学校教学工作常规管理制度（学校通用）.docx

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1、学校教学工作常规管理制度（学校通用）教导处工作例会制度一、为加强教学教辅工作的管理，及时研究和处理有关教学 和教辅工作中出现的问题，建立本制度。二、除假期，教导处工作例会原则上每周一次。三、参加人员：主管教学校长、教导处正、副主任，有关组 室（教务室、图书室、实验室、文印室）负责人或代表。四、会议主持：教导主任五、会议内容：1、研究教学和教辅管理的有关问题。2、各分管主任和职能组室工作情况汇报。3、阶段工作总结和安排。4、其他需讨论的问题。六、会议记录：分管文档教务员。七、会议要求：1、准时参加，按时考勤。2、汇报和需讨论解决的问题提前作好准备。3、一经决定的问题，必须按分工坚决贯彻执行。4、

2、严格会议纪律，保守会议秘密。XX学生学籍管理和成绩考核实施办法并加盖学籍专用章后，由学校颁发。1、毕业年级操行等级不及格者；2、毕业年级经补考后必修课成绩仍有不及格者；3、学期总评体育成绩不合格者。第三十九条借读的学生的毕业证书、结业证书、肆业证书由 学籍所在学校发给。第四十条学生学籍管理和成绩考核工作，由学校确定领导分 管，并配备兼职人员办理有关事宜。第四十一条学校建立健全学生的学生的学籍资料和学生档 案。学籍资料包括学生名册、成绩册、转学联系表、借读申请表、 退学申请表，转学证明、休学证明、肆业证书、结业证书、毕业 证书等。学生档案包括高中毕业生登记表、学年评语表、考试（考 查）成绩登记表

3、、体格检查表、体育合格情况登记卡、高中毕业 生家庭调查表、社会实践活动登记表等。第四十二条学校由学校和市教委基教一处保存。每学期开学 和气末前，学校学籍管人员持有关证件，到县教育局教育科登记 学生变动情况。学生地变动，凡符合学籍管理规定地学校和县教 育教育科双方在学生花名上注明。第四十三条学生转学，学生档案移交转入学校，并复制一份 由原学校留存。第四十四条学籍资料、学生档案，由班主任、教导处等有关 部门、人员认真填写，并将学生德、智、体德学期、学年成绩通知学生本人和家长。学籍资料和学生档案德管理工作，在修业期间，由教导处负 责。在毕（结）业后，由学校封存，并长期保留，以备查考。第四十五条学校的

4、学籍、成绩考核管理人员，要自觉遵守纪 律，严格按规定办事，认真做好管理工作，不得徇私舞弊，弄虚 作假。对违反规定的除所办理的证件作费和注销学籍外，视其清 洁轻重，对直接责任人给予批评教育直至纪律处分，对造成严重 影响的，要追究领导责任。XX上课要求及评课基本细则随着改革开放，教育事业也产生了深刻的变化，为了适应新 形势下对教育的要求，为了进一步提高我校的教学质量，必需加 大教学教研活动的力度，为促进评教互学活动的蓬勃开展，有利 于提高教师业务素质，加强教师的说、写、读、问、听、组织教 材等基本功的训练。现推出评课基本细则。教学过程中教师基本功的是指教师的说、写、问、听以教材 组织能力等，这是教

5、师完成教学必要的基本功，基本功扎实教学 效果就就会好，基本功差教学质量很难提高。1、“说”：是教师最重要的基本功，教师主要是通过口头 表达向学生传授和讲解知识，如果教师的讲解和传授能力差，叙 述在听课时就有困难，如果教师的知识水平不高，“说”的功夫 又不行，那就很难上好课，在这一方面最起码的要求是（1）、表达要准确，不能含含糊糊、模棱两可；（2）、也不能表达的 内容不得要领，没有主题，让学生听了糊涂。（3）、表达的内 容生动、语言流畅，方式可亲、可信。（4）、表达要做到语言 规范，合乎语法和逻辑。2、“写”：指写字和写文章两方面的内容。教师上课时， 需要板书，要求粉笔字写得工整、美观，板书安排

6、主次分明，条 理清楚，使读者看了一目了然。3、“读”：指教师的朗读水平，朗读也是一项技能，是教 师应有的基本功。特别是语文、英语等文科教学。朗读生动有趣， 有板有眼，给听者以深刻的印象。朗读要用普通话，发音要准， 语句流畅轻松自如，抑扬顿挫，富有感情。4、“问”：是教师组织课堂教学的一种有效手段。恰到好 处的提问不仅会吸引学生的注意力。帮助学生理解，而且能使教 师的教学形式显得生动活泼，同时提问可以给教师提供信息，了 解学生学习情况，以便及时调整教学的形式和内容。教师提问内 容应是教学的中心内容和重点问题，学生通过回答问题和教师的 讲解寻求知识进行概括。提问是一门学问。教师在课堂教学中何 时提

7、问，如何提问，学生答不出来怎么办，先问为什么，后问什 么都应根据教学内容和教学情况而定，虽然教师可以临厂场发挥, 但不能打乱原定的教学计划随心所欲。5、“听”：是教师配合“问”而具备的一种教学基本功， 学生对教师讲授的内容有时听不懂，有时一知半解，在回答教师提问时，也会由于语言表达能力差而说不清楚，教师要会听，即 是能从学生那含糊、杂乱无章的语句中听出学生对问题的理解掌 握情况，并抓住问题，给予解答和引导，教学是酸双边活动，虽 然是以教师的主导进行，但决对不能忽视学生的主体行为。必须 充分听取学生的反映。误解学生盲目的提高或降低教学要求，不 但会事半功倍，而且会挫伤学生的学习积极性。当然，以上

8、仅是教师能力最基本的要求，教师业务素质和教 学水平的提高除了以上四点之外，着重应看其对教材剖析对教材 结构体系的充分认识和了解，即教师对教学内容的组织能力和对 教材的驾奴能力。以下对此解为八项细则作为教学的指标要求。一、教学目的：教学是有目的活动，目的是教学的主题，是课堂的灵魂，有 了教学目的，才能谈教学质量，教学目的不仅教师要明确，学生 也应该明确，只有这样，双方才能协同完成教学，如何将教学目 的有机地贯穿于教学活动中，是教师教学水平的一项重要反映。二、教学的科学性：教学的形式，内容的选择、分析和组织上否符合教育科学原 理，集中表现了一个教师的教学素质。教学经验是一种有效的手 段，好的经验能

9、帮助提高教学水平，但仅凭经验又不够，还必须 根据教学心理、教学原理以学生的特点组织教学。教学有无科学 性也具体表现在教师对教学是否有钻研精神。三、教学的教育性：教育是教学的目的，课堂教学是让学生掌握知识、培养能力 的重要途径，但教育要求学生在德、智、体、美、劳全面发展， 所以要求教师必须成分利用课堂教学，贯彻教育、毅志的培养、 纪律性等方面的要求，同时要热爱学生、关心学生、为学生排忧 解惑，在这方面也显示了教师的责任心和职业道德。四、课堂教学质量：质量是评价教学的一个重要指标，教学质量反映教学效果， 同时也表明教师是否完成了教学任务，这里不能只重视形式，不 重视效果，应避免教师讲得头头是道，但

10、学生并没有学会、学好 等现象发生，课堂教学质量的好坏，应在学生回答问题、扮演练 习和课堂作业等方面充分的反映出来，课堂教学质量高低也是评 论课堂教学质量的一个重要指标。五、课堂教学的和谐性：教学是教师和学生共同参与的活动，教师授课并不是意味着 学生就是被动地听课，教师能否调动学生的热情，引发学生对该 课浓烈的兴趣，让学生主动与自己配合协调作战，共同完成教学 任务也是评价教师教学水平的一项内容，如果师生关系不和谐， 教师只顾自己的讲授，不顾学生的反映，显然不会有成功的教学。六、课堂教学的效率：评价课堂的效率，还应该参考教学效率指标，同样的教学效 果，A教师的只用了一个学时，B教师用了三个小时，相

11、比下，A 教师的教学水平要高些，教学效率指标不仅反映教师的教学水平,同时能了解学生的学习负担和压力情况。七、教学的创意性：每个教师都有自己的叫许饿特色，而且一种教学形式不是一 成不变，必须在实践中不断提高和变化，教师在教学中有没有创 意性，不仅反映教师的教学水平，而且反映了教师的教学态度以 及教学水平能否提高的可能性。八、作业布置的合理性：教师教学的每堂课中，学生是主体，学生主体的活动还应与 完成练习紧密的结合起来，教师怎样处理一堂课产生的练习以及 布置作业理与学生适应程度也反映了教师驾奴教材的水平和教 师业务素质的高低。以上是上课的有些基本要求，这些重要指标也可作为评课的 要素。校内评课的主

12、要目的是在于促进教师的相互交流、互教互学, 为使此项活动能在各教研组广泛开展，评课时还应结合以下四个 方面：（一）、教师的自我评价。即教师自己发表对自己教学情况 的看法，这样可以看到教师自己的评价以及与其他评价的差异， 提高教师的自我评价能力，使主观和客观相符。（二）、同组教师的评价。一个年级同一学科有几位教师， 同行教师评价中包含着许多有价值的东西，由于同行教师有一定 的教学经验。对本学科的内容和特点有所了解，他们的评价能抓住本质，发现问题的核心，对授课者有一定收益的。（三）、学生的评价。学生是教师教学的镜子。教师教得如 何，学生体会最深。（四）、学校听课小组评价。听完课后，听课小组将在肯定

13、 该堂教学成功之处的同时指出其不足之处和教学之中某些值得 探讨的地方。总之，评课是为促进教学，活跃我校的教学研讨活动。然而 评课也是一门学问，应积极展开研究，若此项扩大开展得好既能 推广和普及先进的经验和方法，又能提高我校教师队伍的整体素 质。这无疑是我们今后教学教研活动中应努力开展必须坚持的有 益活动。XX教学人员上岗要求及教学管理细则根据我国的教育方针和教育法规，遵照XX省教师职业道德 的条文精神，结合我校实际，围绕学校的中心工作-教学工作。 为了提高我校教学质量，因此，对我校上岗教学人员提出具体要 求同时建立有奖有惩，赏罚分明的教学常规管理制度。从而确保 学校教学工作井然有序，调动教职工

14、和学生的积极性，形成良好 校风、教风和学风，提高办学效益、特定以下条文，务请照力、。一、教学工作人员上岗基本要求：1、思想素质要求：教学人员能认真学习党和国家的方针政策，坚持四项基本原则，具有一定的马列主义素养，能坚持贯彻党的教育方针，立志 献身教育事业。对教育事业具有高度责任感，严于律己，以身作 则。为人师表，热爱学生。2、业务素质要求：教学人员必须具备所任学科系统的专业知识，同时具有相关 学科的一定知识水准，精通教育学、心理学、能坚持研究中学相 应学科的教材教法，熟悉教学大纲和考纲精神，具备一定组织能 力和管理能力，具有创造和开拓能力，具有一定语言表达能力和 语言艺术。原则上高中教师应具有

15、本科以以上学历水平，若未达到以上 学历，必须具有相应的教学能力和教学水平，上岗教师要利用时 间奖趁自学，使自我业务素质得以不断提高。3、上岗纪律要求：（1）、教学人员除遵守国家法律外，还应严格按照XX再册 教教职工考核细则履行权利和义务。遵守学校的上班制度。早晚 自习、上课不迟到、早退和无故缺席。（2）、教学人员上班时间必须衣着整洁大方，着装适度， 不浓装艳抹，不戴首饰。（3）、教学人员上课及辅导时应保持良好的教态，不坐着 上课，不能擅自离开教室。二、教学常规管理。（一）、建立正常稳定的教学秩序，严格执行国家教委和省教委教学计划，开齐课程，开足课时，课时计划行课安排由教导 处一经确定教学人员，

16、不得随意增减和更改变动，需要时由教导 处决定调整，确认后方可实施。（二）、严格教学常规管理。1、备课：以年级备课为主，集体钻研“大纲”，“考纲” 和教材；明确教学目的，重点和难点；切实把握各章节、单元之 间的内在联系在教材中所处的地位和作用；根据学生现状寻找恰 当的教法；设计合理的教学程序，安排适量、适度的卒业训练; 形成规范的教案。教导处每学年进行1-2次教案检查评定，对教案不完整或书 写潦草者，指导改正，对情况较为严重者除批评，令其改正外, 将记入年终考核、参与年终质量奖的发放；对教案良好的优秀者, 奖励20-30元。2、上课：要求教学人员按我校上课要求和评课细则规 范教学，能做到传授知识

17、准确、科学、重点突出，能突破难点； 因材施教，能指导学生学法、考法，注重培养学生能力，要求条 理清楚、课堂结构紧凑、讲效率、求质量；要求有改革新意，理 论联系实际教具直观，操作正确、熟练；做到教态大方，有一定 的应变能力；语言简洁、生动；课堂气氛活跃，师生配合默契; 板书规范；为人师表，既耐心细致又严格要求，教书育人；提倡 作教学后记，总结得失。坚持听课制度，科任教师每期听课4-6节，教研组长每期听课6-8节，中层干部每期听课8-12节，校级干部每期听课12-16 节；要求作好记录，要有评、有改进建议或意见。学期结束后由 教研组长审核，教导处复查认定后，每超过基本要求、一节奖励 2元。不足基本

18、要求者，缺一节扣发效益奖4元。3、作业布置与批改：（1）、作业布置，要根据大纲及教材要求，学生实际及年 龄特征，做到适量、适度尽力避免超过学生的承受能力。（2）、每期作业批改质量：学生作业一方面可以帮助学生 理解、巩固课堂教学的知识，另一方面通过学生作业可以反馈学 生对课堂教学知识的理解和掌握程度，教师从中可以获取一些教 学所必须的重要信息，教学人员应做到：、学生作业及时收取，即时检查；、力争做到面批和全批全改，或起码做到小组轮换批改，（特指语、数、外等作业较为频繁的学科）；、作业批改时应对学生所出错的作业批改情况进行1-2次 检查记载。评估的依据是：学科作业批改率（作业批改次数占全 期或半期

19、作业数），批改率90%以上（优）、批改率70%-89%（良）， 批改率60%-79% （中），批改率为60%以下（差），高、初三重 点学生的摆科，要当面批要从作业批改中发现教学中的薄弱环节, 及时评讲，补救，学校将依据教研组的考核，教导处复核查实情 况实施评估。对作业批改好的给予表彰，并发给一次性奖励10-20 元；对作业批改差的给予批评，并限期改正，并在年终奖降低一第一条为了全面贯彻教育方针，加强学校管理，提高教育质 量，根据XX省普通高中学生学籍管理和成绩考核暂行办法， XX市普通高中学生和成绩考核实施办法，特制定XX学籍 管理和成绩考核办法。（以下简称办法）第二条本校的高中学生入学，考勤

20、，转学，借读，休学，复 学，退学，成绩考核，升级，留级，跳级，奖励，处分，毕业, 结页，事业，学籍资料，学生档案等事项，均按办法执行。入学第三条凡按市教育行政部门规定的招生计划和招生办法录 取的高中新生，在规定的时间内，持录取通知书到我校完清报名 注册手续后，即取得我校高中学籍。第四条新生在开学七太内内无故布道学校办理入学手续的, 取消其入学资格。因故不能按期到校注册的，须凭学生家长（学 生父母或其他监护人，下同）或有关单位证明，向学校申请延期 注册。但延期不得超过四周，否则，取消入学资格。第五条新生的原初中毕业学校应于高中招生录取前将该生 的毕业生登记表、学籍卡、社会实践活动登记表、体格检查

21、表、 体育合格情况登记卡等资料交市教育行政部门，由教育行政部门 在进行高中招生时交我校。第六条在校学生在新学期开学时，必须按学校规定日期到校 办理注册手续。因故不能按期注册的，应凭学生家长或有关单位 证明到我校请假，不请假的，按旷课处理。个档次。4、外辅导：（1）、辅导的意义：教师要在思想上明确、课 外辅导是课堂教学的延伸，是对课堂知识的消化、巩固、补充、 拓展和应用的重要环节，是提高教学质量的重要保证。（2）、 辅导措施：保优、抓中、促差、治摆是我校多年来因材施教的根 本措施。（3）、辅导时间：重要是早晚自习以课外活动，对毕 业班还要在星期六安排必要的时间进行指导。在抓好课外辅导的同时，还要

22、积极开展各种有益于学生身心 健康的科技活动，其中包括德育方面的知识竞赛、石灰宣传、及 公益活动；读书、文学社、娱乐、音、体、美的各项活动；摄影、 书法、英语口语、微机、知识培训等活动。从而培养多才多艺的 人才。5、抓好学生成绩评定和考查。（1）、课堂提问，尽力考虑学生面，全期应达70%以上， 坚持记分，意在思维的敏捷性。（2）、平时测验：理科（数、理、化、生），每章节必考 每期不少于5节；文科（政、语、外、史、地）每期不少于3次。 检测时严肃考纪，使期真实反映学生成绩，有成绩记载，并认真 分析学生答案，重视评讲，有补救措施。（3）、期末考试，由教导处组织安排，实施考试评卷程序， 教师应按教导处

23、要求进行监考、评卷、统分和学生答卷分析，同 时应即时进行教学总结。并按教导处要求完成各类成绩统计表册。教学成绩将直接参与年终奖的发放。（4）、高考、中考和会考，严格按照上级有关规定及我校 高初萨那工作意见中有关奖惩条例执行。学生成绩评定，按省、 市教委学籍管理条例执行。6、实验实习：理、化、生实验，每期要有书面计划，要按规定开齐必须做 的演示实验和分组实验，要有开出情况的记载。提倡自制教具, 鼓励写实验研究性文章；要严格操作过程避免事故，要爱护器材, 节约开支。其他学科，要根据本学科特点、内容，有计划地积极组织学 生开展社会调查、参观访问及社会实践活动，或自己开展讲演、 讲座、或请进来作报告、

24、或搞实验园地进行培训。7、评教：评教是数学相长的重要措施，它可以增加数学透明度，增强 教学人员间的互帮互学气氛，促进团结协助。沟通师生意见，使 教师明确教学方向，从而促进教学质量的提高。（1）教学人员间的互评互学：此项工作以教研活动为裁体， 用XX上课要求及评课基本细则为依据，利用公开课、研讨 课、观摩课等形式切实开展评教活动以求达到相互学习相互提高 的目的，从而使我校教学人员的整体业务、素质提高到一个新的 水准。（2）学生评数:由教导处组织实施，各班指派学生代表，向他们交代评教目 的、原则、操作由学生对教学人员的劳动态度、劳动质量、满意程度三个方 面各项评分，并对教学建意形成书面文字交教导出

25、；分教研组将 学生的意见分别与教师本人见面，最后由学校听取本人意见，对 有较大出入问题利用召开学生座谈会的进行核实或解释。对学生反映强烈，教学效果差的教师，在多次交换意见后, 仍无转变，或变化不大者，实行试岗，或待岗等措施，并扣发效 益奖；对工作负责，教学质量高，深受学生欢迎的教学人员，除 表彰外，奖给一次性奖金5080元。（三）、直接为教学服务的处室教导出、实验室、电教室、图书阅览室、语音室、微机室等 要认真履行各自职责勤勤恳恳，全心全意地为教师和学生服务。以上条文望各教研组利用教研活动时间组织学，望各教学人 员遵照执行。第七条凡已经取得他校学籍的学生，其他学校不再给予学籍。 学校也不接受其

26、他学校已经录取的新生和转学的学生。第八条我校高中各年级统一以一以毕业年份命名。如2022 年入学的高中新生第二班，应写为高二二级二班。考勤第九条学生到校上课（包括早晚自习）和参加学校组织的各 种活动，实行考勤。因故不能按时到校上课或参加学校组织的活 动的，必须请假。不请假和超过期限的按旷课处理。转学借读第十条学生因常住户口随家长户口迁移或其他特殊原因，在 原校就读有困难的，由学生或其家长持变动后的户口薄（户口证 明）或有关证明向原校申请转学，经学校审核同意，填写XX 省普通高中学生转学联系表，与户口迁入地教育行政部门联系， 在证得转入地教育行政部门和学校同意后，由原校开具转学证明。 学生持原校

27、开具的转学证明，户口薄（户口证明）或有关证明和 转学联系表到我校报道注册。未经转入地教育行政部门和我校同意，原校开具转学证明而 造成学生失学的，由原校承担就学责任。第十一条凡申请转入我校就读的学生，应提前与学校联系， 经学校考查同意后方能转入我校。第十二条学校不接收县内其他高完中和职中学生及受纪律 处分以上的学生。第十三条转学的学生一般应于开学后一周内到学校办好入 学手续，其档案材料由转出学校在开学后四周内移交我校。第十四条学生因父母双方在国外、边防工作，或支援外地建 设，或从事野外、流动性较大的工作等，与要离开自己户口所在 地到异地借度，且借读地又有亲友能履行监护责任的，填写XX 省普通高中

28、学生借读申请表（附父母所在单位证明），并持借 读地暂住户口向借读地教育行政部门安排学校借读。解放军边防指战员，华侨、港澳台同胞，以及在华工作的外 籍专家的子女要求借读的，应予以照顾。第十五条借读期限一般为一学期或一学年，特殊情况经学生 本人申请，学校报经教育主管部门批准后可以延长。借读的学生 的学籍保留在原校，我校对借读的学生在借读期间的品德表现进 行评定，对学科成绩和体育成绩进行考核，并建立借读学生的临 时档案，如实记载，借读期满，我校将借读学生的临时档案移交 原校。第十六条转学、借读手续一般在开学后两周内办理。毕业年 级的第二学期，一般不办理转学，借读手续。学生在受记过以上 处分期间，一般

29、不予办理借读手续。第十七条每年的三月下旬和九月下旬，县教育行政部门要对 转学，借读学生的有关资料认真进行审查。休学复学第十八条在校学生因病（尤其是传染病、精神病）或其他特殊原因需要休学的，由学生家长持县以上医院证明或家长做所在 单位证明向学校提交书面申请，经学校批准，发给休学证明。学生在一学期内累计病、事假时间超过六周仍不能到校上课 的应予休学。第十九条学生休学期间保留学籍。休学期限一般为一年。休 学未满一年，休学原因确实消除，并具有确切证明的可申请提前 复学，经学校审查同意后，编入适当班级学习。但休学时间最短 不得少于半年。休学期满仍不能复学的，应在休学期满前两周由 学生家长持医院或家长所在

30、单位这么向学校申请，经学校批准, 可继续休学。但连续休学最多不超过两年。第二十条学生休学期满或休学期间，休学原因消除，要求复 学的，应持休学证明向学校提出申请（因病休学的应提交县以上 医院证明），经学校核准后即可复学。学下准予复学的学生，编 入适当下级学习。有补考学科的，应随所在年级参加补考。退学第二十一条学生在校学习期间，一般不得批准退学。学生因 病或其他原因丧失学习能力，或因特殊情况不能坚持学习，需要 退学的，须由本人申请，填写退学申请表（因病丧失学习能力的 附县以上医院证明），经学校核报当地教育行政部门批准。第二十二条凡有下列情况之一者，按自动退学处理，由学校 除名，在小内公布，书面同志

31、学生本人极其家长并报当地教育行 政主管部门备案。1在一学期内连续旷课两周或旷课累计四周（按每周六天, 每天六课时计算）；2连续休学两年仍不能复学者；3休学期满，在两周内不办理复学或继续休学手续者；4在同一年级学满两年仍不升级者；第二十三条学生退学后，学行自行消除。退学一年后，年龄 在十八周岁以下者，可持常住户口薄（户口证明）和有观证明, 回原校申请复学，学校可视其情况重新给予学籍，安排如相应年 级就读。成绩考核第二十四条学生在校期间，每学期末和每学年末学校者应对 其进行考核。对学生的成绩考核包括对学生的品德评定和学科成 绩，体育成绩考核。第二十五条学生品德的评定，以中学德育大纲，中学 生守则，

32、中学生日常行为规范的要求为根据，品德评定的 基本方法是写操作评语的评定操行登记。操行评语采用写实的方法，真实，具体地写出学生思想政治 觉悟，道德品质，行为习惯等方面的情况。评语应充分肯定学生 的上进心。评语由班主任指出主要缺点，并提出今后的努力方向， 重在激励学生的上进心。评语由班主任草拟，在征求认可教师， 团组织和学生干部意见的基础上评定，学期末初评，学年末总评。 对受到校级或校级以上部门表彰奖励的，其事迹和表彰情况写在评语中。对犯有错误受到学校记过以上处分的，其主要错误和处 分种类以及是否撤消处分等情况要如实写在评语中。对上诉奖励 或处分的有关情况，应该要求写在评语中，并要经过学校政教处

33、审定。操行等级右班主任在征求任课教师，团组织等方面的以及那 的基础上评定。操行等级优秀良好，及格和不及格四个等级。第二十六条学科成绩的考核以学生所学教材和教学大纲（或 课程标准）基本要求为依据。当年非会考科目的成绩通过平 时考查和期末考试综合评定。考试成绩采用百分制，以60分为 及格。学期成绩的计算，可按平时考查成绩占30%,期中成绩占 30%,期末成绩占40%的比例计算。学年成绩可按上，下两个学 期的学科成绩平均计算；也可以下学期的学期成绩作为学年成绩, 当年非会考科（项）目的考查成绩只分合格，不合格两等。当年会考科目的成绩分优秀，良好，几个，不及格四等。物 理实验，化学实验，生物实验等会考

34、考查科（项）目的成绩分为 合格，不合格两等（60分及以上为合格）。选修课中必选课只记合格，不合格，任选课只记载选修与否。第二十七条体育成绩的考核，按中学生体育合格标准实施 办法实行。第二十八条学生学年的操行等级及格、各科成绩无及格和体 育成绩合格者、应予以升级。操行等级及格，有不属于第三十条 规定的留级者，仍予升级。操行等级不及格或体育不合格又不属于第三十条规定的留级者，可随班附读，达到合格要求后方能正 式升级。第二十九条学生的必修科目考试考查有不及格学科，应于下 学年开学时补考。学生补考后仍不及格的学科不再补考。经补考 仍有下列情况之一合，应予留级。1、考试考查科目（项目）有 三科（项）及以

35、上不及格者；2、语文、数学、外语和当年会考考试科目中有二科不及格 者。当年非会考科目的饿补考成绩按实际分数记载，并注明“补 考”字样。当年会考（项）目的补考成绩只记合格，不合格两等， 并注明补考字样。经批准缓考的学生，参加当年的补考。缓 考成绩记载与正式考试相同，并注明“缓考“字样。毕业年级不留级。选修课的成绩不作为升留级的条件。第三十条学科成绩特别优异，操行优良、体育合格的个别学 生，经本人和学生家长申请，班主任和任课老师集体推荐，参加 准备跳入年级学年末的学科考试，成绩合格，准予跳级学习。升级留级跳级第三十一条学生在校期间，德、智、体等方面均表现突出者， 可分别评为学校、县、市、省三好学生

36、。学生干部中德、智、体 全面发展，工作成绩突出者，可评为优秀学生干部。优秀学生干 部也按学校、市省级评定。学生在思想、学习、工作、文体或劳 动等某一方面表现突出，可评单项奖。单项奖可分别为班级奖、年级奖、学校奖和市教育行政部门奖，评定的具体办法由市、学 校分别制定。学生受校级及以上奖励，其受奖励的有关材料存入学生档案。第三十二条学生违反学生守则、校规校纪，经教育不改的， 应视情节轻重，分别给以警告、记过、记大过、留校察看（留校 察看时间一般为半年或一年），开除学籍等处分。学生因违犯部 门备案，学生受开除学籍处分，应报石教委备案。学生受处分的 有关材料，如学生的检讨认识，班主任的书面材料，学校行

37、政会 议研究决定，学校校告应由学校留存。第三十四条凡受记过以上处分的学生，其受处分的决定应存 入学校档案。处分撤消时，亦应撤消处分的决定存入档案。受警 告处分的学生，在受处分的学年未末撤消的，其受处分的决定和 后今撤消处分的决定也应记入学生档案。第三十五条开除学生学籍，须经校行政扩大会议讨论提出， 报当地教育行政主管部门批准。给予学生开除学籍处分的材料， 由学校留存。毕业结业肆业第三十六条凡取得学籍，有统一学号的学生在学习期满，德 育合格（含学习期间受过处分已撤消者），毕业学年必修课各科 及格（含补考合格）、体育合格者，准予毕业，并发给XX省 普通高中毕业证书。第三十七条毕业证由学校填写，市汇总初审，报市教委审查