2022部编版一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》教案.docx

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1、2022部编版一年级上册道德与法治第6课校园里的号令教案第6课校内里的号令教学目标情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规章与纪律的重要性，形 成规章意识。行为与习惯：关心同学适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。 学问与技能：能辨别铃声的不同含义，学习依据铃声的指示进行 学校生活。过程与方法：在活动体验中使同学初步把握几个课间非常钟嬉戏 活动的方法。教学重点：能辨别校内铃声的不同含义，初步形成规章意识。教学难点：关心同学养成良好的课堂学习习惯。教学过程活动一我会听1 .谈话：同学们，你们留意过校内里的铃声吗？这节课我们就 一起来了解了解。（板书：校内铃声）.提问：校内的铃声表示什么意思？播放视频

2、：上课铃响或者动画：上课铃响.同学争论，老师随机追问：（1）你听到了什么？看到了什么？(2)铃声告知我们什么？(板书：上课了)(3)听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。同学演练(让同学来到室外，演练上课铃响后怎么做)：快步走 进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老 师，用心听老师上课。(4)说说为什么要这样做？(依据同学回答进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整 齐，用心把课上。)小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室， 把书本整齐地摆放在桌上，用心上课。活动二我会做.老师讲课时，我们应当怎么做。(1)过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师 讲课时我

3、们该怎么做？(2)同学争论发言，老师进行板书：眼睛认真看，耳朵留意听。(3)小结：老师讲课时，我们要眼睛认真看书或看黑板，耳朵 留意听老师讲或同学发言。1 .老师提问时，应当怎么做。(1)提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？同学沟通争论。(引导同学了解老师提问时要开动脑筋仔细思索, 乐观举手发言，发言时声音要洪亮)老师进行板书：脑子仔细想， 发言声洪亮。(2)提问：有几个小伴侣，他们是怎样做的呢？我们一起看看。播放视频：上课发言(3)提问：你情愿向哪位小伴侣学习呢，说说为什么？(4)同学模拟演练。老师请举手规范不喊叫的同学回答问题， 并提示声音较小的同学大声回答。2 .同学发言时，应当怎么做。(1)过渡：刚才这些同学都能乐观举手回答问题，而且声音很 洪亮，可真棒！(2)提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？(仔细听同学发言，思索别人说得对不对。)(3)谈话：老师发觉在同学回答问题时有这样一些现象：出示图片：上课(4)提问：他们在干什么？你要提示照片中同学留意什么？同学自由发言。(5)小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到仔细 倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！活动三我会想嬉戏：猜字谜。播放动画：猜字谜