部编人教版二年级语文上册《一封信》教案教学反思说课稿.docx

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1、6 一封信教学目标1 .认识15个生字，会写10个生字，读准多音字“朝” “重”和“结2 .正确、流利地朗读课文，了解露西对爸爸的思念之情。3 .学习露西懂得寻找生活中快乐美好的事物的乐观态度。教学重难点1 .识字、写字，朗读课文。2 .比拟露西前后两封信的差异，体会露西心情的变化。教学课时2课时第1课时课时目标1 .认识13个生字，会写10个生字,读准多音字“朝”“重”“结（重点）2 .正确、流利地朗读课文，感知大意。一、激趣导入师：我手上有许多小朋友写给爸爸妈妈的信，你们想不想听一听？（教师读信）你们觉得 哪封信写得好？为什么？（学生自由举手回答）接下来我们看看另一位小朋友露西是怎么给她

2、的爸爸写信的。（板书课题：一封信）二、初读课文，认读生字1 .自由朗读课文，圈画课后生字，读准字音，读通语句。2 .同桌互相检查课后生字、新词认读，相互正音评价。3 .检查自学情况，教师小结。三 再读课文，感知大意1 .指名朗读课文，标注自然段序号。2 .教师范读课文，学生思考：（1）露西在给谁写信？（2）露西写了几次信？露西在信上分别写了什么？四、指导书写1 .观察这几个字的字形结构和笔画、笔顺。（出示生字课件）2 .重点指导易错字。今：偏旁“人” 一撇一捺要写得舒展。圆：全包围结构，先外后内再封口。灯：“火”先写点、撇，再写撇、点（“火”作为偏旁时，末笔捺改为点）。笔、电：最后一笔是竖弯钩

3、，这个笔画是难点。书写时注意，竖要靠近竖中线，转弯要圆 润，下面的局部要平，钩朝上。3 .学生描红，教师巡视，并进行具体指导。第2课时课时目标1 .能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦和 对爸爸的想念。2 .梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。（重点）3 .通过前后信件内容比照，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。（难点）一、导入课文1 .猜字游戏：学生读字、词，书写，同桌互相纠正。2 .分段指读课文，回顾课文内容。二、熟读课文，理解感悟1 .如果你有半年见不到爸爸，你的心情会怎样？（学生答：非常想念他）那么你会怎么做？ （学生自由回答）你们还

4、记得露西吗，她给爸爸写了一封信。我们来看看露西的信中都写了什 么吧！三、理解课文，品读感悟2 .出示第12自然段。（1）指名读第1自然段。（2）指名答：露西为什么想要给爸爸写信？（3）自由朗读第2自然段。思考：你从这段话中知道了什么？这段话一共有几个句子？露西回到家后做了什么？从第1、2句话中可以看出露西是一个怎样的孩子？（勤劳、懂事，在家做力所能及的 事。）3 .出示第3自然段。（1）露西在给爸爸的信中写了什么？（一些不开心的事情，台灯坏了，家里很冷清。）（2）为什么露西说“家里总是很冷清”？理解“冷清” 一词。（家里只有妈妈和露西，没 有人逗露西玩，露西觉得很孤单,很不开心。）（3）你有过

5、和露西一样的感受吗？说一说吧。4 .出示第46自然段。（1）学生自由朗读。（2）思考：“可是我写得不好。”为什么露西会这么说？你觉得露西写得好不好？如果是 你，你会怎么写？5 .出示第714自然段。（1）指名开火车读，一人读一个自然段。（2）思考：露西在第二封信里写了什么？（小狗希比希可爱活泼，螺丝刀，看电影）（3）品读妈妈说的话。（课件出示）“我们过得挺好。”（“我们”过得好吗？为什么妈妈要这么说？）“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。（要知道螺丝刀放在哪儿有什么作用？）从妈妈的话里，你想到了什么？（要学会自己解决生活中碰到的困难。）（4）这封信和上一封信有什么不同？（露西写了比拟开心的事情

6、。）两封信中你比拟喜欢 哪一封信，为什么？（学生自由讨论）5.教师总结。生活中总有很多不如意的事情，也有许多快乐的事情。我们应该多和我们的亲人、朋友分 享快乐的事情。三、拓展课文，实践体悟你在生活中碰到过哪些快乐的事情？你最想和谁提供？那么我们也来写一封信吧。可以写 给爸爸妈妈，也可以写给同学和朋友，还可以写给老师哟。教学板书一封信不开心、冷清过得挺好I提供快乐教学反思一封信这篇课文语言通俗易懂，通过信的内容，表达了露西对生活细腻的感受、对亲 人细致的体贴，对学生能起到很好的熏陶作用。在教学的过程中就应该从学生的切身体验出发, 激发学生对本文的兴趣。所以我不断地启发学生想象，联系自身实际让学生

7、将自己的生活体验 表达出来，并将它与露西的体验作比照，这样学生就很容易理解本文内容。一封信教学反思一封信是第三单元的一篇课文。本单元以“儿童生活”为主题，以儿童视角，表现儿 童生活。因此,在课内设计中，要联系学生的生活，启发学生能够说出自己的感受或想法。本课 讲述了露西给爸爸写信的过程。课文语言通俗易懂，通过信的内容，表达了露西对生活细腻的 感受、对亲人细致的体贴，对于学生能起到很好的熏陶作用。一、教学效果从学生的切身体验出发，激发学生对本文的兴趣。课上，我先让学生扫清生字障碍，然后 通过辩论的方式，针对“第一封信和第二封信哪一个更好”为辩题，进行了激烈的辩论。大多 数学生会选择第二封信，观点

8、就是：爸爸远在国外，不想让他担忧家里的事。而也有人觉得第 一封信更好，理由是第二封信写得那么欢乐，然后又说思念爸爸，就会觉得很虚伪。因为第一 次辩论，孩子们热情高涨，在孩子们激烈的辩论后，我让他们把自己的想法写在作文本上。这 样，让学生进一步理解了课文，理解了露西的心情，把学生带进了露西的内心世界，同时开展 学生的语言表达和逻辑思维能力，取得了很好的效果。二、成功之处：1 .我首先从课文的生字入手，利用随文识字和集中识字的方法，让学生注意字的读音、笔 画顺序以及书写等问题，解决了本课基本的生字，为读通课文、理解课文内容打下基础。2 .教学评价及时且有针对性。课堂上利用激励性评价，鼓励学生大胆发

9、表自己的见解，评 价语言丰富、多样化，评价实效性强。3 .教学设计连贯，思路敏捷。整节课，我紧紧抓住主线，帮学生理清思路。通过让学生初 步朗读课文，大致了解一下课文的主要内容。感悟出主人公露西的心情，然后我联系生活实际， 让学生们谈一谈如果自己的爸爸不在身边心情会怎么样，表达出自己的感受。三、缺乏之处：1 .在让学生朗读课文的时候,没有提出具体的阅读要求,导致学生比拟盲目，没有目的性。2 .在教学生字时，我只是让个别学生起来提供他的识字方法，说完之后就一带而过了，也 没有让大家一起重复，所以导致生字词的掌握不够牢固，没有加强记忆。3 .课堂设计内容过多，不利于学生吸收;缺少“读”，孩子读得少;

10、在课堂上也没能教孩子 书写，练习写字。四、改进措施：1 .在今后的教学中，精简课堂，删繁就简，不要低估学生的能力。2 .重视阅读，加强阅读，多读多悟，在读中感悟和理解。3 .重视每单元中课与课之间的联系。不断提高自己的语文素养，在备课的过程中要进行充 分的预设和生成，及时处理课堂生成。在今后的教学过程中我一定会弥补缺乏，积极向各位前 辈老师求教。一封信教学反思一封信讲述了露西给爸爸写信的过程。课文语言通俗易懂，通过信的内容，表达了露 西对生活细腻的感受、对亲人细致的体贴，对于学生能起到很好的熏陶作用。对于这类来源于 生活，与学生生活体验十分接近的文章，在教学的过程中就应该从学生的切身体验出发，

11、激发 学生对本文的兴趣。一.教学效果：在第一课时的教学过程中，我运用了谈话趣味导入法，问大家有没有写过 信，“你们一般会告诉亲人什么事情”来揭示课题。接下来就是引导学生学习生字，缺乏的是， 在教学生字时，我只是让个别学生起来提供他的识字方法，说完之后就一带而过了，也没有让 大家一起重复。后来我请教了师父，他告诉我说好的方法应该一起提供，一个人说出了不一定 其他同学都会，一定要让学生多说这样才能记忆得更牢固，我想了想确实是这样。熟才能生巧， 让学生动嘴会给自己留下深刻印象，在以后的书写过程中会立即反响出来这个字的构架。二.成功之处：首先从课文的生字入手，解决了基本的生字才能够读通课文并理解课文内

12、 容。生字教学我一局部采用了随文识字的方法，另一局部采用了集中识字的方法，让学生注意 字的读音、笔画顺序以及书写等问题。接着我让学生初步朗读课文，大致了解一下课文的主要 内容。文章主要是围绕露西给在国外工作的爸爸写的两封信展开的，我首先从为什么要写信给 爸爸的问题引导，接着让学生回答文中主人公写了几封信，从第一封信开始讲解。我让学生分 析第一封信的内容，并试图让他们总结出露西写第一封信的心情一一伤心、难过。学生们可以 从文章中的话语感觉出主人公的心情，然后我联系生活实际，让学生们谈一谈如果自己的爸爸 不在身边心情会怎么样，学生们积极踊跃发言，表达自己的感受。在讲解课文内容时，出现了 曾经学习过

13、的类似的句子，我让学生回忆之前学过的内容，并进行口头表达练习。三.缺乏之处：在讲到“珠”这个字的时候，我引导学生可不可以换一个偏旁组成一个新 的字的时候，有一个学生说出可以换成“铢”这个字，我当时直接说了一句没有这个字，就过 去了。课下我查了查字典确实有这个字，顿时发现自己备课的时候不够充分，没有认真查阅相 关资料，自己的语文功底也不是很足所以犯下了这样的错误。四.改进措施：学生在上课时，注意力较为集中，回答下列问题积极，但也还是有个别同学有 坐姿不端正的问题，我也走到他的身边进行了提醒。本节课的教学任务基本完成，也留下时间 让孩子们进行生字的写字练习。当然本节课也存在一些缺乏,在黑板上用田字

14、格写生字的时候, 板贴的高度不够，可能后面的学生会看不到。另外在让学生朗读课文的时候，没有提出具体的 阅读要求。我对学生回答下列问题后的评价语还存在一些缺乏，在今后的教学过程中我一定会弥补 缺乏应该多阅读不断提高自己的语文素养，在备课的过程中要进行充分的预设和生成。【教学反思】成功之处：1 .训练学生从文中提取信息的能力。课文主要讲了两封信的故事。我让孩子们仔细读课文，找出两封信的内容。可以在找到的句段旁写上批语，做上记号；同座的两位同学读完了，互相议一议，看看自己找 的理由是否正确。让孩子们初步了解圈点批注的读书方法。同时鼓励孩子们只要用心读书，用 心思考，用心体会，用心倾听就会有收获。2

15、.学会比拟阅读。通过两封信内容的比照，表达态度的比照，看出第二封信更能表达出一 种乐观、坚强地对待生活的态度。缺乏之处：1 .课堂设计内容过多，不利于学生吸收。2 .缺少“读”，孩子读得少。改进措施：1 .在今后的教学中，精简课堂，删繁就简，不要低估学生的能力。2 .重视阅读，在读中感悟和理解。一封信说课稿一、说教材一封信是小学语文二年级上册第3单元的第3篇课文。本单元以“儿童生活”为主题， 以儿童视角表现儿童生活。因此，在设计课堂教学时，要联系学生的生活，启发学生能够说出 自己的感受或想法。为此，我结合课后题，重点让学生讨论：露西前后写的两封信，你更喜欢 哪一封？为什么？ 二、说学情（1）识

16、字方面：经过一年的学习，学生已经积累了识字方法。因此，在识字环节，很多 字都能够请“小老师”来讲解，给予学生更多的发挥空间。我重点总结多音字。（2）写字方面：学生已经能够自主分析字形、结构等。（3）理解课文：有了前两篇课文做基础，学生已经懂得比照看待问题。三、说教学目标（1）指导学生利用学过的识字方法认识“封、削”等14个生字，知道3个多音字的读音 并组词。指导书写“今、写”等10个生字。（2）正确朗读课文，了解课文大意，并能提出不懂的问题。（3）在朗读的过程中，感受浓浓的亲情，体会亲情的可贵之处。重点：识字、写字。难点：在朗读的过程中，感受浓浓的亲情，体会亲情的可贵之处。四、说教法引导学生通

17、过对课文的朗读来感受人物的心里感受，从而体会露西对爸爸的想念之情。 五、说学法将两封信的内容进行比拟，通过朗读，懂得文中蕴含的道理。六、说教学过程（一）激趣导入，板书课题并齐读。（二）初读课文，识写生字：1、根据自读提示，学生自读课文。2、识记生字（多种方法读生字，交流、小结识字方法）（三）再读课文，理解感悟：1 .教师朗读课文，请孩子们汇报课文讲的是一件什么事？课文讲了小女孩（露西）想给出国的爸爸（写信）觉得（第一封信）写得不好，在妈妈 的帮助下（重新写了一封信）的故事。2 .独学：读课文第一自然段，说一说，露西为什么想给爸爸写信？爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露西想给爸爸写一封信。以

18、此让学生体会露西对 爸爸的思念之情。3 .学习课文第二自然段。妈妈还在厂里，露西早早回到家。她翻开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。让学生找出里面的动词，并通过这些动词体会露西是一个乖巧懂事的孩子、4、独学：用自己喜欢的方式读课文314自然段，找一找，哪些自然段写的是露西给 爸爸写第一封信？（第3自然段）哪些自然段写的是露西给爸爸写的第二封信？（第714自然 段）5、对学：同桌共读课文第三自然段，找一找，露西在给爸爸的第一封信中写了什么？汇 报交流。（1）重点句1 “你不在，我们很不开心。”开门见山的告诉爸爸他们的生活不开心，这 样的信，爸爸看到以后会怎样？只能徒增烦恼。（2）重点句2 “

19、还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。” 从这句话看出爸爸不在的日子，家里的生活过得很不好。特别是“总是”一词。（3）学习用“一边一边”说句子。（4）指导朗读，师引读，生领悟读，读出露西的伤心、难过以及对爸爸的思念。6、对学：同桌共读课文第七一十四自然段，找一找露西给爸爸的第二封信都写了什么？（1）“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳这句话写出了什么？也写出了什么？（我们家的希比希过得很快活，我们也跟着过得很快 活）（2）这封信里面讲了台灯坏了的事情了吗？是怎么讲的？和前一封信表达的方式一样吗?哪一封信的表达方式更好？为什么？（3） “还有，下个星期天我们去看电影

20、。妈妈说。这句话有什么特点？说话的人物在说 的话的后面。仔细观察它的标点符号，应该怎样打标点？（4）将露西写的第二封信在课件上完整地呈现出来，再读一读。7、比照分析，明白道理。(1)比照第一封信和第二封信，第一封信主要表达的是什么思想？第二封信表达的又是 什么思想？(2)讨论：你认为第一封信好些？还是第二封信好些？为什么？(3)明白其中的道理。(懂得生活中要积极乐观地看问题，给远方的亲人报喜不报忧。)(四)写字指导：1 .观察要会写的字，说说在写的时候应该注意什么？2 .全班交流，互相提醒。3 . “珠、圆、笔”在写的时候，应该注意什么？4 .师范写，生描红、练写。5、师点评。(五)板书设计一封信第一封：想爸爸台灯坏了 冷清第二封：家里很好自己修台灯希比希活泼