2022部编版三年级语文教材网络培训心得体会.docx

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1、2022部编版三年级语文教材网络培训心得体会为关心我们全面理解、深化领悟语文课程标准的基本理念，精确 把握统编义务教育语文教材的结构体系和编排思路，实现统编教 材老师全员培训的目标，2022年9月13日，镇沅县直属学校三 班级语文科目老师在教育处王主任、教科处刘主任的细心组织下, 参与了 2022年秋季由人民教育出版社组织的学校三班级语文统 编教材网络培训会。2022年统编教材重新确定了语文教学的“学问体系”， 落实体现语文核心素养的学问点、力量点。培训会上，各专家对 统编学校语文教材三班级上册进行了具体的介绍和全面的解读， 提出了许多切实可行的教学建议，还对参训老师提出的问题进行 了回答。使

2、我们更深一步地了解新教材的特点，明白了该如何使 用教材、采纳什么样的方式方法教学。部编教材三班级语文上册教材抓住两个关键词，有五个显著特点。两个关键词即一、双线组元。人文主题+语文要素2551712022-9-22 14:03:04三班级上册双线结构一览表单元人文主题语文要素学校生活阅读时，关注有新奇感的词语和句子金秋季节运用多种方法理解难懂的词语童话世界感受童话丰富的想象四猜测（阅读策略单元）一边读一边猜测，顺着故事情节去猜想。学习猜测的一些基 本方法。五观看（习作单元）体会是怎样留心观看四周的事物的。六祖国河山借助关键语句理解一段话的意思七我与自然感受课文生动的语言，积累喜爱的语句。美妙品

3、质 学习带着问题默读，理解课文的意思。二、三位一体。教材以三位一体结构呈现，即精读、略读、 课外阅读。教材有五个显著的特点：1、加强单元的整合，落实 课程的目标；2、加强方法指导，促进素养的提升；3、加强语言 实践，强调积累运用；4、支配特别单元，实现特别功能；5、重 视交际表达，听说读写并重。通过培训，我们对教材使用有了进一步的熟悉，识字与写 字部分。义务教育语文课程标准对识字与写字提出如下要求： 对学习汉字有深厚的爱好，养成主动识字的习惯。累计熟悉常用 汉字2500个左右，其中1600个字左右会写，所以在教学中不能 忽视识字与写字的任务。要注意突出字音字形难点的分类指导, 提倡基于同学预习的引导点拨；因文而异确定生字学习的流程; 逐步提高写字指导的书写目标。阅读教学部分，从三班级上册开 头，课文类型分为“精读”和“略读”两类，在精读课文教学中， 要注意解读文本，提高观赏水平；用好课后题，体现教学价值。 落实语文要素的载体，利用好课后题，制定教学目标；设计好教 学活动的抓手，精读课文的课后题体现了每课目标，所以课后题 自然成为设计活动的抓手。略读课文教学要抓住三个