人教版三年级英语上册教案2.docx

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1、人教版三年级英语上册教案Unit 1 Hello !教学目标：1 .用习惯用语及人打招呼：Hello ! Hi ! Good morning ! Good afternoon !2 .向别人介绍自己：I m Miss Han .Im peter .3 .离开时的礼貌用语：Goodbye . Bye-bye .教学准备：1 . 本课出现的人物名字卡片。2 .教学磁带和录音机。教学过程：第一课时一、 Hello! Hi!老师利用第一次上课,及新生们打招呼say “Hello”，引导学生们跟着回答“Hello” . 然后反复用“Hello”和“Hi”跟同学们打招呼。2.让学生同桌或前后练习用“Hel

2、lo”和“Hi”互相打招呼。二、Good morning/afternoon. I m1 .教师拿出钟表，播出时间让学生区分出上午和下午的时间，学习、区分“Good morning 和Good afternoon”教师根据上课的时间向同学们问好“Good morning/afternoon,然 后播出时间让学生练习、运用“Good morning/afternoon”问好。2 .给学生们一定的时间让他们自由下位互相问好。3 .学习m”学生运用学过的“Hello! Hi! Good morning. Good afternoon”自由会话之后，教师开 始自我介绍：I m Miss Ni.（向学生

3、出示写有自己名字的教师证，引导学生理解这句话。） the door, please.并引导做动作的学生说：OK./Yes.学生动作完成后，教师随机说：Thank you .然后用同样的方式学习：0pen the window/book/pencil-box, Close the window/book/pencil-box.然后同桌或小组练习数遍。5、听指令、做动作：每组每次派一名同学上讲台按照老师的指令快速做出相应的动作，如: Open the window. Close the book做对了,老师可随 口说：Thanks.或 Thank you.对做 的又准确又迅速的即为该组加5分。6、

4、作业：(1)抄写练习册15页A：将对应的英语单词抄写在所给方框内。(2)每组抄写一套单词：window door desk chair blackboard book pencil-box schoolbag 。第二课时一、 教学目标：1复习巩固上节课所学的词及动作命令。2、继续学习动词并会发出指令。二、教具准备：配套教学图片、自制教学图片若干、自制字母LI Mm Nn图片、录音机及配套磁带。三、课型：新授课(一)师生相互问候。(二)1、复习上节课所学单词。2、游戏：我说你做一一教师把学生自制的8套单词卡片边读边发给学生，一组发一套，老 师可以说：Let s play a game. Let

5、s see who is the first. I say “ chair chair, Stand up.”手里拿着 chair 的学生要快速站起来。The first person gets a point. Let s see which group has more points. Understand Let s do it now.3、复习上节课学的动词：open close教师说学生做动作，Open the door/window/book Close the window/book/pencil-box.（板书）（三）新授过程1、教师指着灯说：This is a light.

6、Light light It s a light.然后学习 turn on/ turn off教师走下讲台，走到墙边开关前演示“turn on”灯亮了，再按一下开关说：“turn off”灯灭了。领会了 turn on和turn off的含义之后，再让学生操练并对学生 发指令turn on the lights/ turn off the lights.同时板书。操练时可以教师说，学生 做。学生说，教师做。或者选一学生发指令，其他学生做以达到巩固的目的。同时，教师 要强调“turnon和turn off”只用在电源开关上。比如：Turn on the TV. Turn off the TV.

7、Turn on the radio. Turn off the radio.2、运用如上的方式学习clean.教师走到黑板前拿起黑板擦演示clean并带有节奏地说 clean clean Clean the blackboard.（板书）教师拿抹布擦桌子演示 Clean the desk 等等，操练如前所述。3、学课本A部分。教师和学生共同表演、演示情景。教师对一生说：Open the door, Peter.并提醒该生在做 出动作的同时说：“OK, Ms. Zhang”或“Yes, Ms. Zhang.然后，教师对一女生说：“ Turn on the lights, Sally. ”该女生：

8、Yes, Ms Zhang.学生动作完成后，教师随机 说：Thank you /Thanks.依此类推，让学生听其他指令并做动作。4、播放录音，让学生翻到课本第18页，学生边看边听。听两遍之后，让学生合上书，回 忆所听内容。教师向学生提问：早上上课前，Miss Han让学生们干了些什么？然后让学生 不看书，在听两遍录音之后，让学生回答问题。最后打开书，老师领读、同桌读、小组操 练。用同样的方法讲授第19页的内容。5、教师播放录音示范正音部分两遍，提醒学生注意“the”中“th”的发音。6、教师有节奏的拍手说出课本page20上的歌谣：Open the window.Open the door.

9、Now clean the window.Clean the door.Then close the window.Close the door.7、听音连线:opencloseturn onturn offcleanclose这是一首关于学生日常打扫卫生的诗歌。首先，学生边说边做动作，然后拍手打节奏练习the windowthe lightsthe blackboardthe TVthe chairthe desk8、穿插学习字母LI Mm Nn学习字母的抄写、认读并通过游戏来激发兴趣达到巩固掌握。将此三个字母的大写给一部 分学生，然后将字母的小写给另一部分学生，让持有小写字母的学生边跑边寻

10、找大写字母。 一旦找到就将这组字母拉到前面站好。最后教师和学生一起来辨认这些字母。拿大写字母 的学生可将字母放在头上让小写字母来找，找对者得一分。9、 Homework课后听录音朗读所学内容。做练习册 18 页 D Let s try 1、Listen, read and colour 2、Find and match第三课时一、课型：综合复习课二、教学重点：本课的教学重点是游戏，通过大家做动作来学习英语，也就是我们常说的, “玩中学，学中玩”。三、教具准备：单词卡、写有句子的若干字条、录音机及磁带。四、教学过程：1、听录音读对话。学生边看书边听录音，然后小组练习、同桌练习。2、复习单词一一贴

11、卡片游戏现在让我们一起来做一个游戏一一“贴卡片”。每组每次派6名同学在前面站好，教师一 说Let s start”，其他学生就倒计时数ten, nine, eight, seven,，如果数到six 全部贴好，则就给该组加六分，数到three全部贴好就给该组加3分，以此类推，数到1 才贴好，就给该组加1分。3、做动作，猜指令：每次派男生、女生各一名，一人做动作，另一人说出该动作的英语。如：一人做开门状， 另一人说：open the door猜对一个加5分，最后比一比男女生谁得的分多则为优胜组。 4、读句子，做动作：教师事先把这些句子写在小纸条上，Open the door. Close the

12、 door. Open the book. Close the book. Clean the blackboard. Clean the desk. Open the pencil-box. Close the pencil-box. Turn on the lights. Turn off the lights 等等。每组每次派 两人上来，其中一生抽一张并读出该句，另一生做动作，说和做全答对了，即可给该组得2 分，一生对了，得1分。最后看看哪组得分最多，哪组获胜。5、玩猜谜语的游戏：共准备六张单词卡片，先领学生复习巩固卡片上的单词，然后进行游戏。每次出示5张卡 片，让学生说出其中少掉的一个

13、，分组进行抢答。快速说出者为获胜者，可得奖励一分。6、玩转盘游戏。教师事先设计一个转盘，转盘里圈是动词，外圈是名词。每组可以派三个人上台，转转盘 的人蒙上眼睛只管转，另一个人读出句子，另一个人作出动作。一分钟之内，看看哪组进 行的最多。按读出和作出句子的多少加分。注：当对应不合理时，可读出来但不必去做。7、教师引导学生做课本Section C,对口语准确、动作规范的学生，多用“Good!” “Verygood! Great”，同时鼓励学生在日常中多运用。8、Section D并鼓励学生在日常生活中多运用所学过的句子，多用英语会话交流。9、 Fun time练习册19页B C E部分，鼓励学生用

14、所学内容，创作情节，进行表演。Unit 5 At the zoo教学目标:1 .能熟练掌握单词： panda tiger lion bear monkey dog cat bird.学习并运用句型：This is a2 .学习并操练句型：What s this It s a What s that It s a 教学准备：1 .各种小动物玩具.教学配套的单词卡片教学过程：第一课时、Greetings:Sing an English song Good morningGo over:Have free talk:学生之间快速问答。三、 Study the new knowledge :1. T:

15、 Guoqing , I went to the zoo , I saw many lovely animals . You guesswhat animals they are (学生边说，教师边出示有关小动物玩具，边纠正读音学习)，然 后板书。2. 学生起来模仿动物，其他学生根据动作、声音说英语。3. Study these animals and help each other (Work in four)One does action and one says English (work in pairs )4. Study : This is a (这是7b)拿出小动物玩具，像小导游

16、一样给别人介绍：This is a panda . This is a tiger .反应快的同学马上可以起来说：This is a monkey.然后让学生到前面介绍小动物，其 他学生边听边纠正。(1) 指着书下的图片给同桌介绍：This is a学习：It s lovely .老师拿着小猴子玩具，边抚摸边说：It，s lovely .反应快的同学已经猜到了什么意思， 并会模仿。然后学生指着自己认为可爱的动物告诉同桌：It s lovely .四、Strengthen the new knowledge:1. Guess animals.把动物玩具放在大箱子里，让学生根据手摸的感觉猜是什么动

17、物？利用上This is a模拟动物园的情景，学生上台表演：学生课扮演成不同动物T: Let s go to the zoo . S: Ok , let? s go !T: Look ! This is a panda . It s lovely . S: This is a monkey. It s lovely . 学生看是自由介绍动物。五、Homework :1 .把自己家里的小动物玩具能用英语介绍给爸爸、妈妈。2 .听课文前半部分录音，模仿语音语调。第二课时 一、Greetings:学生唱歌互相问好。二、Go over:1. Listen to the tape about words

18、 .2. Practise : This is a It s lovely .三、Study the knowledge :1 . 教师拿出一只玩具小猴子，面带疑问的表情问：What, sthis反应快的同学随即就 说This is a monkey .教师马上接过来说:Yes , it s a monkey .教师再拿出几个小动 物，问：What s this学生逐渐学会回答：It s a然后试着叫学生问：What s this教 师回答，师问、生答，生问、师答，练习巩固What，s this It, s a。同桌两人一个 模仿一种动物问：What s this另一个同学回答：It，s a

19、dog.然后交换。接着，同桌 两人一起做课本29页的练习D.（猜动物）.学习：What s that It s a 教师让每个学生随便模仿某种动物，教师八一本书卷气来当作望远镜，做出向远处观望的 样子，问：What? s that学生顺着教师手指的方向看去，有的学生回答：It，s a tiger . 教师接着问量、三个之后，就有学生代替老师问：What s that教师逐渐退出。然后， 同桌两人开始指着远处同学模仿的动物互相问答。四、Strengthen the new knowledge :1. 让学生说所学的重点句子：Let s go to the zoo . This is a It s

20、 lovely .What s this It s a What s that It s a 让学生们模仿动物，进行对话表演。2. Study a song :I love animals先听录音，熟悉旋律，然后解释歌词，接着教师范唱学生小声地跟唱，最后跟着录音大声 唱。五、Homework:1. Listen to the tape and read this text to your parents .2.Sing the song I love animalsUnit 6 I like第一课时一、教学目标：1 .掌握我们经常吃的四种水果（apple orange pear banana）

21、.学会如何用水果招待客人二、重点、难点：1、I like apples.（我喜欢苹果）I d like bananas（我想要香蕉）2、 Have some juice , please.三教具准备：1、 师生共同准备实物（苹果、桔子、香蕉、梨），配套的单词卡片。2、 录音机及配套磁带。四教学方法1、听、说、读、游戏相结合。2、利用实物模拟表演。五教学过程：（一）Greetings：Teacher and students sing an English song Good morning together .（二） Go over：IHave free talk:T: Hello! Zhan

22、g Xin : Hello!T: Good morning! Jiang Xin: Good morning!T: What s your name Yu Miao: I m Yu Miao.2、（1）师拿学习用品，生反应：a pen , a pencil, an eraser,师板书：a pen an eraser师把灯打开，问：谁能很有礼貌地叫别人把灯关上？很多学生举手，叫毕斯琪说，师板 书:Turn off the lights, please.重点领读:please.师说:请开窗。李文晓：Open the window, please.师说：请关窗。李京：Close the windo

23、w, please.（三）Study the new knowledge：师边拿水果边说：今天我们重点学习如何用水果有礼貌地招待客人。1、师拿出水果盘，里面装有（an apple , an orange , a pear , a banana ）师逐个举 起时，都有会说的同学，他们说，老师板书：apple , orange , pear , banana 师接着 说：“看，每种水果都是一个，现在仔细听：一个苹果（an apple）再拿桔子an orange , a pear , a banana.（师说两遍之后），师把水果放手里，叫单个学生起来说，然后，师板 书：an和a领读：an apple

24、 an orange a pear a banana叫小老师到前面领读，同 桌检查帮助。2、师拿出四种水果的单词卡片，重点认读单词（先看图读，再认读单词），可拿两张卡片 前后随便交换，学生快速反应。3、水果盘里每种水果放两个以上，重点练习单、复数：apple一apples orange一oranges pear一pears banana一bananas（师拿水果，同桌一块儿起来说）4、（1）师指这么多水果说：“这么多水果，老师喜欢吃什么水果呢？然后自然自语地说： “I like apples . I like bananas .倪佳伟马上起来说：“I like pears . ” 接着又有 同

25、学起来说：“I like（找四、五个同学说的同时，师板书：I like apples .（我喜欢 苹果）看看你的同伴喜欢吃什么水果？同桌互相说：I like（2）师：同桌一对起来说：I like同学们听听他们喜欢的水果师不是一样的5、（1）师拿起一个苹果，假设招待客人，老师说：An apple喜欢吃的同学举手，老师帮助 他们说：Yes , please . I like apples.然后，换成桔子：“An orange喜欢的同学全 部起来说：“Yes , please . I like oranges .依次再拿起香蕉、梨，让学生回答。（2）师说：“老师是你们的客人，谁来招待一下老师？ ”于

26、伊飞：“An apple ”师说： “No , thanks . I d like bananas （师再慢慢地说一遍），接着，找三、四个同学用： “An orange ”招待，老师说：“No , thanks . I d like”让学生感觉：I d like（我想要），接着让学生起来说，老师板书：T d like bananas （我想要香蕉）。(3)师拿出水果盘：An apple现在喜欢的同学会说：Yes , please . I like apples不喜欢苹果但想要别的水果的同学会说No , thanks . I d like pears.(4)小组利用所拿的水果，开始招待客人。6

27、(1)让学生到门外敲门学习：Come in , please .(请进)，同桌模拟互相练习。(2)学习：Thanks .You re welcome .(同桌假设还东西，互相练习)。(H)Strengthen the new knowledge：1、师生共同回想所学的四种水果和重点句子。2、听录音，模仿语音语调。3、老师先和学生示范表演一遍如何招待客人，然后小组自己练习。(五)Homework :1 Listen to the recording about this text .2、 Use the knowledge in their everyday life .第二课时一、 Greet

28、ings:师生唱歌相互问好。二、 Go over :教师请部分学生上台分别扮演小主人及客人，表演上节课所学内容。三、Study the new knowledge :1 .利用实物、卡片学习：juice milk cookies然后，同桌、小组互相帮忙纠正。2 .学习：Have some juice , please .教师拿出果汁，做出请别人和果值得动作对着许炜晨说：Have some juice , please .许 炜晨明白了意思，教师引导她回答：Thanks , I like juice .或No , thanks .教师继续 拿出牛奶或饼干，说：Have some milk , p

29、lease . Have some cookies , please .逐渐 有学生会模仿教师拿着各种食物向大家发出邀请，学会说：Have some，please .然后 同桌之间拿出食物互相请对方吃。引导学生用r 01来作自我介绍。让学生们分组介绍，然后自愿在全班范围内自我介绍，并用礼貌用语及大家打招呼。三、Goodbye , Bye-bye教师就以上学过的内容及学生进行对话练习，对话后边做再见手势边跟学生说“Goodbye”， 多数学生能听懂并会回答“Bye-bye” .利用学生手中贴有照片的学生证来做D部分Make and write的练习。让学生举起学生证，及大家打招呼并介绍自己I m

30、五、 Listen to the recorder播放A部分课文的磁带，学生模仿跟读。教师示范领读，然后给学生时间自由朗读。同桌 进行对话练习。六、Homework回家把学过的对话读给家长听，并把这些礼貌用语教给爸爸妈妈，让大家都会说英语。第二课时一 Greeting师生用上节课学过的礼貌用语互相问候。并给学生一定时间互相问候，以巩固所学问候语。二、Revision播放课文录音，学生领读课文之后，分组准备进行对话表演。请部分同学及搭档上台表演 对话。三、Sing a song播放歌曲录音，并为学生范唱，学生听录音数遍后小声跟唱。老师领唱数遍，给学生时间 进行小组练习。练习过后进行小组或男女分角

31、色演唱。为同学们分发课本上出现的人物的姓名卡，每人记住自己的名字后，大家围坐成一个圆， 玩捉迷藏的游戏。蒙住眼睛的同学站在中间，摸到哪个同学就猜他/她的名字，被摸到的同 学就要回答“Yes, r m/No,m”.由此巩固I m的掌握。五、Homework.学习：Thanks -You re welcome.（谢谢不用谢）告诉学生这两句话外国人经常说，别人帮了你的忙或者还东西的时候经常说，中国是礼仪 之邦，练习之后，引导学生要懂礼貌。四、Strengthen the new knowledge:1 .同学们一块儿回想本单元学过哪些重点句子。2 .听录音，模仿跟读课文中的对话。然后小组自学，教师示

32、范正音，学生跟读。3 .师生一起表演本对话，然后四个人一小组进行分角色表演，一人扮演小主人，其他三人 扮演客人，可根据实际情况将课文中的食物变换。4 .进行班级表演赛：看看谁能扮演一个最热情的小主人，谁最有礼貌。五、Homework:1 .听课文示范录音带。2 .利用所学的知识招待自己的客人。Unit 7 Animal friends一、教学目标：1 .用日常用语介绍朋友，例如：This is Candy.2 .用祈使句提出建议，例如：Let s play.3 .用人称代词指代人，例如；I can sing.She can run.He can t jump.4 .用情态动词表示能力，例如：I

33、 can dance.He can swim.She can t sing.He can t dance.二、知识准备. can t” 是 “cannot” 的缩写。1 .英语中的人称代词分别为：I （我），you （你），he （他），she （她）,it （它），we （我们）,you （你们），they （他们）.三、教具准备熊猫，狗熊，小猴子，小狗等小动物的头饰。1. 本课配套单词卡片，录音机和教学磁带。四、教学过程：第一课时一、Greetings:Sing an English song together.二、Go over:复习三个句子：1. I Like（我喜欢）2. F d l

34、ike（我想要）3. Have some （请吃点或喝点）三、Study the new knowledge:1 .教师利用上课前的几分钟领着大家做一段英语游戏，师生一起边喊边做动作：One, two, three, run, run, run; A, B, C, jump, jump, jump。教师可通过做游戏引导学生学会单 词“run”和“jump”，然后教师边做动作边出示单词卡片，带领学生学习其他三个动词swim. sing danceo.教师领读单词后，让部分学生到台上做动作，其他学生快速反映出该单词。接着由同桌 进行该练习，一人说出单词，另一人迅速做出相应的动作；然后一人先做出动作

35、，另一人 迅速说出该单词。2. 教师面对学生边做“跳”的动作，边说“I can jump”，并引导学生理解这句话的意 思。板书后，教师做出其他动作，引导学生一起做出句子“I can sing/ dance-同桌进 行该练习，一人做动作，一人说出句子，或者一人先说出句子，另一人快速做出动作。3. 师生一块儿边打节奏边说：run run I can run. Jump jump I can jump. Swim swimI can swim. Sing sing I can sing. Dance dance I can dance.4. 让学生记住：（我是I他是he她是she ）,让学生指着自己

36、和周围的男女同学练习 区分。5. 教师说：“现在，找出自己最擅长的一项，告诉组上的其他同学，如lean run. 我们要记住别人的特长。（小组活动）教师引导：我们刚才会说I can run.那你能不能告诉老师你的同桌擅长什么？ Hecan有的同学马上会起来接着补充He can jump. She can sing.等。小组合作（每人在组 上说一个I can He can She can）四、Strengthen the new knowledge:1. Strengthen the action :run jump swim sing dance.2做41页练习：D Tick and say

37、（纪录组员擅长和不擅长的项目）3. Listen to the tape about words.五、Homework:Say it to their parents第二课时一、Greetings:Sing an English song together.二、Go over:1. 打节奏说： run run I can run . jump jump I can jump.2. 快速在组上说： I can He can She can三、 Study the new knowledge:1. 教师：刚才我们都在说我们能干什么，现在我们找我们最不擅长的一项，师做出思 考的样子说：I can t

38、 run .马上有同学领会其意，接着起来说：I can t jump. I can, t dance.学生在说的同时，教师纠正can t”的读音。2. 四个人为一小组，互相告诉别人：I cad t.其他同学记住周围同学最不擅长的一项。3. 找同学起来说：I can，t老师接着说：那你能不能告诉我们你的同桌不擅长什么？反应快的同学会起来说：He can t或者She can t然后大部分同学逐渐会说，教 师提醒同学们分清：He She4. 在组上指着自己和周围的同学说：I can t He can tShe can t教师指着余淼说：This is Yu Miao.再指着李明说：This is

39、Li Ming.等指到四、 五个同学之后就有同学起来说：This is然后指着周围的同学练习：This is记住课 文里的名字:Candy.教师接着说：我们都有许多好朋友对吗叫李明走到他的朋友跟前帮助他 说：This is my friend.同学们都在找自己的朋友，教师引导同学说几个：This is my friend. 然后同学们开始走下座位把所有的朋友都介绍给同桌练习：This is my friend.ES Strengthen the new knowledge:1 .教师提醒，同学快速起来说下列句子：I can He can She canI can t He can t She

40、can t看每次谁最后坐下来。2 . Work in group(Read this text by themselves).3 . Read after the teacher.4 .Listen to the tape about this text.5 .小组分角色朗读这篇课文。五、Homework:1. Listen to the tape.2. 注意发现周围人的特长，运用巩固本单元所学知识。Unit 8 A colour story一、教学目标及要求1、词汇能熟练掌握和运用颜色单词 white, red, yellow, blue, green, orange, brown, pur

41、ple, black2、句子：1)会用礼貌用语 Hello. Welcome to our home.会询问颜色及应答，如：-What s color is it -It s2）掌握重点句子：Here s a flower for you.I have a dress for you.I have a hat for you.My dress is red.My hat is yellow.3）能根据重点句子做替换练习。3、能准确朗读并表演课文对话。二、教学重点：熟练掌握和运用本课七个重点句子和九个颜色单词。三、课前准备教材配套卡片、配套磁带、录音机、自制课件、挂图、彩色帽子、自制鲜花、自制裙

42、子、 颜色转盘、彩色小圆球、彩笔。四、教学步骤：第一课时一、教学目标：1 .句子：会用礼貌用语 Hello. Welcome to our home.2 .词汇:能听、说、读、认white, red, yellow, orange, purple五个颜色单词。二、教学重点：关于颜色的五个词汇。三、教具及学具：教材配套卡片、自制课件、自制单词卡片、彩色鲜花。四、教学过程：1、师生问好、导入新课Well, boys and girls , Do you like reading children stories. Here is an intresting one. I think you wil

43、l like it. But you must answer my questions.这有一部有趣的童 话故事，你一定会喜欢，但是你必须回答出我的问题。The one who can answer my questions will get a beautiful flower.能回答出老师问题的同学会得到一朵漂亮的小花。Let s divide the class into four groups.我们把全班分成四组。This group names 红花代表 队。 This group names 黄花代表队。This group names 橙花代表队。This group names

44、 紫花代表队o最后我们看看Which group is the winner.哪一组能获胜。Understand Now, let? s look at the video.2、学习句子播放课件：在一片大森林里住着七个善良、快乐的小矮人。他们住在一座美丽的大房子里。 （房子由远至近，房子上贴着一个牌子写着“home”）教师： Look at this word. WhatJ s the meaningCan you guess who You, please. Oh, good, very good, you are clever. You can get a flower.这个单词是家 的意

45、思，它读作home”（板书领读）The little men invite us to their home. At their home, we get a very warm welcome. 小矮人邀请我们到他们家去做客，在他们家我们受到热烈的欢迎。Look, how do the little men give us a welcome.看，小矮人是怎么欢迎我们的。”播放课件：穿着红色服装的小矮人出现在门边说：Hello. Welcome to our home. ” Are you clear? Listen again. （播放）Please read after him （橙色小

46、矮人）Once again.（紫 色小矮人）Are we right Listen.教师板书：Hello. Welcome to our home. Welcome means 欢迎。教师：Now, this sentence, what s the meaning. Can you guessWho can tell me this girl, please. 0h? good, you are clever. You are right, you can get a flower. 她说对 了，这句话的意思是：“你好，欢迎到我们家来。”Please read after me. Hello

47、, welcome to our home.找单生读。师生之间练习邀请客人到家里来。Today, there are so many teachers in our school. What should you say 今天我们学校 来了 这么多 老师，你应说 什么呢 Now, turn back please let s say together :Hello, welcome to our school. Good. You are very clever. I m very happy.（画一个笑脸）3、学习颜色单词red、yellow、orange purple white”教师：Now let s go to the park of the little men.下面我们一起到小矮人的花园 去看一看吧。How beautiful! Yes Do you know how many kinds of flowers in the park who can tell me Yes, four kinds of