四年级语文第二学期期中考试试卷分新.docx

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1、四年级语文第二学期期中考试试卷分新四班级下学期语文期中考试试卷分析本次期中考试，我班优秀25人，不及格7人。最高分96分，最 低分18. 5分。一、试卷特点本次期中考试，语文试卷从基础学问积累与运用、阅读积累与运 用和习作三个部分对同学的学问和力量进行较全面的检测。整份 试卷亲联系教材，比较简洁，题量偏少，但分值大。有拼音的考 察，生字的把握，辨字组词，成语的积累，课文内容以及语句运 用、阅读理解等方面的考察。二、同学答题状况分析：本次考试，全部同学都能按时完成试卷。对于这次成果，我既满 足也不满足。试卷中也有部分较苦难的题目，却仍有三个同学考 出96分的好成果，但是班里还有七个同学不及格。现

2、将试卷分 析如下：（一）第一部分基础学问积累与运用这一部分总分32分，我班绝大多数同学能拿到28分以上。成语 考察题中的“随心所（）“，没有讲到，只有个别同学能够写出。 另外，大多数同学出错的一道题目是修改病句题：广场上插满了 掩盖着一面五颜六色的红旗。这个病句是比较常见的病句题，但 是病处有些多，大多数同学知道“五颜六色”与“红”冲突，却 忽视了 “插满了”与“一面”、“掩盖着”也冲突，所以这题错误 率特殊高。（二）其次部分阅读积累与运用这一部分分为课内阅读和课外阅读。课外阅读题多为敏捷拓展题, 大多数同学能写出自己的想法。而课内阅读，同学们的得分较低。 课内阅读题19分，大多数同学得分为1

3、3分左右。第一小题，结 合上下文解释“懊丧”、“告诫”两个词，懊丧意为灰心绝望，告 诫意为教导劝诫。部分同学理解意思但是写不出来，大部分同学 解释并不恰当。其次小题，在文中填关联词，得分率特别低。同 学理解力量不高，还有一个关键缘由，同学阅读太少。课前没有 好好预习，课上也没有仔细读，对课文内容太不熟识。第六小题， 当年那件让孩子“懊丧”的事，也后来他成为“一名闻名的建筑 设计师”之间有什么联系。这道题同学得分率低的缘由是同学学 习不敏捷，过于死板。课上要求背过本篇课文告知我们的道理： 不管在什么状况下，我们都要遵守社会公道。也就是，由于那个 孩子听从父亲的告诫，遵守了社会公德，所以后来才成为

4、一名闻 名的建筑设计师。但是，题目换一个说法，同学们就回答不出来 To（三）第三部分习作习作题目为家乡的变化，要求抓住某一方面，写一篇赞美家 乡的文章。大多数同学能够做到字体工整、篇幅足够，写出家乡 的变化。存在的问题主要有几点：1、字体、书面方面还需要进步。2、一 小部分同学不细心，题目写成其他，例如“我的家乡”、“漂亮的 家乡”等等。3、审题不仔细。习作要求写一篇赞美家乡的文章， 有个别同学写自己的家乡越变越差，很怀念以前的家乡。三、今后努力方向1、连续重视字词等基础学问。要提高同学的成果，字词句，课 文要求背诵部分肯定要扎实。在考试中，字、词类的题目，是我 们可以确定抓得住的分数。因此，

5、在以后的教学中，字词句依旧 不能松懈。抄写、听写、字词卷等等，实行多种形式保证每个同 学稳过字词关。2、提高阅读力量。重视课内阅读和课外阅读。对课前预习做严 格要求，课上多给同学时间。自读、齐读、同桌互读等多形式阅 读。只有让同学直接面对文本，专心读书，才能获得个人的理解、 体验和感受。另外在阅读教学中老师有意识的加强联系上下文理 解词语的训练，逐步、全面提高同学的阅读力量。增加阅读量, 尤其是和单元主题相关的文章或书籍，让同学学会积累，学会观 看生活。让同学在阅读、习作中培育爱好。3、在增加阅读的基础上训练写作。在每次写作前，培育同学仔 细审题的好习惯。写作前，列提纲、打草稿，做到书面干净、字 体工整。准时反馈写作问题，并将优秀文章做班级内共享互评。