（人教部编版）口语交际：即兴发言教案.docx

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1、课题即兴发言课型 口语交际授课时间1课时1 .掌握即兴发言的基本技巧。教学目标表达能力。2 .学会运用即兴发言的技巧，提前打草稿，快速组织语言，提高口语.培养良好的语言、语文素养，注意说话的场合和对象，增强对汉语 的兴趣和认同感。L掌握即兴发言的基本技巧。教学2.学会运用即兴发言的技巧，提前打腹稿，快速组织语言，提高口语 重点表达能力。教学 培养良好的语言、语文素养，注意说话的场合和对象，增强对汉语的 难点I兴趣和认同感。第一课时L掌握即兴发言的基本技巧。教学目标3 .学会运用即兴发言的技巧，提前打草稿，快速组织语言，提高口语 表达能力。4 .培养良好的语言、语文素养，注意说话的场合和对象，增

2、强对汉语 的兴趣和认同感。教具准备课件设计意图教学设计一、新课导入导入()分钟当今社会是开放的信息社会，新型人才不仅要有开拓的精神，还要有出众的口才。出众的口才在导语从即兴演讲 的概念和作用入手，开 门见山，直奔主题。现代社会中可以增加人与人之间的交往，对于一2.教学难点：本课学习时易产生困难和障碍的知识点，就是学生对教材中不易理解掌握 的地方。重难点确实立一定要站在学生的角度去考虑。教学过程1 .导入环节：依旧拓新、承上启下、开门见山、设置疑问、引起悬念、直观演示等。2 .讲授新课：新授是教学设计的重头戏，需写出针对教学内容授课步骤安排。3 .归纳小结：要考虑怎样进行，是教师还是学生归纳，以

3、及所需时间。4 .作业安排：要考虑布置哪些内容，需不需要提示或解释等。5 .板书设计：上课时准备写在黑板上的内容。板书要求科学性、整体性、条理性。英语教学设计模版1) Teaching aimsl)Knowledge aimsStudents will master the pronunciation of.Students understand the meaning of.Students understand the basic rule 0f .grammar.2) Ability aimsStudents will be able to use the grammar correct

4、ly.Students can improve their listening/readieg/speaking/writing skills.3) Emotional aimsStudents will be interested in learning English.Students will learn from.2. Teaching kny and difficult points(1) Key pointsHelp students to master.(2 ) Difficult pointsGuide students to use.3. Teaching and learn

5、ing methodsTask-based language teaching method (TBLT); Cooperative learning method; independent learning method4. Teaching Procedures3P模式Step 1: Lead inTeacher shows a video of. on the PowerPoint.Teacher guides students to review the knowledge.Step 2: Presentation1) Students read/listen to., and tel

6、l the main idea of.2) Teacher guides students to notice., then explains the rule.Step 3: PracticeStudents finish the exercise on the PowerPoint.Step 4: ProductionStudents play a game;.Teacher will ask a question:.? Students discuss in groups.Step 5: SummaryStudents conclude what they learned. Teache

7、r gives some supplements.Step 6: HomeworkStudents need to finish.after class.3) ) PWP模式Step 1: Lead inTeacher shows a video of. on the PowerPoint.Teacher guides students to review the knowledge.Step 2: Pre-Teacher shows a picture ofand asks students to guess what they will learn.Step 3: While-1) Ext

8、ensive readinq/listening: Students read/listen to.and find out the main idea2) Intensive reading/listening: Students read/listen to the text again and answer the questions on the blackboard.Step 4: Post-Students play a game:.Teacher will ask a question:.? Students discuss in groups.Step 5: SummarySt

9、udents conclude what they learned. Teacher gives some supplements.Step 6: HomeworkStudents need to finish.after class.5. Blackboard designTitleKey pointsDifficult points数学教学设计模版一、教学目标【知识与技能目标】理解，并能熟练运用【过程与方法目标】学生通过活动，培养的能力（意识）。【情感态度与价值观目标】通过活动，激发学生的培养 的意识。二、教学重难点【重点】理解（掌握）.，能够熟练运用.【难点】理解（推导）的过程，掌握运用

10、 解决问题的方法。三、教学方法讲授法、提问法、练习法、讨论法、活动法四、教学过程环节一：导入出示情境（复习旧知）提炼数学问题，并提问学生：,对学生的回答作出评价：，并 弓I出本课内容。环节二：新授活动一合作研究1 .教师多媒体出示PPT ,并提出问题并分组：问题1 ： 问题2 :2 .小组合作探究,教师巡视指导。3 .小组展示：1 :2_。4.教师针对小组展示，作出评价，并进行总结归纳。教师总结提升：。活动二例题讲解1 .出例如题，学生独立思考。2 .讲解例题，演示过程.强调书写步骤。环节三：巩固练习PPT出示练习，二生板演，集体讲解订正。环节四：课堂小结学生畅谈本节课的收获，教师进行补充点评

11、，提升。环节五：布置作业作业1 :课后练习12 （ 一二年级无书面作业）作业2 :（上网查阅）生活中与本节课所学知识相关的内容，下节课提供交流。五、板书设计标题知识点1.知识点2.知识点3.如果把教师资格证比作一艘能带你驶向成功此岸的帆船，那40分的教学设计就是水， 能载舟，亦能覆舟。完全放弃教学设计一定不能通过考试，但答好教学设计却能帮你弥补教育基础知识的不 足,把你拉到进合格范围，因此大家对于教案设计这一模块一定不能懈怠噢！个渴望成功的人来说，已经成为不可忽略的素质。今天我们学习的内容是即兴发言(板书)，【出示课件2】即兴发言是指在时间紧迫，事先无准 备的情况下，就某个问题发表见解、提出主

12、张， 或表达某种情感、某种愿望。它既能培养我们快 速构思，具有出众的口才，又能锻炼我们具有良 好的心理素质。即兴发言运用在最短的时间里表达自己的思想 在公众场合展现自己在课堂上发表看法 与朋友聊天时表达自我回答同伴疑问二、创设情境首先欣赏一段视频俞敏洪即兴讲话，在首先欣赏一段视频俞敏洪即兴讲话，在本环节通过看的过程中，请同学们观察视频中人物的语言、欣赏视频可以激发新课 教学 ()分钟声音、动作有什么特点。看完后请几个同学谈谈自己的感受，并且结合观察到的视频中人物的特点说明为什么会有这种感受。学生的学习兴趣,感受即兴演讲的魅力所在。同时鼓励学生大胆尝试。【出示课件3】最后请两位同学以“我有一个小

13、小心愿”为题尝试现场进行即兴讲话，其他同学认真聆听并思考：两位同学的即兴演讲各有什么特点、什么问题。三、总结提高【出示课件4】1、即兴发言注意点（板书）：提前打腹稿，想清楚重点说什么先说什么，后说什么注意说话的场合和对象2、怎样才能提高即席发言的水平呢?学生思考后回答，教师总结。【出示课件5】1、要注意积累多方面的知识，丰富生活阅历,增加锻炼机会。有了丰富的知识储存，并经常锻炼说话能力，才能做到厚积薄发、左右逢源、出口成章。2、要善于捕捉话题。在没有准备的情况下讲话，讲什么内容，这是发言者遇到的第一个问题。即席发言的话题是根据当时特定的场合、对象而定的。般说来，要做到：抓住触媒、善于辐射、随机

14、应变。现场的具体对象、环境气氛、布置陈设、言谈花絮，都可以成为即席发言的触媒。3、即席发言要注意表达发言者自己的个性特这一环节是在学 习即兴演讲相关知识 的基础上对学生的进 一步提高。为了能将知 识更好地运用到实践 中，在下一环节课堂练 习时，教师要提醒学生 注意这三点，使即兴演 讲到达更好的效果。点，不要人云亦云，讲俗话套话，而要有“语不惊人死不休”的匠心，显示出自己的特色。美国 演员珍惠曼因在电影心声泪影中成功扮演一 个聋哑人而获奥斯卡奖，她在领奖时只说了一句 话：“我因为一句话没说而得奖，我想我应该再 一次闭嘴”。这样的即席发言不落俗套，意味深 长，堪称妙语。四、课堂总结课堂小 结及拓

15、展延伸( ) 分钟板书内容即兴演讲能使我们的普通话水平得到提高，能 使我们与陌生人说话更大方得体，能促进我们的 人际交流，还能增强记忆，提高我们的写作水平。 本节课大家热情参与，收获颇丰，相信在下节课 的展示活动中会有更精彩的表现！提前打腹稿，想清楚重点说什么 即兴发言 先说什么，后说什么 注意说话的场合和对象 教学反思口语交际即兴发言后，经反思获得的启示主要有：1、探究“即兴发言”式口语交际的基本要求。在教学中师生共同探究出“即 兴发言”式口语交际的5条基本要求：有共同的交谈话题；兴致高、 表达快、感染人；体态自然大方，用姿势辅助说话；倾听耐心、专注, 应答及时、切题；相互促进话题的继续。这

16、较好地把“口语交际”的 形式和“即兴讲话”的内容有机地结合起来，并整合为一体。这既是本课特定教学内容的客观要求，也是对本课教学实践的创新性探索。2、发挥了学生口语交际的主体性和创造性。由于学生在新课开始后经充分 探讨，清楚地明确了 “即兴发言”式口语交际的基本要求，在“即兴发言” 前又安排了分小组讨论演讲的话题、内容、方法等，所以在举行班级“小 小即兴演讲会”的口语交际时，学生表现出了很强的主观能动性和创造性。 3、较好地处理了 “训”和“练”的关系。本课教学做到了先“训”后“练”，“训” “练”结合，“训”中有“练”，“练”中有“训”，以“练”为 主。在学生明确了 “即兴发言”式口语交际的基

17、本要求后，即让学生有足 够的时间每两人自选一个话题进行自主独立构思并练说，然后先在小组交 流、评议、修改，最后每组推荐一个即兴演讲得最好的学生到台上进行口 语交际。在台上进行口语交际后，教师再引导学生进行评议、修改，并对 修改好的局部进行再次展示、评议、演说。这样以“练”为主，“训”“练” 结合的口语交际尊重了学生的主体性，调动了学生的主动性，发挥了学生 的创造性。备课素材一、演讲的基本要求：1）主题明确，内容充实演讲者往往针对现实问题，提出自己的观点，这个观点是集中的、明确 的，演讲者的态度是鲜明的、坚定的，否那么就缺乏以鼓动人、说服人。要想感 染听众，演讲的内容就要贴近听众，要充实、有新意

18、，切忌口号连篇，说假话、 空话、大话、套话。2）感情充分，张弛有度要使演讲富有生命力，演讲者就要有真实感受，要想感动别人，首先要 感动自己。演讲者传达给听众的应该是真诚、热忱的感人之情。同时，演讲者 要适时的调整自己的状态，对自己感情的控制收放自如、有节有度。3）语言丰富，仪表端庄没有一个听众会信服一个不自信的演讲者。自信，既是对自身的充分肯 定，也是征服听众的有力武器。演讲者不仅要表现出自信的神情，还要用自信 的目光不断与听众交流。端庄的仪表是参加公众活动所必须的，这既是对他人 的一种尊重，也会使自己给他人留下良好的印象。4）语言丰富，表达流利演讲要在语言流畅的前提下，充分利用丰富多样的语言

19、表述形式。比方, 用口语化的词句增强演讲的亲和力，用比喻句提高语言的生动性和形象性，用 排比句增强语势，通过引用名言警句起到画龙点睛、升华主题的作用等。万能的教案设计模板（语数外）选择题你可以蒙，简答论述这些可以编，这些题只要你写了，考官通常至少还会给你点 笔水分的。但是教案设计就不同啦，没有基础的人是很难写出来的，它需要一定的逻辑与思 想。学会了这一块这里的分你就稳拿啦！离通过考试是不是又近了一步呢？添要说油I落泪了 ,教案设计不管考哪一个学段，哪一个学科都是要写的，而且不单止笔试要考，面试也要 写，教案写好了自然面试也好讲一些，而且好的教案也会给面试官一个好的印象，这时印象 分就了。所以今

20、天小女巫就来给大家说说教案设计应该怎么写，完整的教案设计一般包括教学目 标，教学重难点，教学过程等模块，每个模块都有章可循哒，事不宜迟，马上开始学写教学 设计吧！教学设计模板教学目标 知识与技能：了解理解掌握灵活运用即每门学科的基本知识和基本技能。过程与方法：在.的活动中，用.的方法，提高学生.的能力，培养. 能力。即让学生了解学科知识形成的过程，亲历探究知识的过程；学会发现 问题、思考问题、解决问题的方法，学会学习，形成创新精神和实践能力等。情感、态度和价值观：通过学习.感受.获得体会感情；产生 共鸣；培养精神；陶冶情操即让学生形成积极的学习态度、健康向上的人生态度，具有科学精神和正 确的世

21、界观、人生观、价值观，成为有社会责任感和使命感的社会公民等。教学重难点教学重点：说明本课所必须解决的关键性问题，是教材中为了到达教学目 的而着重指导学生必须熟练掌握的内容。教学难点：本课学习时易产生困难和障碍的知识点，就是学生对教材中不 易理解掌握的地方。重难点确实立一定要站在学生的角度去分析和考虑。教学过程导入环节：依旧拓新、承上启下、开门见山、设置疑问、引起悬念、直观 演示等。讲授新课：新授是教学设计的重头戏，需写出针对教学内容授课步骤安排。归纳小结：要考虑怎样进行，是教师还是学生归纳，以及所需时间。作业安排：要考虑布置哪些内容，需不需要提示或解释等。板书设计：上课时准备写在黑板上的内容。

22、板书要求科学性、整体性、条 理性。语文教学设计模版教学目标1 .知识与技能：了解理解掌握灵活运用即每门学科的基本知识和基本技能。2 .过程与方法：在.的活动中，用.的方法，提高学生.的能力，培养能力。即让学生了解学科知识形成的过程，亲历探究知识的过程；学会发现问题、思考问 题、解决问题的方法，学会学习，形成创新精神和实践能力等。3 .情感、态度和价值观:通过学习.感受.获得体会感情；产生共鸣；培养 精神；陶冶情操即让学生形成积极的学习态度、健康向上的人生态度，具有科学精神和正确的世界观、 人生观、价值观，成为有社会责任感和使命感的社会公民等。教学重难点1.教学重点：说明本课所必须解决的关键性问题，是教材中为了到达教学目的而着重指 导学生必须熟练掌握的内容。