2021级眼视光学技术专业人人才培养方案（高职）.docx

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1、2021级眼视光学技术专业人 才 培 养 方 案临床系制二O二。年十月现代社会、文明发展之间关系的思考。第四部分是文化践行，目的是将理论与实践相结合，深化对知 识的理解。教学要求：充分利用智慧职教平台及其他的网络优质教学资源，主要采用线下教学模式，辅助线 上教学模式。线下课堂主要讲授基本理论和基本知识，通过案例教学、实践教学引导学生消化理论知 识，践行文化自信。线上课堂在课前引导学生预习知识，课中发起讨论和头脑风暴，课后巩固和拓展 知识。配备专门的教学团队，主要采用的教学方法有案例教学法、情景教学法、问题启发式等，拥有 多媒体教室、普通话实训室等教学场地。（5）大学生体育学时/学分：112学时

2、/7学分课程目标:通过本课程的学习，掌握所学运动项目的基本技能；加强运动与锻炼，提高控制及表 现力、心理承受能力；养成体育健身兴趣与习惯，达到强身健体的目的，在学习多种运动技能的同时，培养 吃苦耐劳的精神，发扬集体主义及团结协作的精神。课程内容:教学内容设计为三个部分。第一部分为理论知识：体育概念、科学的自我锻炼、运动 损伤等；第二部分为身体素质训练；第三部分为篮排球运动、羽毛球、乒乓球球运动、武术、形体训 练（护理、助产专业）。教学要求：充分利用多媒体组织学生进行体育理论课学习，主要采取讲授法、问答法、分小组讨 论法等；组织学生进行体质测试，对他们的身体素质进行针对性的练习，主要采取练习法；

3、组织学生 分项目在对应训练场地进行选项课学习，主要教学方法有示范法、讲授法、练习法等。开展各项球 类及竞技类俱乐部活动，引导学生自主管理，自我锻炼，提高体质。（6）大学生职业生涯规划与就业指导学时/学分：16学时/I学分课程目标：了解就业形势，熟悉就业政策，把握职业选择原则，熟悉职业发展的阶段特点，掌握 就业的基本途径和方法；提高自我探索及职业环境探索技能、信息搜集与管理技能、生涯决策技能、 求职技能、维权技能，灵活地运用职场沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等技 能；树立正确积极的就业观和择业观，具有坚定的职业信仰，良好的职业道德和心理素质，将个人发 展和市场经济发展、国家需

4、要相结合，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。课程内容：教学内容设计为三个部分，第一部分为就业的相关形势与政策，其包含就业与就业 指导的概念、内容、现状、就业形势、就业政策、求职安全和权益保护；第二部分为就业的职业目标 和基本方法，其包含就业的知识与能力准备、目标职业与能力提升、求职信息检索、简历制作与面试 技巧。第三部分为职业的价值观和职业发展，其包含职业兴趣、职业性格、职业能力、职业价值观测 量、职场适应过程中的心理问题与调适路径、职业工作中应注意的因素及职业发展。教学要求：充分利用智慧职教平台及其他的网络优质教学资源，遵循高职教育教学规律和人才成 长特点，采用以课堂教学为主

5、渠道、线上线下有效结合的教学模式。线上课堂发布课前任务单、课中 讨论、课后拓展，预习、加强和巩固知识点，线下课堂主要采用案例教学法、互动教学法、情景模拟、 小组讨论、测试分析法等，有效激发学生学习的主动性及参与性，努力提高就业指导教育的教学质量 和水平。(7)大学生心理健康教育学时/学分：16学时/I学分课程目标：通过本课程的学习，能明确心理健康的标准及意义，增强自我保健意识和心理危机预 防意识，增强互助自助意识；主动掌握并应用心理健康知识，有效培养自我认知能力、人际沟通能力、自我 调节能力，积极探索适合自我并适应社会的生活状态；切实提高心理素质，促进自我全面发展，提升 相关医护心理素养。课程

6、内容:教学内容设计分模块教学，模块一：绪论：大学生心理健康的标准、心理正、异常的 区别以及心理调节、心理咨询与心理治疗的适用情况；模块二：积极优势：自我认识、自我接纳、自 我超越；模块三：积极关系：宿舍人际关系及恋爱关系的处理；模块四：积极情绪：情绪识别、情绪 管理与调控；模块五：积极应对：压力与挫折应对、危机与生命教育、心理障碍的防治。教学要求：充分利用超星学习通平台，采用线上教学为主，线下教学为辅的混合教学模式。理论 教学主要采用课堂与平台讲授、分组讨论、案例分析等多种教学方法，利用图片、视频、动画等多种 媒体。要求学生主动参与教学，积极思考，踊跃发言。同时在实践教学中应用心理测验、情景再

7、现及 角色扮演等方法亲身体验。(9)劳动教育学时/学分：64学时/4学分课程目标：通过学习劳动教育，了解新时代劳动教育的新思想、新理念，掌握劳动精神、劳模精 神、工匠精神的内涵，掌握基本的劳动技能；形成劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动 最伟大、劳动最美丽的观念，培养正确的劳动价值观和良好的劳动品质；具备一定的劳动知识与技能、 有能力开展创造性劳动，养成良好的劳动习惯，最终能够运用所学的劳动知识和技能，解决生活和未 来工作中所遇到的实际问题。课程内容：本课程的教学内容由劳动教育、劳动技能和劳动实践三个部分构成。第一部分为劳动 教育，主要引导学生树立劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，自觉劳动

8、。第二部分通过观摩、尝试、练习、 实践，培养基本劳动技能，帮助养成良好的劳动习惯。第三部分为实践部分，通过参与劳动实践，体 会劳动的艰辛和不易，同时也体会劳动的快乐和伟大，用劳动创造自我，成就自我。教学要求：通过理论讲授、示教、实践等多种教学方法，利用讲座、宣传片、视频等多种途径传 授劳动精神、劳模精神、工匠精神，激发劳动热情，鼓励积极参与劳动，通过各种社会实践锻炼劳动 能力。(10)大学生安全教育学时/学分：16学时/I学分课程目标：通过本课程的学习，增强安全意识，掌握自我安全知识、安全应对技巧及安全防卫知 识、正当防卫知识，懂法守法；能够对不安全环境与事件有警觉，正确安全求助、保护自己，在

9、遇到 安全问题时能够进行理性对待或寻求帮助，第一时间保护自我自己并增强适应社会的能力，增强安全 自助与互助技能；树立国家安全观，发展民族安全意识。课程内容:教学内容设计分模块教学，模块一：应急事件安全：冠状病毒安全，突发事件安全； 模块二：日常安全：防骗，防火，防盗，财产安全，交通安全；模块三：校园安全：校园贷应对， 反毒，就业安全，运动安全，食品安全；模块四：国家安全：扫黑除恶，反恐，反邪教，国家公共安 全。模块五：网络安全：防电信诈骗、网络诈骗，推销的认识；模块六：安全技能：女子防狼术等。教学要求：充分利用超星学习通平台，采用线上教学为主，线下教学为辅的混合教学模式。本课 程的理论教学以情

10、境演示，案例分析为主要教学方法，提供丰富的图片、视频、动画等，要求学生完 成章节练习，分组研究性学习等任务，并结合班级班会开展讨论与分享，课程实践辅导下班级下寝室 入网络，增强教学实效。(11)大学英语学时/学分：128学时/8学分课程目标:通过本课程的学习，掌握一定的英语基础知识和基本技能，具有一定的英语语言综合 能力，即听、说、读、写、译的能力，达到通过高等学校英语应用能力A级的水平；能借助英语词 典阅读和翻译英语有关业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，掌 握各种应用文的格式，能够根据所给背景材料组织成规范的文章以及医学英语中一系列表格的填写；通过 语言学习

11、和行业英语知识的学习，了解世界文化、推广民族文化，提高跨文化交际能力，成为“具 有家国 情怀、国际视野、责任担当”的优秀人才。课程内容:教学内容设计为两部分。第一部分为基础英语部分，涉及话题模块包括教育、运动、 友谊、礼物、电影、环保、工作、节假日、时尚、环境、饮食、购物、交际、健康与疾病、医护职责、 出入院、预防与流行病学等；第二部分指导英语应用能力A级考试，包括听力、语法、阅读、翻译、 写作等。教学要求：充分利用智慧职教平台、雨课堂及其他网络优质教学资源，采用线下为主、线上为辅 的混合式教学模式。主要采用课堂讲授、分组讨论、案例分析等多种教学方法，课前布置任务、课中10 讨论、答疑，课后巩

12、固与拓展，实现英语翻转课堂。配备专门的教学团队，拥有语言实训室等教学场 地。（12）大学生计算机基础学时/学分：64学时/4学分课程目标:通过理论学习和操作实验，较全面系统地掌握计算机软、硬件技术与网络技术的基本 概念，掌握典型软、硬件系统的基本工作原理及其使用方法，同时兼顾计算机应用领域的前沿知识； 培养观察、思考与归纳总结的能力，加强信息收集、信息处理、信息呈现的能力，并为后续专业课程 的学习奠定一定的基础；具有创新精神、实践能力和团结协作意识。课程内容:计算机基础知识（计算机的发展、分类及应用领域、微型计算机系统组成、数制转换）； Windows操作系统（Windows的基本操作、文件管

13、理以及系统环境设置）;Office办公软件（Word文 字处理、Excel电子表格、Powerpoint演示文稿）；计算机网络基础（网络设备及网络搭建结构、IP 地址配置原理及域名解析原理、搜索技巧。教学要求：充分利用学习通、QQ直播等平台及其他的网络优质教学资源，采用课堂讲授为主、 线上线下相结合，理论实践相结合的教学模式。以学生实践操作为主，课前引导学生自主预习知识， 课中设计课题发起分组讨论，共同完成任务并展示成果，课后巩固和拓展知识。配备专业的教学团队，主 要采用的教学方法有项目教学法、任务驱动法、案例教学法等，拥有多个配套设施完善的计算机机房。2.专业基础课程（1）眼科学基础学时/学

14、分：48学时/3学分课程目标：通过眼科学理论教学，掌握眼科的常见病和多发病的病因病机、临床表现、治疗原则 及其方法，了解低视力和盲的标准、了解眼科的常规检查设备及方法。初步掌握眼科学的基本理论知 识，熟练掌握眼科最常见、多发性疾病的诊断、治疗和预防的方法，以及对急重眼病急诊初步处理， 熟悉全身性疾病的眼病表现和需相互会诊的眼病、全身疾病的临床表现。课程内容：包含理论和实训两个板块，理论包含眼的解剖与组织学、眼科检查方法、青光眼分类 及发病机制、屈光不正与老视、斜视与弱视。实训包含远近视力测量、色盲本的使用、斜视检查方法 及眼压计的使用。教学要求：充分利用智慧职教平台及其他的网络优质教学资源，采

15、用线上线下混合式教学模式。 线上课堂在课前引导学生预习知识，课中根据不同教学内容采取合适的教学方法开展教学活动，课后巩 固和拓展知识；主要采用的教学方法有器官系统整合教学法、团队讨论法、案例教学法、情景教学法、 问题启发式等。11（2）药理学学时/学分：32学时/2学分课程目标：通过本课程的学习，理解药理学的基本理论和基本概念，掌握临床常用药物的作用、 临床应用、常见不良反应及用药注意事项；学会书写和分析处方，具备初步观察药物疗效、监测药物 不良反应及应急处理的能力。为眼视光技术专业学生开展临床医疗、卫生保健、健康教育等工作提供 理论基础；在今后工作中具有独立分析问题和解决问题的能力；具备优良

16、的学习态度、良好的职业道 德和人文素养。课程内容:教学内容设计为六个模块，模块一为总论（基本知识、基本技能），计划12学时完 成；模块二为神经系统药理（局部麻醉药、传出神经系统药理、中枢神经系统药理），计划18学时 完成；模块三为心血管系统药理，计划8学时完成；模块四为内脏系统药理（泌尿系统药理、消化 系统药理、呼吸系统药理、生殖系统药理、影响自体活性物质的药物、血液和造血系统药理），计划 14学时完成；模块五为内分泌系统药理（肾上腺皮质激素类药物、甲状腺激素类药物与抗甲状腺药、 降血糖药），计划6学时完成；模块六为化学治疗药（抗微生物药、抗寄生虫病药、抗恶性肿瘤 药），计划14学时完成。教学

17、要求：充分利用智慧职教平台及其他的网络优质教学资源，采用线上线下混合式教学模式。 线上课堂在课前引导学生预习知识，课中根据不同教学内容采取合适的教学方法开展教学活动，课后巩 固和拓展知识；主要采用的教学方法有器官系统整合教学法、团队讨论法、案例教学法、情景教学法、 问题启发式等。（3）医学微生物学学时/学分：32学时/2学分课程目标：了解病原微生物的生物学特性与致病性；认识人体对病原微生物的免疫作用，感染与 免疫的相互关系，掌握传染病及与微生物有关的其他疾病的诊断方法、预防和治疗的基本原则，以能 运用医学微生物学的基础理论、基本知识和基本技能，为今后学习有关基础医学和眼视光技术打下基础。课程内

18、容：主要研究与人类疾病有关的病原微生物的形态、结构、代谢活动、遗传和变异、致病 机理、机体的抗感染免疫、实验室诊断及特异性预防等。病原微生物的生物学特性与致病性；人体对 病原微生物的免疫作用，感染与免疫的相互关系及其规律；感染性疾病的实验室诊断方法及预防原则。教学要求：充分利用智慧职教平台及其他的网络优质教学资源，采用线上线下混合式教学模式。 线上课堂在课前引导学生预习知识，课中发起讨论和头脑风暴，课后巩固和拓展知识；实验课堂重在 引导学生消化理论知识和进行技能训练。配备专门的教学团队，主要采用的教学方法有案例教学法、 情景教学法、问题启发式等，拥有多媒体教室和病原实训室等教学场地。（4）验光

19、技术学时/学分：64学时/4学分12课程目标：通过本课程的教学，使学生掌握眼镜配镜验光的规范程序，掌握在日常工作中应具有 的问诊和咨询技能，掌握主观验光及客观验光的全部过程，能够利用相关眼科仪器对眼表面和眼屈光 系 统进行初步检查，从而对影响视力的眼疾病和眼屈光不正情况进行正确诊断，掌握主要验光设备的 使用 方法，并通过实验课加深对理论知识的理解，使学生达到国家职业资格关于眼镜验光员应具有的 初、中 级应具有的技能水平，最终为配镜者开出一个科学、准确的验光处方。通过学习使眼视光学专业的学 生掌握配镜验光所遇到的各种情况，为毕业后在实践工作中不断提高业务水平提供必要的基础。课程内容：此课程注重对

20、学生实操能力的培养，主要包含视力检查的方法；用裂隙灯检查；用雾 视进行主观验光，用红绿视标进一步确定球镜的矫正；用交叉柱镜（JCC）测定散光轴位，测定散光 的屈光力量；根据职业、年龄、生活环境等给予病人不同处方。教学要求：通过课堂讲授、自学、影像资料的视听、网络教学等多种学习方式，以常见病、多发 病为中心，高度重视基础知识和技能的学习，利用超星进行线上课堂在课前引导学生预习知识，课中 根据不同教学内容采取合适的教学方法开展教学活动，课后巩固和拓展知识。（5）眼镜技术学时/学分：64学时/4学分课程目标：本课程主要结合眼视光学的特点，通过系统的学习眼镜光学知识和技术，使学生能够 掌握眼镜光学中的

21、一些基本成像概念、成像规律以及基本光学技术，并使学生能运用这些知识和技能 来正确地进行一般的成像作图，了解眼镜的光学原理。通过本课程的学习，为后续课程打下一个良好 的理论基础。课程内容：包含五个板块即光学基础（学习光的本质、几何光学和光的衍射、干涉）、球面透镜 光学技术（学习球面透镜的性质、结构和分类、透镜矫正原理、透镜的测量）、球柱面透镜光学技术 （学习柱面透镜的结构和分类、柱面透镜对散光眼的矫正、散光镜片的测量）、棱镜光学技术（棱镜 基本结构、光学性质、眼镜片的棱镜效果现象）、特殊镜片光学技术（老视眼和多焦镜片、镀膜镜片 和偏光镜片）。教学要求：分利用智慧职教平台及其他的网络优质教学资源，

22、采用线上线下混合式教学模式。线 上课堂在课前引导学生预习知识，课中根据不同教学内容采取合适的教学方法开展教学活动，课后巩固 和拓展知识；主要采用的教学方法、团队讨论法、案例教学法、情景教学法、问题启发式等。（6）眼镜材料与工艺学学时/学分：32学时/2学分课程目标：学生通过这门课程的学习，可以全面了解眼镜架、眼镜片的各种材料和最新常用材料 的知识，掌握眼镜架、眼镜片的有关加工工艺理论，了解眼镜行业的现行有关国家标准，了解眼镜的 装配工艺。既要求学生掌握较为系统的理论知识，又要了解较为规范的实践操作，最后还要通过劳动 与会保障局的统一考试，考取对应的“眼镜定配工”国家职业资格证书。课程内容：这门

23、课是阐述与眼镜相关的材料、加工工艺理论的一门课程，它是从生产实践中总结 出来并经过生产实践反复验证和不断充实的一门专业课程。包括眼镜架的各种常用材料和最新材料、13 眼镜片的各种常用材料和最新材料掌握眼镜的装配工艺过程、眼镜的检验方法、眼镜维修整形的原理 及方法、视光眼镜行业的现行有关国家标准。教学要求：在教学上以课堂教学为主，按照实际岗位的工作过程和职业技能的要求来序化知识， 将理论知识和实践知识整合，初步培养学生的实际工作能力。(7)角膜接触镜验配技术学时/学分：32学时/2学分课程目标：通过该课程的学习，学生应掌握各种接触镜的验配方法，并熟悉常用视光学仪器的使 用方法，尤其是裂隙灯显微镜

24、、角膜曲率仪及角膜地形图等仪器的眼科检查方法。通过学习，学生应 能达到国家职业资格标准初、中、高级验光员和验光技师等级的要求。课程内容：从接触镜的原理、结构、验配方法和注意事项等方面对接触镜进行了系统全面地介绍，全 书共分九章，分别为：接触镜相关基础知识，接触镜相关基础检查，球面、非球面设计软性接触镜的 验配，球面、非球面设计硬性透气性接触镜的验配，环曲面设计接触镜验配，角膜塑形镜的验配，接 触镜的特殊应用，接触镜的护理和接触镜相关并发症及其处理。教学要求：充分利用智慧职教平台及其他的网络优质教学资源，采用线上线下混合式教学模式。 线上课堂在课前引导学生预习知识，课中根据不同教学内容采取合适的

25、教学方法开展教学活动，课后巩 固和拓展知识。(8)斜视与弱视临床技术学时/学分：32学时/2学分课程目标：在双眼视觉学方面主要介绍双眼视觉学基本理论知识；掌握眼调节的概念、基本理论 和相应的参数，掌握眼调节参数的测量方法和注意事项；项。熟悉眼调节参数的临床应用。使学生了 解斜视、弱视的发病机制、临床检测方法及临床处理理论等。课程内容：该课程主要介绍斜视、弱视的发病机制、临床检测方法及临床处理理论等。内容主要 有斜视的目前分类理论，检测手段和方法，斜视体征、症状，临床处理，弱视形成机制，临床处理理 论。还涉及偏心注视、异常视网膜对应、视觉抑制等临床问题的诊断及处理方法。通过该课程的学习，了解 斜

26、视体征、症状，临床处理，弱视形成机制，偏心注视、异常视网膜对应、视觉抑制等临床问题的诊 断及处理方法。教学要求：在教学上以课堂教学为主，按照实际岗位的工作过程和职业技能的要求来序化知识， 将理论知识和实践知识整合，初步培养学生的实际工作能力。(8)临床眼科学学时/学分：64学时/4学分课程目标：通过对眼科学的学习，能够应用现代眼科学的基本理论、基本知识和基本技能， 拟定眼科常见病、多发病及平、战时眼部创伤的诊断、治疗原则，说出眼部各类疾病的基础理论知识、眼科 学现状和发展方向。课程内容：包括：眼科学基础、眼科检查法、眼睑病、泪器病、眼表疾病、结膜病、角膜病、巩14 膜病、晶状体病、青光眼、葡萄

27、膜病、玻璃体病、视网膜病、视神经及视路疾病、屈光不正、斜视与 弱视、眼眶病、眼外伤与全身病的眼部表现等。教学要求：通过课堂系统学习，参与教学互动，充分发挥主观能动性，学会分析问题、解决问题 的方法；参与典型病例讨论，观看教学视频，学会基本技能和理论知识，为实习打下基础，并养成一 丝不苟的工作作风，严谨的科学态度，强烈的责任心。(9)营销心理学学时/学分：64学时/4学分课程目标：了解顾客在一般消费心理基础上的购买心理与行为，特别是在营销过程中买卖双方的 互动心；顾客需要什么样的商品，企业如何满足顾客的需求，营销方式和手段是否为顾客所接受等所 涉及的心理问题都需要分析和研究。营销心理学就是运用普

28、通心理学的一般原理于营销领域，通过对 营销活动的研究，掌握营销心理现象产生、发展和变化的一般规律，更有针对性地开展营销活动。课程内容：本书内容包括三大模块：(1)顾客心理，包括：顾客个体心理、顾客群体心理、顾客 心理发展；(2)营销心理效应，包括：商品与价格心理效应、场景与网络心理效应、传播与广告心理 效应、商场销售与服务心理效应、推销与劝导心理效应、营销主体形象心理效应等；(3)营销人员心 理，包括：营销人员业务心理、管理心理。教学要求：充分利用智慧职教平台及其他的网络优质教学资源，采用线上线下混合式教学模式。 线上课堂在课前引导学生预习知识，课中根据不同教学内容采取合适的教学方法开展教学活

29、动，课后巩 固和拓展知识；3.专业核心课程(1)眼镜定配技术学时/学分：128学时/8学分课程目标：通过该课程的学习，学生能够掌握眼镜技术的基本知识、理论，能进行眼镜与眼睛相 关的测量、配置、安排和维修等基本技术，了解眼镜行业的现行有关国家标准和镜定配工艺，了解眼 镜技术领域发展较快的新技术，既要求学生掌握必要的理论知识，又要掌握规范的实践操作，最后还 要通过人力资源与社会保障局的统一考试，考取相应的“眼镜定配工”国家职业资格中级证书。课程内容：按照眼镜架、眼镜片的选配一眼镜架的整形校配f配镜参数的测量与标记一眼镜的加工 装配一配装眼镜的质量检测一眼镜的配发等眼镜定配工作程序顺序安排教学内容，

30、反映了定配眼镜的 基本流程，每个工作步骤均由实际工作中常见的问题导入。教学要求：教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引 领提高学生的学习兴趣，激发学生的成就动机；本课程教学的关键是镜架安排、眼镜加工和配置眼镜 的检测，在教学过程中，教师示范和学生分组讨论、训练互动，学生提问与教师解答指导有机结合， 让学生在“教”与“学”过程中，会进行常见镜架安排、眼镜加工和配装眼镜的质检过程。(2)低视力助视技术15学时/学分：64学时/4学分课程目标：通过该课程的学习，学生应熟悉常用低视力助视器的原理及分类，能够根据患者情况 合理得选择助视器，能够专业得指导患者运用助视器

31、，帮助其进行低视力康复。同时，培养学生作为 一名合格的低视力临床和康复，在兼备高超的职业技能之外，还应具有良好的职业道德和职业素质。课程内容：包括视力残疾标准（疾病的定义、视力残疾包括、疾病的分级）、疾病的原因、疾病 的特点（老年、少年发病的特点）、疾病的检查、疾病诊断与保健、与助视器的关系。教学要求：通过课堂系统学习，参与教学互动，充分发挥主观能动性，学会分析问题、解决问题 的方法；参与典型病例讨论，观看教学视频，学会基本技能和理论知识，为实习打下基础，并养成一 丝不苟的工作作风，严谨的科学态度，强烈的责任心。（3）眼镜营销务实学时/学分：64学时/4学分课程目标：通过该课程的学习，要求同学

32、们掌握眼镜店的各类商品市场定位；掌握各类眼镜产品 的销售技巧；掌握太阳镜、老花镜、接触镜等商品营销的相关知识；掌握初步确定各类眼镜商品 的价格的方法。掌握眼镜营销方案制定及市场营销计划书的写作，能对眼镜店产品潜在顾客的消费需求 进行分析；能够看懂处方，能根据顾客脸形、个性、年龄等推荐眼镜架款式。课程内容：以眼镜店销售的主要产品为载体来设计教学情境，基于眼镜销售的主要能力来开发课 程标准，选取营销中的典型工作任务，掌握对应的知识和技能。将营销中包含的四个重要因素：产品 （Product）,价格（Price）,促销（Promotion）和渠道（Place）,与商品结合起来构成了四个情境:太阳 镜的

33、营销（促销策略），眼镜架的营销（价格策略），老花镜的营销（产品策略），接触镜的营销（4P组合 策略）。教学要求：充分利用智慧职教平台及其他的网络优质教学资源，采用线上线下混合式教学模式。 线上课堂在课前引导学生预习知识，课中根据不同教学内容采取合适的教学方法开展教学活动，课后巩 固和拓展知识。（4）眼镜造型与设计学时/学分：32学时/2学分课程目标：主要教学目标就是让学生了解眼镜的基本构造等知识，欣赏有趣的眼镜造型，使学 生们在制作技巧上保留很大的创作空间，感受纸材特性，学会在镜架与镜框中，重点选择一个部分， 利用多种方法，创意设计制作出一副新颖独特的眼镜。学生通过欣赏与动手实践，感悟身边日常

34、物品 的艺术美，体验设计应用的快乐。在设计眼镜的过程中，时刻要让学生体会设计的原则，必须在实 用的基础上追求美观与创意。课程内容：讲解了眼镜的造型美、眼镜的色彩美以及眼镜的材质美等基本的理论知识；以美学原 理为指导，着重阐述了人与眼镜之间的各种审美关系及配戴眼镜的原则和方法。教学要求：充分利用智慧职教平台及其他的网络优质教学资源，采用线上线下混合式教学模式。16 线上课堂在课前引导学生预习知识，课中根据不同教学内容采取合适的教学方法开展教学活动，课后巩 固和拓展知识。(5)眼视光常用仪器设备学时/学分：32学时/2学分课程目标：该课程是一门视光学类专业职业技术专业平台课程之一，主要培养学生能够

35、了解在眼科 初步检查、验光、视功能检查训练隐形眼镜验配和加工眼镜过程中所使用仪器设备的功能用途、结构 原理；较为熟练地掌握仪器设备的调试、维护保养的职业能力，为更好地顶岗实习和就业做准备。课程内容：裂隙灯显微镜、电脑验光仪、综合验光仪、同视机、角膜曲率计、顶焦度计、手动磨 边机和自动磨边机等仪器设备的功能用途和结构原理；各种仪器设备的调试、维护保养。教学要求：在教学上以课堂教学为主，按照实际岗位的工作过程和职业技能的要求来序化知识， 将理论知识和实践知识整合，初步培养学生的实际工作能力。(6)眼镜维修检测学时/学分：64学时/4学分课程目标：该课程是一门职业技术专业核心课，主要培养学生掌握眼镜

36、基本维修检测技术和眼镜 加工机械使用，并熟练使用各种眼镜整形工具校配不同眼镜的能力，更好的为顶岗实习和就业做准 备，为验光配镜服务。前续课程为眼镜定配技术眼镜光学技术，后续课程为顶岗实习。课程内容：眼镜维修检测是一个融理、工、医、美为一体的大学科，内容包括：屈光学，眼镜光 学，验光，眼镜材料，力学，眼镜加工机械，电学，光学，机械维修等多项内容。眼镜维修检测技术 的教学内容，归纳为四个教学情境眼镜检测情境、眼镜整形情境、眼镜校配情境和眼镜维修情境，并以 这四个教学情境作为本教材的编写主线。围绕情境这条主线，以15项任务的授课形式将教学内 容展开。四个教学情境和15项工作任务，基本涵盖了眼镜维修检

37、测技术的教学内容。教学要求：按照不同工作岗位序化知识，以常用技术方法学习为主，以相关理论原理学习为辅， 将理论知识与实践知识整合，实现工作过程导向的课程开发。(7)眼保健与眼病预防学时/学分：64学时/4学分课程目标：通过此课程的学习了解掌握青少年眼保健、近视防控方法；保护青少年视力；对 眼病具有初步调查、诊断及治疗能力。课程内容：简要介绍了眼的构造，从饮食、起居、运动等方面讲述日常生活中的眼保健.并 分别对儿童、青少年、中老年等不同人群的眼保健常见问题进行了解答；常见眼病防治和防盲治 盲；眼保健的概念与分类，眼保健人员的培训I,防盲治盲，眼的流行病学，眼病调查,正常人群的眼 保健，眼病的预防

38、与保健，屈光不正的预防与保健，盲和低视力的康复以及眼病患者生存质量的评 价等教学要求：通过课堂系统学习，参与教学互动，充分发挥主观能动性，学会分析问题、解决问题 的方法；参与典型病例讨论，观看教学视频，学会基本技能和理论知识，为实习打下基础，并养成一17一、专业名称及代码1二、入学要求1三、修业年限1四、职业面向1五、培养目标与培养规格3六、课程设置要求4七、课程进程总体安排19八、实施保障20九、毕业要求24十、附录25附表一26丝不苟的工作作风，严谨的科学态度，强烈的责任心。4 .专业实践课程(1)跟岗实习学时/学分：28周/28学分课程目标:通过跟岗实习，学生把所学到的理论付诸实践，帮助

39、学生提高对眼视光学工作的总体 认识，增加实践经验，增强社会责任感和劳动观念，初步培养综合运用所学知识的能力，为将来从事 与眼视光学相关的临床、研发、销售、管理等工作奠定基础。课程内容：毕业实习共28周，在第5、6学期进行，眼视光技术中心24周，眼镜定配技术实习 技术4周。通过实习以扩大学生的知识面、增强其适应能力、培养社会交际和实际动手能力。教学要求：认真进行上岗教育，岗前培训时间为1周，按照实习计划和实习大纲，指导学生的 实习工作，开展讲座、小讲课等学术活动增强学生的临床思维能力。5 .专业拓展课程(1)社交礼仪学时/学分：32学时/2学分课程目标:通过对社交礼仪的学习，使学生首先掌握社交礼

40、仪的基本理论，具备社交礼仪的理念，并 认识社交礼仪活动的规律，了解社交礼仪活动的程序；其次要懂得一般社交礼仪行为的规范，具备社 交礼仪的基本技能；最后，要培养学生的礼仪修养，提升学生的个人素质，树立良好的营业员形象，以便能 够更好地适应现代销售工作的需要。课程内容：学习了解商务礼仪的程序、规范、作用、特点，以及几种常用商务仪典礼仪活动的操 作组织过程；商务仪典礼仪活动包括签约、商务会谈、商务谈判、庆典礼仪、新闻发布会、会展、开 幕式、剪彩礼、签字仪式等。仪态是对人举止行为的统称，包括站姿、坐姿、走姿、手势、气质和风 度等，它是无声的语言。要掌握正确的姿态，站姿、坐姿、行姿和递接物品、用手示意和

41、致意以及引 导等应规范、大方、美观。教学要求：充分利用智慧职教平台及其他的网络优质教学资源，采用线上线下混合式教学模式。 线上课堂在课前引导学生预习知识，课中根据不同教学内容采取合适的教学方法开展教学活动，课后巩 固和拓展知识。(2)演讲与口才学时/学分：32学时/2学分课程目标:本课程是对演讲、口才、交际等基本理论的概述，以理论教学为基础，重点加强实践 教学，培养学生良好的心理素质，加强学生的写作训练，锻炼学生的口才，以应对现代社会生活、工 作中的交际、求职、应聘与自我推销。课程内容：包括口才的基本要素以及口才的特征与作用；推销口才艺术、采访口才的艺术以及训 练方法；社交口才的概述；具体的社

42、交口才技巧；论辨的特点；论辨常见的技法；认识求职口才概述； 求职前的准备工作，求职口才的技巧。18教学要求：认识到良好的心理素质不仅是顺利进行演讲的前提，也是取得良好效果的可靠保证， 利用培养演讲者良好心理素质的方法，强化训练，培养当众讲话的勇气。运用朗读、演讲等方法，掌 握并运用有声语言咬字吐词、运气发声、声气传情的技巧；掌握并运用演讲态势语言表情、眼神、手 势、身姿技巧。(3)普通话学时/学分：32学时/2学分课程目标：学生通过本课程的学习及训练，能比较系统地掌握普通话的基本概念、基本理论和基 础知识，为提高普通话基础理论水平、进一步掌握普通话实际运用能力，顺利通过普通话水平测试奠 定必要

43、的基础。课程内容：本课程包括普通话概说、普通话声母、普通话韵母、普通话声调、普通话音变、作品 朗读、命题说话、普通话水平测试等八个部分，每个部分根据教学内容要求再分若干章节，循序渐进，便于 学生学习掌握。教学要求：充分利用智慧职教平台及其他的网络优质教学资源，采用线上线下混合式教学模式。 线上课堂在课前引导学生预习知识，课中根据不同教学内容采取合适的教学方法开展教学活动，课后巩 固和拓展知识。(4)社会心理学学时/学分：32学时/2学分课程目标：可以直接增进学生心理学知识的系统掌握，使学生了解人们行为与社会环境及个人形 成的内在社会心理特性之间的联系，而且可以有助于学生更好地了解自己，提高行为

44、的自觉性，增强 社会适应能力，并学会运用社会心理学知识理解和解决日常生活中的各种问题，促使人们从社会心理学 的思维方法观察人、理解人，从而更准确地认识人们行为的意义、人与人之间的关系及人与周围世界 的关系，更好地去解释和预测到人的行为，进而提高人们实际工作的针对性与科学性。课程内容：课程共分为五个部分：第一部分为社会心理学概论，由社会心理学及其发展、社会 心理学理论和社会心理学研究方法等组成；第二部分社会心理发展，由社会化和态度及其测量构成； 第三部分为认知社会心理学，这一部分由社会知觉、刻板印象与归因、自我概念和价值取向构成；第 四部分为社会互动，包含沟通，人际吸引，人际关系，助人行为，侵犯

45、行为；第五部分为社会影响， 包括从众、依从和服从劝导与态度改变，群体中的相互作用和合作、竞争与冲突。教学要求：充分利用智慧职教平台及其他的网络优质教学资源，采用线上线下混合式教学模式。 线上课堂在课前引导学生预习知识，课中根据不同教学内容采取合适的教学方法开展教学活动，课后巩 固和拓展知识。七、课程进程总体安排(一)教学课时量19本专业总学时为2548学时，总学分136分，理论学时1008学时，占总学40%,实践教学总学时1540 学时，占总学时60%,其中跟岗实习累计时间为28周，公共基础课程572学时，占总学时22.4%,选 修课336学时，占总学时的11. 3%。表7三年制专科教学时间分

46、配表（单位：周）学年教学 环节总教学周考试（考核）国防 教育跟岗实习（含岗前培训及毕业设计）技能强化考 核课内教学周14022/362402/137328/28/总计1084228173表8眼视光技术专业各课程类别学时学分比例一览表理论学时与实践学时比：0.65： 1；公共课占总学时比例为27.7%；选修课占总学时比例为5. 8%课程类别课程 门数 （门）学时学分小计理论学时实践学时占总学时比例 （%）小计占总学分比例 （%）公共基础课程 （含素质拓展课程）1270837233627.73928.7专业基础课程1046432014418.22922.3专业（技专业核心课程74482721761

47、7.62820.6能）课程专业拓展课程46444202.586.8专业实践课程1864086433.92821.6合计44254810081540100132100（二）教学进程安排表详见附表1八、实施保障（一）师资队伍按照“储备、引进、培养、稳定”的人才队伍建设思路，已建成了一支以专为主、专兼结合的眼 视光技术专业师资队伍共16人,硕士及以上学历教师3人，18.8队高级职称教师7人，占43. 8%, 双师型教师12人，占比75%O1.专任教师教师素质（1）热爱卫生职业教育，责任心强，治学严谨，为人师表，具有教学能力。（2）原则上具有眼视光专业教育背景的本科及以上学历应具备至少一年以上时间在三

48、级甲等综 合性医院与临床实践进修的经历。（3）应取得高校教师和相关执业任职资格。（4）在任职期间，每3年应有6个月以上在眼视光技术领域实践工作的经历。（5）具有良好的教学能力，能胜任专业理论教学和实践教学工作。202 .专业实践教学（实训、实习）指导教师教师素质（1）热爱卫生职业教育，责任心强，治学严谨，为人师表，具有一定的实践教学（实习、实训） 指导能力。（2） 一般应具备大学本科或以上学历，高级以上专业技术职称，专业对口。（3）应有3年以上临床实践工作经验，较熟练掌握相关医疗技术，能独立系统地承担专业实训、 实习指导教学任务。（4）专业实践教学（实训|、实习）指导教师必须服从实践教学安排与管理，并认真履行人才培 养的责任和义务。3 .临床教师队伍（附属医院、教学医