《区域的工业化与城市化》的教学反思.docx

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1、区域的工业化与城市化的教学反思区域的工业化与城市化的教学反思学分帐号565626临高中学地理组 冯琼在2022. 10. 25一、 优点1、学习内容的导入比较到位，能够引起同学学习的爱好。在叙述新课之前，先创设教学情境：播放音乐春天的故事， 上课时提问同学对唱词中内容的理解：“一九七九年那是一个春 天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈由对唱词的理解 引出“珠江三角洲:接着又提问同学对珠三角的了解，并适时 展现中国地图、广东地图和珠三角地图，让同学初步了解珠三角， 再用“夜游珠江”（彩图）、中国和广东夜晚灯光分布图，加深同 学对珠三角的熟悉：“经济发达和城市化水平较高”。2 .在教学中尽量多举

2、例子，插入新闻时事和乡土地理学问。譬 如讲到“构建大珠三角城市群”和“加强规划与管理”时，可 以插入新闻“广佛同城化”和“珠三角城际轨道交通规划”以及 “泛珠三角区域合作联席会议”等等；讲到“城市建设相对落后” 时，可以举这样的例子：阳江市区的城中村问题，贴近同学的生 活，加深同学对问题的爱好和理解。3 .注意图表的使用，使教学问题简明易懂。如何把课文一些抽象、简单的文字内容简洁化，达到深化浅出， 有劝说力，图表和数据就是特别有劝说力。在条件允许的前提下, 可以制作多媒体课件，以达到教学目标。例如讲到“生态环境问 题日趋严峻”时，可以把一些水污染、大气污染和水土流失等彩 图展现出来，对同学产生

3、震撼力，使他们对环境问题的印象和理 解较为深刻。二.不足1 .在整节教学的连接上不够抱负，比较生硬。区域的工业化与城市化的内容可以分为三部分：一是对外 开放的前沿，二是工业化和城市化的推动，三是问题和对策。原 来刚上这节内容时，各部分内容之间的连接比较生硬。后来经过 自己的反思和听取同事的看法，可以站在全局的高度，打乱教材 的编排，根据新的主线来组织教学，即：熟悉珠三角的位置和范 围了解珠三角的城市化进程探讨珠三角工业化快速进 展的缘由一一理解工业化与城市化的关系一一指出珠三角存在 的问题和相应的对策。2 .对教材的理解有限，未能提出超出教材的新结论。对课文学问的讲解，主要是遵循教材的观点，没有鼓舞同学提 出对教材不同的看法或者补充教材的观点，老师也没有这样做。 许多都是泛泛而谈，在今后的教学中，应当加强对教材的解读和 新课标的学习，努力使自己的教学符合新课标的要求。