统编教科版二年级科学下册《通过感官来发现》教案教学设计.docx

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1、统编教科版二年级科学下册通过感官来发现教案检查时间：验印主备人：执教时间： 年 月 日教学单元第二单元我们自己总（6）课时课题2.通过感官来发现第（2）课时教学目标科学概念目标1 .眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们认 识周围的事物及其变化等。2 .每个感觉器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。科学探究目标1 .在教师的指导下，能够采用实验的方式，研究感觉器官能做 的事情和不能做的事情。2 .能够清楚地描述自己的观察、实验发现的事实和想象。科学态度目标1 .能如实地表达自己的发现和想法。2 .愿意在合作中承担自己的工作，并积极参与研究活动。科学、技术、社 会与环境目标1 .

2、 了解残障人士因为感觉器官功能障碍所造成的生活困扰。理 解他们为了更好的生活而综合运用其他感觉器官的意义。2 .知道技术发明为残障人士改善生活提供了帮助。教学重点能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官，能够帮助我们认识周围的事 物及其变化等。教学难点能够清楚地描述自己的观察、实验发现的事实和想象。教学准备、 资源学生器材班级记录表、圣女果等纯色水果、塑料苹果或香蕉、多媒体课 件。岩石、装有40-50热水的杯子、包子、能播放音乐的音响、盲文 板、学生活动手册、课件、图片等。教学过程二次备课（个性化修改）一、聚焦：揭示课题（预设3分钟）L我们用来观察的眼、耳、口、鼻、皮肤等这些身体器官有一个 统一的

3、名字一一感觉器官，简称感官。2.揭题：板书课题：通过感官来发现二、探索：认识感官及作用（预设10分钟）（一）探索1：交流。通过感官我们能获得什么信息？1 .出示物体。提问：你看到了什么？2 .交流：引导学生交流物体的大小、形状、颜色等视觉信息。3 .小结：刚才我们通过眼睛了解了这个物体的视觉信息。4 .观察：接下来请同学们用其他感官了解这个物体的更多信息。5 .交流：引导学生准确表达通过不同器官获得的不同信息，并学会 较正确的描述，初步区分“事实”和“想象”。6 .总结：其中眼睛帮助我们获得视觉信息、耳朵获得听觉信息、鼻 子获得嗅觉信息、舌头获得味觉信息、皮肤获得触觉信息。（二）探索2：看图片

4、1 .活动：活动手册翻到13页，请同学们仔细观察图片上的四个物 体，把看到的主要信息记录下来，看不清可以参考书本28页。2 .我们从每一幅图片中看到了什么？3 .看着这些图片你想到了什么？注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好 的字体、格式不许改动。3.小结：我们要学会区分观察到的信息和想象的信息。（三）探索3：多感官观察物品1 .活动：（下发或者请每小组X号同学领取材料）请同学们用五种 感官观察物品，再次用词汇将我们的发现记录在活动手册上。2 .请同学们说说用感官观察发现了什么？三、研讨：（一）研讨1：不同器官获得不同的信息。1 .交流：比较探索2和探索

5、3活动中只用眼睛看和使用五种感官所 获得的信息，有什么不同？2 .活动：请你猜一猜。教师提供1个新的常见物品或者塑料水果等。3 .结：只用眼睛观察到的信息很多，用五种感官所获得的信息更多。 （二）研讨2：不同感官的作用。1 .我们能分别说说眼、耳、鼻、舌和皮肤的作用吗？2 .小结：每个感觉器官都有自己能够感知的信息，但对于其他信息 无能为力，只有同时运用多种感官观察事物。四、拓展：1 .视力障碍、听力障碍的人会遇到哪些困难？又是怎样生活的？我 们能为他们做些什么？2 .下发盲文板每小组1块）请同学们摸一摸，猜一猜这是什么？3 .交流：这是盲文，盲文或称点字、凸字，是专为盲人设计、靠触 觉感知的文字。盲人通过触摸黑点多少及分布便可区分面值。盲道是专门帮助盲人行走的道路设施。助听器帮助听力不好的人正常听到声音。五、总结建议：1 .总结：眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，我们通过感觉 器官可以获得视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感受，帮助我们感知周 围世界，认识周围的事物及其变化等。2 .建议：课外了解更多帮助我们感知事物的各种设施设备，了解我 们生活中为解决感觉器官障碍而创造设置的设施设备。板 书 设 计2.通过感官来发现 眼一一视觉信息 耳一一听觉信息 感觉器官 舌一一味觉信息 鼻一一嗅觉信息 皮肤一一触觉信息教学反思