小学语文公开课教案《乌鸦喝水》教学设计与反思.docx

《小学语文公开课教案《乌鸦喝水》教学设计与反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文公开课教案《乌鸦喝水》教学设计与反思.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学语文公开课教案乌鸦喝水教学设计与反思教学目标：1、熟悉“乌” “鸦”等9个生字，会写“升、“里” 2 个字。2、能正确、流利、有感情朗读课文。3、通过朗读感悟“乌鸦急着找水一喝不着水一想方法喝水一喝 着水了”这一系列变化过程。教学过程：一、导入新课1、谜语：身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子打一种鸟。2、出示一个图片：谁能用一句话说出图意板书课题，领读。学习生字“乌”，说一说乌的意思，及记忆的 方法3、打招呼3、你有什么想问问乌鸦吗？二、初读课文，自主识字1、师范读，要求同学端正拿书，用心看书，仔细听读。请同学对师读作评价2、自由读，边读边画诞生字，遇到不熟悉的字借助拼音多读几

2、 遍。3、再读，标出自然段，同桌相互评一评，看他读的准不准4、同桌沟通识字A屏幕出示生字，开火车读，（带拼音）B果树上结满大大的果子，谁情愿考一考大家（无拼音），你想 怎样读，你觉得大家读的如何？C桌再次沟通如何记忆D嬉戏，摘果子：只要你能读准它，并说一说如何记忆的，这个 果子就属于你了E次回读生字三、指导书写先出示本节课的五个字，认读一下本节课主要处理两个字“升、里”先拿出来让同学认一认，然后请同学看一看，每个字在田字格中 的位置及需要留意的地方，最终，师范写，生书空。接下来，同 学描红，书写。四、细读课文、理解内容没有了生字伴侣做障碍，老师信任你们肯定会把课文读的更好的。 哪些同学想尝试一

3、下当小老师，到前边来读一读1、乌鸦为什么要喝水呢，谁来读一下第一自然段乌鸦都到哪些地方找水喝了？找了这么多的地方你是从哪个词 中看出来，如何读？练读想一想：口渴的乌鸦找不到水是什么心情带着这种心情再读2、学习其次、三段。a万分着急的乌鸦最终找到水了，真兴奋，可是结果呢？出示第 一幅图，指名读其次自然段b乌鸦遇到了什么麻烦？实物演示（瓶子，乌鸦）C乌鸦又是什么心情：.创设情境：假如是你，喝不到水会怎么办？（引导同学理解乌鸦知难不退，不怕困难的精神）D再试读最终一句，留意语气E正在焦急时，乌鸦发觉了什么？假如是一点小石子，行不行 说一说，读一读：应当怎样读才能体现乌鸦此时此刻的心情。 3、学习第四自然段（出示图）乌鸦在干什么？A它想到了方法，自读第四段，画出乌鸦是怎么喝到水的B师做试验，同学观看，你们看到了什么？C瓶子里的水是很快上升的吗（慢慢）D那该怎么读？E再读第四段，从中你体会了什么（乌鸦聪慧、才智；及喝水的 的那份兴奋）F用慢慢说话G赞美：这是一只怎样的乌鸦？4、思维拓展：同学们，假如瓶子旁边没有小石子，那该怎么办 呢？启发同学依据当时的状况以及自身的生活体验，说出一些可 行的方法。五、回读全文六、总结