高二语文阅读练习3 现代文小说.docx

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1、高二语文阅读训练3阅读下面的现代文，完成后面练习题。主角（节选）陈彦苟老师把第三遍妆化完的时候，还是不满意，但时间已不允许再化了。他就提了眉，包了大头，穿了行头。要不 是知道他性别的人，还真看不出这是男扮女装呢。易青娥知道，苟老师为演这两折戏，几个月瘦下来几十斤，不仅天天演练，而且还节制了饮食，甚至还用吃大黄 拉肚子的方式，直减到现在二尺二的腰身。自打瘦起腰身来，皮肤就慢慢塌陷了。他一直在叹息：这老脸，对不起李 慧娘，对不起观众，尤其是对不起当年看过他戏的老观众了。正式开演前，不停地有一些老汉老婆子，到后台化妆室来，要看苟存忠，说他当年的李慧娘，可是把好多观众弄 得“三天不沾一粒粮，也要买票看

2、慧娘”的。但苟老师有交代，说在他没演完以前，任何人都是不见的。化完妆穿好 行头，苟老师就一个人面对墙壁，安静下来，一句话不说了。演出终于开始了，易青娥到门口看，观众特别多，连过道都站满了人。都在说，当年住在五福戏楼，连演了三个 月李慧娘的苟存忠，今晚又披挂上阵了。易青娥也为她师父骄傲着。这么多年过去了，竟然还有这些老观众是深 深记着师父的。在一声长长的鬼的叹息声中，她师父出场了。师父穿着一身白衣，披着一件长长的白斗篷，飘飘荡荡地来到了人间。他在哀怨，在痛斥，在诉说，在寻找。突 然间，易青娥甚至模糊了师父与李慧娘之间的界限，也不知他是他还是她了。一个年近花甲的老人，硬是在飘飘欲仙 的身段中，全然

3、掩藏住了性别、年龄的隔膜，将一个充满了仇恨与爱怜的鬼魂，演得上天不得、入地不能地可悲可怜 了。就在慧娘面对凄凄寒风，无依无靠地瑟瑟发抖着，一点点蜷缩着身子时，苟老师使用了一个“卧鱼”动作。这个 动作要求演员必须有很好的控制力，是从腿部开始一点点朝下卧的。易青娥练这个动作整整三年，才能用三分钟完成。 而一般没有功夫的，几十秒钟都坚持不下来。苟老师平常是能用两分钟朝下卧的，可今天，也许是太累，在易青娥心 里数到一百一十下时，他终于撑不住，全卧下去了，并且在最后一刻，双腿是散了架的。好在灯光处理得及时，立即 切暗了。剧场里响起雷鸣般的掌声。鬼怨终于演完了。杀生是比鬼怨难度更大的一折戏，老观众都知道的

4、“秦腔吹火”，就是这一折戏的灵魂。苟老师为练这 门“绝活”，十二三岁就把眉毛、头发全烧光了。苟老师老对她说：“娃，唱戏是个苦活儿、硬活儿。师傅这辈子， 还就是看大门的那十几年，活得消停。一旦把主角的鞍子架到你身上，那就是让你当牛做马来了，不是让你享福受活 来了。”易青娥明显感到，师傅今晚的力气，是有些不够用了。今晚，师父特意要求她在侧台仔仔细细地看着他的每一个 动作。每一口火吐出来，她都要认真研究师父的气息、力量，以及浑身的起伏变化。她觉得她比平常任何时候学的东 西都要多，并且更具有茅塞顿开、点石成金的效用。也就在师父一步步将演出推向高潮时，她似乎也完成了一次演戏 的启蒙。她甚至突然觉得，自己

5、是能成一个好演员，成一个大演员的。终于师父开始吐最后一道火了，也就是那三十六口 “连珠火” O师父控制着气力，一口，两口，三口由慢到 快，由弱到强，直到“连珠火”，将贾似道和贾府全部变成一片火海！继而，天地澄静，红梅绽开。观众的掌声已经将乐队的音乐声全都淹没了。鼓师几乎使出浑身解数，将大鼓、大锣、大镜、吊镣全都用上了， 可观众的掌声，还是如浪涛一般，滚滚涌上了舞台。就在台上贾府人相互于火海中挣扎时，苟老师被人搀扶下来了。易青娥发现，师父已经使完了人生最后一点力气, 奄奄一息了。朱团长急忙过来，帮忙把他平放在一排道具箱子上。苟老师浑身颤抖着在呼唤：青娥，青娥“师父，师父，我在这里，我在这里。“易

6、青娥紧紧抓着师父的手。苟老师抖抖索索地摸着她的手说：“娃，娃，师父可能不行了。记住吹火的松香，每次要自己磨自己拌。记住比例”在说比例的时候，苟老师向她示意了一下，易青娥明白，是要她把耳朵附上去。她就把耳朵贴上去。苟老师轻声 给她说：“十斤松香粉拌拌二两半锯末灰。锯末灰要柏木的。炒干磨细再拌”勉强说完这些话，苟老师就吐出一口血来。舞台监督喊：“咋办？底下观众喊叫要苟老师谢幕呢。”朱团长说：“谢不成了，快关幕。”只见苟老师身子动了动，意思是要起来，但又起不来了。团长就紧急决定说：“青娥，你跟舞台监督一起把你师父抬上去！”易青娥跟舞台监督把“李慧娘”抬了上去。易青娥看见，观众热浪一般，在朝舞台上狂喊

7、着。被他们抬上去的苟 老师，静静靠在太师椅上，一动不动。那一刹那间，她反应过来：苟老师，可能已经不在人世了。（有删改）.下列对这篇小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A. “化完妆穿好行头，苟老师就一个人面对墙壁，安静下来，一句话不说了。”这是苟老师在默默地 对角色进行内心体验，体现出他的敬业精神。B.苟老师表演的三十六口 “连珠火”，“天地澄静，红梅绽开”，这是演出的高潮，也是他艺术生命 的极致绽放，极具震撼力和感染力。C.年近花甲，苟老师重新登台担任主角，他常对徒弟说的“唱戏是个苦活儿”那番话，充分表达 出他向往清闲生活，但是身不由己的无奈。D.小说最后写苟老师在奄奄一息时示意青娥附耳过

8、来，轻声告诉她松香粉的配方比例，这一举动透露 了老一代艺人艺不轻传的特点。2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说以易青娥的视角描写苟老师的表演过程，运用了肖像描写、动作描写、神态描写和细节描写等 手法，表现出苟老师技艺精湛，对演出竭尽全力。B.小说采用补叙的手法，介绍了 “秦腔吹火”这门绝活，补充交代了苟老师的从艺经历和感受，使人 物形象更加鲜活饱满。C. “观众的掌声已经将乐队的音乐声全都淹没了滚滚拥上了舞台。”这一段使用比喻和衬托的技 巧表现了观众对苟老师的热爱。D.小说以小见大，以秦腔艺人的际遇折射出中国社会的历史变迁，也关照了秦腔艺术从兴到衰再复兴的历史进程。3

9、.演出结束，苟老师的生命也随之谢幕。从全文看哪些情节为此结局做了铺垫或暗示？请简要分析。4 .主角一书荣膺第十届茅盾文学奖，“体现出非常茂盛、结实和坚韧的中国传统艺术根脉”。请 从苟老师、易青娥、观众的角度分析节选部分是如何体现这一思想的。1 清闲、2高二语文阅读训练3参考答案C “向往清闲生活，但是身不由己的无奈”错。苟老师的话表现出他艺德高尚，表达的是不甘 吃苦耐劳的责任担当。LB “补叙”错，应为插叙。插叙插入的是基本事件之外的有关情况，去掉它并不影响事件本身 的完整性；补叙补入的则是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。3 . （1）年近花甲，过大的训练量、过度的节

10、食，甚至吃大黄瘦腰身，使得身体严重受损。（2）“卧鱼”动作未达到日常水平，且倒下时“散了架”，体力严重透支。（3）特别要求徒弟仔细看他演 出细节，把看家本领传给徒弟，意味着他预知自己命不久矣。4 .从苟老师的角度分析，为在观众面前呈现最佳艺术效果，对扮相一丝不苟，为演出竭尽全力;耗尽力气传授绝技。苟老师代表了对传统艺术矢志不渝、精益求精的表演群体。从易青娥的角度分析, 易青娥认真学习苟老师的表演技巧，完成了演戏的启蒙，领悟到了传统艺术的精髓，中国传统艺术能够 薪火相传、枝繁叶茂。从观众的角度分析，观众在苟老师年轻时欣赏他表演，在苟老师年老时还在追 捧他的表演，观众的喜爱始终如一，中国传统艺术有着坚实的群众基础。