍照，那挤挤挨挨的荷叶映衬着粉红的荷花，怎么拍都好看。孩子们，你们真厉害！能边听边想象，还能联系到生活中见过的场景，这也 是我们学习古诗的一种好方法哦。（七）尝试背诵、完成作业。1 .引读：刚才我们跟着诗人领略了如此与众不同的风光，难怪诗人脱口而出 “毕竟西湖六月中，风光不与四时同”。六月的西湖

8、与平时不同，是因为有 那一一“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。2 .填空式背诵。这么美的诗，你能根据提示背下来吗？按下暂停键试试吧。3 .完成知能。孩子们真厉害！相信写也难不倒你。翻开知识与能力训 练48页完成第一题的第一首。注意写字姿势，头正身直脚放平哦！按下暂停 键开始写吧！写完了吗？ 49页第二题我会看，我会写。看图写出相对应的诗句。你能看 出第二幅图画的是哪两句诗吗？对了，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。写下 来吧！四、积累拓展古诗孩子们，从古到今，有很多描写荷花的诗，和老师一起来读一读。1 .荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。一一王昌龄采莲曲2 .荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一一苏轼赠刘景文3 .有三秋桂子，十里荷花。一一柳永望海潮东南形胜五、我会画最后，布置一个课外作业：拿起你的画笔，把这首古诗画出来，并将画中的 内容提供给爸爸妈妈听！今天的课就上到这，孩子们再见！