小学体育优秀获奖论文浅谈体育课上如何激发学生的学习兴趣.docx

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1、小学体育优秀获奖论文浅谈体育课上如何激发学生的学习兴趣学校体育优秀获奖论文浅谈体育课上如何激发同学的学习爱好 爱好是最好的老师，爱好是获得学问、开阔眼界与丰富心里活动 的重要动力，同学对体育课的爱好与否将直接影响到体育教学的 效果。为了使同学更好地把握体育的基本学问、技术、技能，有 效地增加同学的体质。提高课堂教学质量，不断提高同学学习的 爱好，调动同学的乐观性。把“被动的要我学”，变为“主动的 我要学”，并且“喜爱学”。在教学实践中采纳设置疑问、多样化、 爱好化、选择性等多种教学方法去调动同学的学习主动性、乐观 性。这样能更好地完成体育教学任务，收到良好的课堂教学效果。一、有效设置疑问在体育

2、教学中，老师要有目的、有预见地给同学“设置疑问” 亲身体验，解决问题。这样既提高了同学的学习爱好，又开拓同 学的思路，起到了重要作用，对于更好地把握技术动作，有效地 活跃课堂气氛。课堂教学中“设疑”的方法较多，如“悬念式设 疑”，在课的一开头设置一些悬念，使同学带着问题上。而且自 己通过亲身体验把问题解决。如在上短跑课时，蹲踞式起跑动作 预备时为什么后腿不能蹬直？ 50米跑你是否清晰自己跑多少步 才能跑完？步幅与跑的速度快慢有什么关系？等等一系列老师 有目的的提问，引发同学的思索，使同学在探究中一步一步进行 练习，激发同学对所学内容的爱好。让同学自己查找解决问题的 钥匙去解决问题，二教学方法要

3、爱好化，教学手段要多样化低班级的同学就是好动，爱新奇，厌烦过多的重复练习。因 此，教学方法和练习手段要多变，才能提高同学的爱好，推迟疲 惫的消失。如走步练习比较枯燥，可采纳拍手走、两臂加动作的 走、前脚掌着地的走、听音乐走等多种形式，来完成走步的教学 任务。又如在嬉戏换物赛跑中，也不是千篇一律的重复，对每次 练习可提出不同的要求。如第一次提出不犯规为胜，其次次加上 谁的队伍排得好为胜，第三次再加上谁跑得快为胜，不断提出新 的要求来吸引同学完成嬉戏任务。同样在跳绳、拍皮球活动中， 当同学拿到绳子或球时，多么想自由地活动。老师可以在完成规 定的任务后，给同学2分钟时间去发挥各自的才能（各种各样 的

4、跳法或拍法）。同学正值的欲望得到满意，就能集中思想和精 力很好地学习下一项内容。而比只单独强调同学怎样做效果更好 得多。三体育活动课的选择性活动激发同学的主体参加在体育活动的教学过程中，我们加高校生喜爱的消遣体育活 动和教学竞赛课程支配，突出“体育活动课”的活动为主的教学 特点。使同学在生理上、心理上得到满意，从而激发同学的熬炼 热忱。在身体素养、跳绳、球类、运动竞赛、消遣体育等项目上， 同学依据自己的爱好和特进步行多种选择性的活动。转变了体育 教学中单纯对同学传授学问和技能、进展体力的身体教育观念。 转变了体育教学中老师强制的灌输，同学机械再现的教学方法。 转变了在体育教学中同学被动学的局面，提倡同学主动地、开心 地学习。通过活动课进行大量的运动实践，使同学了解了一些体 育竞赛学问和规章。同学也在活动中体会到体育学问和技术的重 要性。激发同学熬炼身体的爱好，培育了同学参加体育活动的意 识、力量和习惯。丰富多彩的体育活动熬炼了同学的身心，培育 了同学竞争意识和团结协作勇于拼搏的精神。