2023届语文二轮复习小说专题讲练：小说的主旨.docx

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1、2023届语文二轮复习小说专题讲练：小说的主旨一、了解概念小说的主旨就是通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑 造所表现出来的中心思想，是小说的灵魂，是作者的写作目的， 也是作品的价值意义。主旨的深浅往往决定着作品价值的高低, 因此，欣赏小说必须欣赏小说的主旨。在小说中，作者不直接 告诉读者写作意图，其主旨只能靠读者自己借助情节、人物等 感悟出来。二、小说主旨的表现形式1.以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人 性中的真善美和假恶丑以及完成对社会现实的批判。2.用故事 的形式针硬时弊，将现实生活中的丑恶形象用故事的形式加以 揭露和鞭挞。3.通过传说、寓言等，寄寓人生哲理 。4.虚构 生活

2、经历，反映人物生存状态和心理状态。三、关联教材祝福一文主旨意蕴丰富，请简要分析。答案呈现答案启示祥林嫂是旧中国劳动妇文章的故事情节展现了想占统治地位的旧社会，她被践踏、被迫害、被摧残，以致祥林嫂悲惨的一生。女的典型，她勤劳善良，朴实 顽强，但在封建礼教和封建思被吞噬。面对封建礼教对她的 种种迫害，她曾不断地挣扎与反抗，最后还是被压垮了。表 现了作者对受压迫妇女的同 情，对封建思想、封建礼教的 无情揭露。揭示了辛亥革命的不彻底，文中的“我”以及和“我” 一样的启蒙知识分子，对社会 的这一现状感到悲愤、憎恶却底，文中的“我”以及和“我” 一样的启蒙知识分子，对社会 的这一现状感到悲愤、憎恶却人物形

3、象，包括次要人物 形象，也可看出文章的主旨。不知所措。当时的社会环境寄寓了 写作主旨。通过祥林嫂的婆婆、柳 妈、鲁镇的所有人对祥林嫂的 态度，以及开篇和结尾时对 “祝福”环境的描写，深刻有 力地反映出当时人们的麻木、 自私自利以及世态炎凉。四、如何把握小说主旨（一）作品角度1 .通过人物形象（性格变化）探寻主旨。塑造典型人物是 小说表现主题的重要手法。小说塑造人物形象的目的在于揭示 社会矛盾，反映现实生活，即小说反映的主题思想。分析小说 主题，需要把作者塑造这个典型形象的目的揭示出来，看它通 过对典型人物的典型性格的刻画揭示了社会生活的哪些本质， 看人物的性格特征折射了哪些社会历史内涵。如孔乙

4、己作 者通过酒店小伙计的观察，写出了酒店老板、短衣帮、官员对 孔乙己的不同态度，揭示了封建科举制度对文人的毒害和世态 炎凉，麻木不仁的群众。要关注以下几个方面：主人公的经历及成败浮沉背后的 原因及意义；主人公的思想性格与其命运的关系；关注人 物间的对比映衬关系；关注作者对人物的情感态度；关注 人物的典型意义，即从“这一个”上升到“这一类”。关联 高考：雪中两个人物心灵创伤的修复。2 .通过情节探寻主旨。小说情节往往以某些矛盾（或某个 线索）为中心，矛盾怎样发展、怎样解决，线索怎样贯穿，无 不体现人物的性格，体现作者对这些问题的看法。从这些看法 中理解主题同样也是小说鉴赏中经常被运用的方法。情节

5、的发 展是典型人物的变化和成长的历史，同时也是揭示主题的过程。 关联高考：雪中钢琴修复的过程就是爱情乐章重新奏响的 过程。3 .通过作品所描写的典型环境探寻主旨。环境为人物提 供活动背景，怎样的环境生成怎样的性格，怎样的性格决定人 物怎样的命运，人物的命运蕴涵作品的主题。分析环境的特点 可以窥见人物的性格，发现作品的主题。环境描写常常以间接 的形式表现主题，有时可能还带有象征或隐喻性质。关联高考： 雪战争背景下人物心灵的创伤。4 .从其他角度探寻。从作品中隐含时代背景的语句或注 释的时代背景探寻小说主题。从标题、题材、构思等多个角度， 综合考虑。（二）作者角度1 .从作者的背景探寻。知人论世：

6、作者的思想感情、思 维方式，以及他所处的社会环境、他的作品所反映的社会生活 背景。2 .从作者的思想倾向探寻。抓住文本里不同的人、事J 物，分析作者对他们的情感态度；抓住小说中流露作者思想倾向的关键性词语或语句来把握。关联高考：雪的作者以 大后方一座寂寥而美丽的小城为故事背景，通过写“钢琴修复”, 意在表现战后家园重建与美好生活的乐章重新奏响的主题。（三）要有深挖意识。找到角度后，再探寻背后隐含的东西，多问“为什么”： 为什么写这个人物，为什么写这样的环境，为什么写这个情节, 往其主旨意蕴的表现形式上思考，主旨意蕴就出来了。五、真题典例走眼王伟锋老街两边，一溜儿开有十多家古玩店。“珍宝斋”的门

7、店 在老街的最里面。老板姓赵，做这一行已经有20多年了。赵 老板内行，眼力好。据说，好东西只要打他眼前一过，没有看 走眼的。一次，老街有家店收了一件钧瓷，吃不准货色。半条街的 人都看过了，但谁也不敢拍板下结论。店主亲自出马，恭恭敬 敬地请赵老板赏脸，过去给看一眼。赵老板热心，当即过去, 反复把玩了，淡淡地说：“收着。”店主心中一喜，禁不住颤声问：“能收？ ”赵老板朗声道：“能收！ ”后来，那件钧瓷出手，价钱竟 然翻了 10倍。自此，赵老板声名日隆。但是，新近开张的“云芳斋”的李老板却偏不信这个邪。 李老板的店原本开在省城，不知怎么一时兴起，在小镇开了一 家分店。他初来乍到，想干一件露脸的事，好

8、在老街尽快站稳 脚跟。这天，“珍宝斋”来了个外乡人。看打扮，像是落难之人。 一进店，那人便掏出一个精巧的盒子，说盘缠儿不够了，身上 有块玉，想换俩钱花。伙计打开盒子，一看，心里一惊，赶忙 一溜小跑，把正在后院竹椅上闭目养神的赵老板请了过来。赵老板拿过那盒子，看了一下玉，又盖上盒子，端详良久， 问卖家：“想淘换多少钱？”卖家说：“少说也得这个数。”说着，伸出五根手指。赵老板不语，站起身来，踱了几步，站定，对着卖家伸出 了三根手指。卖家摇摇头，固执地伸出五根手指，神色凝重地说：“这 可是家传的宝贝，低于这个数，免谈。”“收了。给客人添茶。”赵老板微微皱了皱眉头，不动声 色地吩咐道。客人走后，赵老板

9、拿了盒子，低声嘱咐了伙计几 句，然后不紧不慢地踱着方步，回后院品茶去了。卖家出了古玩街，在镇上拐了几个弯，又勾回头，一闪身 进了 “云芳斋”的后院。伙计远远地看得仔细，回来向赵老板 汇报。赵老板低头沉思良久，叹了 口气，说：“这个李老板， 不怎么地道啊！ ”隔天，李老板和街上的几个店主来到“珍宝斋”，进门便 嚷：“听说贵店新近收了件好东西，拿出来，让大家开开眼！”赵老板拱手道：“小玩意儿而已，不值一提。”见赵老板 不肯拿出玉，李老板暗自得意，忍不住大声嚷嚷：“赵老板， 您不让我们开眼，莫非您这一次走了眼，收了个扔货？ ”赵老板干咳一下，默不作声。李老板愈发得意起来：“呵 呵，想不到，老街赫赫有

10、名的赵老板，也有看走眼的时候。”这可关系到“珍宝斋”的声誉，连伙计都急了，赵老板依 旧笑而不答。李老板恣意取笑一番之后，领着一群人得意洋洋而去。伙 计实在忍不住了，说：“老板，您怎么一句话也不说啊？莫非 咱们真的着了人家的道，收了个JS品？ ”赵老板粲然一笑，说： “玉的确不怎么样，但盒子实实在在是个好东西。上等的古檀 香木，名家雕刻的纹饰。你说，究竟是谁走眼了？ ”伙计明白 过来，心里那块石头终于落了地。他不解地问：“既然如此， 你为何不说，羞辱李老板一番呢？以其人之道，还治其人之身！” 赵老板长叹一声，说：“都在这个圈子里混饭吃，得饶人处， 且饶人吧！ ”一个月后，“珍宝斋”做成了一笔买卖

11、，一个雕工精良的 古檀香木盒子卖了个好价钱，整条老街都轰动了。不久，老街的人发现，“云芳斋”的牌子在夜里悄悄摘掉 了，店面转给了一个本地人。（本文有删改）结合赵老板这一人物形象分析作品主旨。（5分）度文中对应要点物小说开篇先点出赵老板的“内行，眼力好”，鉴定钧瓷时用“淡 淡”“朗声”等神态描写，表现了他的自信、沉稳、果断和为人仗 义。买玉时的踱步的动作，皱眉、不动声色的神态，表现了他对卖 玉人的行为动机的洞察。明知李老板设局使诈，但默不作声不施报 复的行为，显示了他宽厚和善良的特点。小说通过这一人物的描写， 表现了诚信、宽厚、与人为善的主旨。赵老板凭借自己高超的技艺热心地替人鉴定了钧瓷；买玉时

12、由 对卖玉的人怀疑进而洞悉李老板的为人，面对李老板尖刻的奚落， 又没有拆穿其行为；而奸诈的李老板落得个关门走人的结局。赵老 板的故事说明了诚实、宽厚做人的重要性。“走眼”意思是“看错、出现失误”；是通过“买玉”这一事 题 件来表现“走眼”的，表面上好像赵老板走了眼，实际上是技不如 人、不守行规的李老板走了眼。题目暗含着讽刺意味。【答案】小说塑造了一个阅历丰富、洞悉人心、为人仗义、精通业 务的商人形象，揭示了经商和做人一样，都应该诚信、宽厚、与人为善 的主旨。凌叔华小哥儿俩16.小说叙述了小哥儿俩的日常故事，请探究作者在其中 所寄寓的情感态度。【答案】对童真童趣的欣赏；对儿童成长的关注； 对母爱

13、的颂扬；对和谐家庭氛围的赞许；对善良人性的礼 赞。【解析】小说叙述了小哥儿俩的日常故事，题干要求探究 作者在其中所寄寓的情感态度。作答时不要脱离文本，抓住作 者于字里行间流露的情感。文中作者文笔的清新，对儿童生活 的熟悉、热爱，欣赏童真童趣，关注儿童成长。另外，透过文 中小哥儿俩的成长环境，表达了作者和谐家庭氛围的赞许，对 母爱的颂扬。文中还写了母亲对孩子要去打野猫为八哥鸟报仇 的态度以及小哥儿俩对小动物的爱护，也表现了作者对善良人 性的礼赞。本节要点思维导图主人公成败浮沉及原因、意义作品角度探寻小说的主旨作者角度/主人公思想性格与命运的关系 通过人物人物间的对比映衬 作者对人物的态度 ,这一介.一这一类”通过情节通过环境关注象征、总”标理.题材.构思等生活背景思想倾向深挖意识多问“为什么”