优秀案例《燕子妈妈笑了》课堂教学纪实及点评.docx
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1、优秀案例燕子妈妈笑了课堂教学纪实及 点评燕子妈妈笑了课堂教学纪实师:同学们喜爱童话故事吗?生:喜爱!师:今日,我们要学的就是一篇童话故事,名字是燕子妈妈笑 了。它在课本(一班级下册)的第47页,请同学们翻书,看 谁先找到。(同学乐观翻书,找到这一课。)师:我们一起来听听这个故事吧。一边听一边用手指着书。仔细 听,认真看。(老师播放朗读录音,同学用心听故事看书。) 点评:开课简洁,直切主题。在初读课文时,对同学提出最简洁 实在的要求,培育同学良好的听读习惯。师:喜爱这个故事吧,你们能不能自己读读课文?生:能!师:遇到不熟悉的字怎么办?生:圈出来,看生字表上的注音,也可以查字表。生:可以问老师,问
2、同学。生:还要把这个字多读几遍。师:好!大家相互关心,读课文,遇到不熟悉的字,就用我们刚 才说的这些方法来解决。同时,给每一段标上序号。(同学读书乐观主动,老师巡回指导,并提示个别精力不集中的同学。大多数同学读过两遍后,老师叫停,总结表扬同学读书仔 细、认真。)点评:老师引导同学在读书中自己解决字音问题,培育了同学良 好的读书习惯。师:课文共有几段?生:共有八段。师:谁情愿读给大家听听。(同学纷纷举手。老师找了四名同学 每人读两段课文)看哪个小组的同学仔细听,并用手指着字, 读到哪儿,指到哪儿。(同学开头读,遇到读不顺的地方,老 师同学一起帮忙,顺当读完,老师小结,并总结同学读书仔细, 听讲仔
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